1、 心田上的百合花教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本課教學(xué)設(shè)計，力求以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、朗讀為主線、自主探究為主法，將朗讀訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、情感熏陶有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，讓學(xué)生走進文本，品味林清玄式語言的魅力和課文的人文意蘊，走出文本感悟作者所揭示的深刻道理。【教材簡析】不受世俗的束縛，努力實現(xiàn)自我價值，生命才更完滿，這就是心田上的百合花這個優(yōu)美的故事告訴我們的道理。本課主要講在一個偏僻遙遠的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的莊嚴使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內(nèi)心的能量，終于綻放出花朵，實現(xiàn)了自己的愿望。經(jīng)過幾十年的不懈努力，山谷

2、里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉(xiāng)村的人們趕來欣賞，博得了人們無數(shù)的贊美。課文通過擬人的手法，通過語言、動作、心理活動等的描寫，贊揚了百合為實現(xiàn)自身的價值，不屈不撓、堅持不懈地向著目標(biāo)邁進的精神。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂百合花的形象。2、品味本文清新質(zhì)樸、意味深長的語言，領(lǐng)悟文章所蘊含的深意。（設(shè)計意圖：以上目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。）【教學(xué)重難點】了解課文的主要內(nèi)容，讀懂百合花形象，領(lǐng)悟文章所蘊含的深意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文插圖、教學(xué)課件。【教法學(xué)法】1、自主合作探究式教學(xué)法。

3、（結(jié)合本文特點,根據(jù)課標(biāo)要求,采用這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，以及合作探究精神、創(chuàng)新精神）2、讀書指導(dǎo)法。（根據(jù)本文語言特點,采用讀書指導(dǎo)法）3、小組交流匯報法。（通過交流匯報，讓學(xué)生理解“為什么說百合花開在心田上”）【教學(xué)設(shè)計】一導(dǎo)入 1.以冰心的小詩成功的花導(dǎo)入 （同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課之前先欣賞冰心的一首小詩，請看大屏幕） “成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷。/然而，/當(dāng)初它的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨?！备蠋熇首x一遍，并說說你的體會。（成功要付出努力，成功背后是艱辛。） 今天我們就帶著對“成功的花”的解讀，繼續(xù)學(xué)習(xí)心田上的百合花。 2.回

4、顧：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)力生字詞，最后梳理了兩個問題，誰來說說？這師梳理問題隨機板書。（過渡：學(xué)貴有疑，課文會解答我們的疑問。）2. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（誰能正確、流利地讀一讀，其他同學(xué)認真聽。）課件 1.反復(fù)朗讀課文，讀懂百合花的形象。 2.品味本文清新質(zhì)樸、意味深長的語言，領(lǐng)悟文章所蘊含的深意。 三.讀花語 悟形象（初讀）過渡：這究竟是一株什么樣的百合？讓我們走進作者的文字去感受。（一）、課件：讀花語 悟形象 自學(xué)提示一： 自由朗讀課文，思考：你在文中看到一個什么樣的百合?用一個詞來概括，以句式：“ 我在( )段中看到了一個_的百合形象?！眮韰R報。（二）.【預(yù)設(shè)：我在第（2、3）段中看到一

5、株（自信、不屈不撓）的百合。我在第（2）段中看到一株（被雜草嘲笑）的百合。我在第（1）段中看到一株（堅強、自信）的百合。我在第（4）段中看到一株（努力開花、執(zhí)著）的百合。我在第（5）段中看到一株（開花后幸福）的百合。我在第（6）段中看到一株（令人感動）的百合。我在第（7）段中看到一株（謙虛、無私）的百合?！?（過渡：初讀課文，大家對百合的感受就這么深，你是從那些語句或詞語感受到的？讓我們再次讀課文。）四.品花語 悟花魂（精讀）（一）品花語 悟花魂（精讀）課件：自學(xué)提示二：1、 請同學(xué)們默讀課文，自由勾畫出你喜歡或感受深刻的句子、段落，試著對這些句子進行品評，并隨手將感悟記在句旁。（可以從關(guān)鍵字

6、詞、運用的修辭、寫作手法等角度評析）2、 自學(xué)后小組內(nèi)交流體會。（2） 指導(dǎo)朗讀過渡：同學(xué)們很會讀書，體會這么深。這篇課文是一篇美文，語言清新質(zhì)樸，意味深長，尤其是一些重點的語段，我們來好好品味，美美地讀一讀。1、課件出示： 它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。師:這句該怎么讀？誰來讀一讀？讀出它的堅定與自信。（個人讀，齊讀）2、課件出示：品花語 ： 百合說:“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花，

