1、西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題18 *    永生的眼睛編制人賈靜 審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1我要認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2我要有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。3我要學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句,并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容一、 基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1.我能把 課文讀正確,讀通順,并讀準(zhǔn)字音,還能給下列加點(diǎn)字注音:( ) ( ) ( )捐 獻(xiàn)  

2、0;   盲 童    屢 屢 獲獎(jiǎng)   ( ) ( ) ( ) 熱 淚 盈 眶       遵 義            摟 住2.我能用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想批注這篇課文的主要內(nèi)容。（借助微課1，自己修改。） _ _ _二、抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)以下兩句話的含義。（小組討論，準(zhǔn)備展示）“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部

3、分.很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?#160;                                                   “在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!

4、“                                                                     

5、                                                                     &

6、#160;                          活動(dòng)二：(觀看微課二，在書(shū)上做筆記。)“媽媽,我真為你,為外公所做的一切感到驕傲?！焙汀斑@次,我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲!”兩句話中各有“驕傲”一詞,我能體會(huì)出它們的不同意思?                   

7、60;                                    活動(dòng)三：課文中一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜,我為他們的精神深受感動(dòng),我想對(duì)溫迪(或者她的外祖父母)說(shuō)一說(shuō)心里話。（小組討論，準(zhǔn)備展示）                 

8、;                                                                    

9、                  三、 組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多的詞。  資料袋：人眼的構(gòu)造好比一部光學(xué)照相機(jī)，視網(wǎng)膜、視神經(jīng)與大腦視覺(jué)中樞的功能就像膠卷，虹膜像是光圈，角膜就像是相機(jī)的鏡頭。角膜如果變得混濁，就好比照相機(jī)的鏡頭磨損了，會(huì)影響到相機(jī)影像的質(zhì)量；如果替換成一個(gè)透明的好鏡頭，又可以照出清晰的照片，這就是我們通常所說(shuō)的角膜移植。因此適合作角膜移植的先決條件，是必須確認(rèn)視網(wǎng)膜以及視神

10、經(jīng)、大腦視覺(jué)中樞的機(jī)能正常，因?yàn)槿魶](méi)有好的膠卷，光是更換鏡頭是沒(méi)有用的。正常的角膜就像水晶一樣的透明清澈，又稱“黑眼珠”，它相當(dāng)于人眼結(jié)構(gòu)中一個(gè)透明的窗口。在我國(guó)，角膜病是最主要的致盲眼病之一。角膜移植材料根據(jù)其來(lái)源可分為：活體捐贈(zèng)與尸體捐贈(zèng)。所謂活體捐贈(zèng)顧名思義供體是活人，因外傷、視神經(jīng)疾患、顱內(nèi)疾患等原因?qū)е率鳎o(wú)光感）而角膜卻是完好無(wú)損的眼球，均是合適的供體。但是，目前國(guó)內(nèi)的角膜移植材料絕大多數(shù)還是來(lái)源于新鮮尸體（供體），一般情況下6月60歲且角膜健康者均適合，尤其死于急性疾病或外傷，其中以介于18-35歲最佳；六個(gè)月以內(nèi)的嬰兒與九十歲以上的老年人，因其角膜功能差，不適合捐獻(xiàn)的。一般情

11、況下在死后6小時(shí)以內(nèi)、冬季在死后12小時(shí)以內(nèi)摘取才有價(jià)值，角膜上皮完整、基質(zhì)透明、厚度不變者(無(wú)水腫)為佳，如果將新鮮角膜材料經(jīng)保存液或深低溫特殊處理，則可保持?jǐn)?shù)天或數(shù)周后待用。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句,并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容羅瑋，感動(dòng)中國(guó)   為挽救一名素不相識(shí)的肝硬化患者，在成都打工的19歲女孩羅瑋做出了一個(gè)足以令人難以置信的決定捐出自己的肝臟。3月30日清晨，在華西醫(yī)院，手術(shù)即將開(kāi)始之際，醫(yī)生再次問(wèn)羅瑋：“如果你現(xiàn)在后悔了，手術(shù)將無(wú)條件立即停止”。但羅瑋堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)什么，開(kāi)始吧！”與女孩

12、的坦然從容相應(yīng)，遠(yuǎn)道而來(lái)的母親肝腸寸斷，哭得撕心裂肺，聽(tīng)聞?wù)邿o(wú)不動(dòng)容。我記得央視2004感動(dòng)中國(guó)十大人物中有一個(gè)叫“田世國(guó)”的名字。他把自己的腎奉獻(xiàn)出來(lái)，挽救了病危的母親，用自己的身體來(lái)回答了關(guān)于“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的千年追問(wèn)。田世國(guó)堅(jiān)如磐石的孝心，回饋的是身體膚發(fā)以受的骨肉親人，他已經(jīng)感動(dòng)了中國(guó)；而女孩羅瑋，她要拯救的卻是一個(gè)和自己素昧平生、毫無(wú)瓜葛的瀕死病人，她又該怎樣地感動(dòng)中國(guó)？免費(fèi)為陌生人捐肝，在我國(guó)器官移植史上，是第一次。在這樣一個(gè)特殊的手術(shù)面前，任何人都沒(méi)有權(quán)利去懷疑女孩的善良。讓我們記住女孩羅瑋的那句話：“我能給她生的希望，為什么不給呢？給她的一線希望，就等于她家人更大的希

13、望。”羅瑋就好比天使，來(lái)到世間拯救另一個(gè)陌生人的生命。在這個(gè)心地善良的女孩面前，任何基于庸俗利益的無(wú)端臆測(cè)都是一種褻瀆。當(dāng)愛(ài)心成為一種稀缺的道德資源，羅瑋用她的淳樸和善良給出了自己的答案。（1）、這篇文章的主要內(nèi)容是：（2）、“我能給她生的希望，為什么不給呢？給她的一線希望，就等于她家人更大的希望。”我從這句話中體會(huì)到：_                                &

14、#160;                    （3）用“”畫(huà)出我最感動(dòng)的句子。西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題20*花的勇氣編制人審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，并且正確流利有感情地朗讀課文。2通過(guò)讀課文理解含義深刻的詞句的意思,體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。3理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)1體會(huì)含義深刻的詞句的意思,感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美。2. 理清作者感情變化的線

15、索,理解變化的原因。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容二、 基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1.我能把課文讀正確,讀通順,并讀準(zhǔn)字音,還能給下列加點(diǎn)字注音:( ) ( ) ( ) ( )姓   