7、是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”師：.這一段話運用了排比的修辭，我們都知道排比句往往是為了表達一種強烈的情感，能增強語言的氣勢，誰來讀一讀？（個人讀）小組挑戰(zhàn)讀；男女生分角色讀；請同學(xué)們把自己想象成百合花，以詩的形式齊讀，注意要讀出排比句的氣勢。 剛才同學(xué)們讀得很好，一句比一句響亮有力，讀出了排比句的特點。師過渡：不是張揚的百合，用自己的默默抗?fàn)?，獨行其道，終成正果。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚，它終于實現(xiàn)了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導(dǎo)。請同學(xué)們讀出它的自豪與幸福。3、課件出示：品花語 不管有沒有人欣賞，滿山

8、的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”師過渡：不是張揚的百合，用自己的默默抗?fàn)?，獨行其道，終成正果。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚，它終于實現(xiàn)了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導(dǎo)。請同學(xué)們讀出它的自豪與幸福。（3） 賞花師過渡：野百合是執(zhí)著的，更是智慧的，面對惡劣的自然環(huán)境，雜草的嘲諷，堅定的信念始終沒有動搖，最終開遍了整個山谷，吸引了四面八方的人。請同學(xué)們看第六段，誰來讀這一段，其他同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁辞Ю锾鎏鰜硇蕾p百合花？（生：欣賞百合的美麗、潔白、芬芳、挺秀等）3.賞花人為什么會感動得流下眼淚？（生：堅持不懈、執(zhí)著追

9、求的品質(zhì)）（板書：堅持不懈）。說明人們賞花，不僅僅是為了欣賞百合的秀麗，更是為了為親自感受百合的品質(zhì)。 （課件：賞花圖）（三）悟花魂 師過渡：是啊，每一個人都會被百合花的美麗圣潔所陶醉，被百合自信頑強執(zhí)著追求的品質(zhì)所感動。一株小小的百合，憑著自信和開花的信念，用執(zhí)著和堅韌成就了百合谷底的魅力和尊嚴，我們應(yīng)該從百合身上學(xué)習(xí)什么呢？ 出示課件：悟花魂1、我們應(yīng)該從百合身上學(xué)習(xí)什么呢？2、課文為什么以“心田上的百合花”為題目？小組合作交流：山谷、草原和懸崖邊上，那只不過是百合花生存的外在環(huán)境，而真正打動作者心靈的是百合在此種環(huán)境下的淡泊、執(zhí)著與堅韌的精神品質(zhì)。百合花帶給作者的心靈震撼、人生感悟。百合

10、花所具有的品質(zhì)使作者充滿了敬意，所以取題為“心田上的百合花”。百合的成功讓作者意識到：人生道路上也要像百合那樣有自信心，有堅定的信念，頑強的毅力，執(zhí)著追求就一定能實現(xiàn)自己的夢想。）】 六、贊百合過渡：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。 課件出示：贊百合百合花，你（鍥而不舍追求自己的信念），我（贊美）你！百合花，你（

11、 ），我（ ）你！百合花，你（ ），我（ ）你！ 過渡：你們說得多好啊！每一句話似乎都閃著光亮，連起來就是一首優(yōu)美的抒情詩。如詩的語言令人感動，百合的這種精神悄悄地感染著我們。我們從內(nèi)心敬重他欣賞他，老師讀了這篇課文之后，情不自禁地寫了一首小詩表達自己內(nèi)心的感受，我就這樣把這株百合種在了自己的心里，一起來讀一讀。（出示課件，師生齊讀） 贈百合 你，斷崖邊上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你堅強、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用開花證明你的價值。 斷崖因你的存在而美麗， 生命因你的綻放而精彩。七總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們用心聆聽了百合花開的美妙聲音，感受到百合內(nèi)心的自信 與堅強，我相信這株

12、百合花不僅盛開在作者的心田，也盛開在我們每一個人的心中。在人生之路上，只要我們都有百合一樣堅定的信念、頑強的意志、百折不撓的精神，那生命之花必定會燦然開放。同學(xué)們，讓我們的心里都植下一株百合花吧!八課件：作業(yè)：1.比較閱讀丑小鴨體會與課文的異同 2.選讀林清玄的散文再次感受他滋潤情懷的語言2.人們?yōu)槭裁辞Ю锾鎏鰜硇蕾p百合花？（生：欣賞百合的美麗、潔白、芬芳、挺秀等）3.賞花人為什么會感動得流下眼淚？（生：堅持不懈、執(zhí)著追求的品質(zhì)）（板書：堅持不懈）。說明人們賞花，不僅僅是為了欣賞百合的秀麗，更是為了為親自感受百合的品質(zhì)。 （課件：百合花圖）師過渡：是啊，每一個人都會被百合花的美麗圣潔所陶醉我們

13、該從百合身上學(xué)到什么呢，被百合自信頑強執(zhí)著追求的品質(zhì)所感動。不是張揚的百合，用自己的默默抗?fàn)?，獨行其道，終成正果。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚，它終于實現(xiàn)了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導(dǎo)。學(xué)到這里大家說說我們該從百合身上學(xué)到什么呢？ （二）課件：悟花魂 課文為什么以“心田上的百合花”為題目？（合作交流后課件：山谷、草原和懸崖邊上，那只不過是百合花生存的外在環(huán)境，而真正打動作者心靈的是百合在此種環(huán)境下的淡泊、執(zhí)著與堅韌的精神品質(zhì)。百合花帶給作者的心靈震撼、人生感悟。百合花所具有的品質(zhì)使作者充滿了敬意，所以取題為“心田上的百合花”。百合的成功讓作者意識到：人生道路上也

14、要像百合那樣有自信心，有堅定的信念，頑強的毅力，執(zhí)著追求就一定能實現(xiàn)自己的夢想。）】 六、贊百合  過渡：經(jīng)過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環(huán)境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執(zhí)著的百合，一株有責(zé)任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發(fā)的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。 課件出示：贊百合百合花，你（鍥而不舍追求自己的信念），我（贊美）你！ 百合花，你（ ），我（ ）你！ 百合花，你（ ），我（ ）你！七.贈百合

15、過渡：你們說得多好??！每一句話似乎都閃著光亮，連起來就是一首優(yōu)美的抒情詩。如詩的語言令人感動，百合的這種精神悄悄地感染著我們。你們欣賞敬重他都源自內(nèi)心。老師讀了這篇課文之后，情不自禁地寫了一首小詩表達自己內(nèi)心的感受，我就這樣把這株百合種在了自己的心里，一起來讀一讀。課件： 贈百合 你，斷崖邊上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你堅強、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用開花證明你的價值。 斷崖因你的存在而美麗， 生命因你的綻放而精彩。8. 總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們用心聆聽了百合花開的美妙聲音，感受到百合內(nèi)心的自信 與堅強，我相信這株百合花不僅盛開在作者的心田，也盛開在我們每一個人的心中。在人

16、生之路上，只要我們都有百合一樣堅定的信念、頑強的意志、百折不撓的精神，那生命之花必定會燦然開放。同學(xué)們，讓我們的心里都植下一株百合花吧!九.課件：作業(yè)：1.比較閱讀丑小鴨體會與課文的異同 2.選讀林清玄的散文再次感受他滋潤情懷的語言 預(yù)習(xí)單熟讀課文，完成下面問題1. 讀讀、寫寫下列詞語。 偏僻 長瘤 鄙夷 結(jié)籽 謹記 不屑 一模一樣 千里迢迢 二.解釋下列詞語（借助工具書或聯(lián)系上下文理解)千里迢迢 鄙夷 謹記 3. 從文中找出與“鄙夷”意思相近的詞語？劃出帶有這些詞的句子讀一讀。4. 思考：你在文中看到一個什么樣的百合?用一個詞來概括。我在( )段中看到了一個_的百合形象。

17、”。五.（1）劃出第一段中描寫百合花生活環(huán)境惡劣的語句，你從哪些詞感受到生活環(huán)境惡劣的？（2） 劃出第一段中描寫百合花心里想的語句，你覺得百合為什么會有這樣的念頭？（3） 從百合的念頭中你體會到什么？用充滿自信、堅定的語氣來讀一讀。（4）百合有了這個念頭后怎么做的？找出關(guān)鍵詞，說說你從中體會到什么？請讀出它的自信頑強。六.（1）面對環(huán)境的惡劣和周圍一切的冷嘲熱諷，百合是怎樣面對呢？用“”勾出。讀一讀，說說你從中讀懂了什么？是從哪些詞語或句子體會到的？（2）這段話用了哪些修辭手法？這些修辭手法能突出百合的( ) 。要讀出氣勢，讀給大家聽！七.雜草的鄙夷更能體現(xiàn)百合的什么？用充滿自信、體現(xiàn)百合堅韌的語氣來讀一讀這段話。八.找出人們賞花的句子，用“”勾出來。有感情讀這段話。應(yīng)該用什么語氣來讀？人們?yōu)槭裁辞Ю锾鎏鰜硇蕾p百合花？賞花人為什么會感動得流下眼淚？9. 當(dāng)整個山谷變成了百合谷以后，所有的百合還有一個純潔的念頭是( )。 這段話你體會到什么？從哪些詞語體會到的？十.1.從百合身上你學(xué)到了什么？ 2.課文為什么以“心田上的百合花”為題目？十一.你有不理解的問題請寫下來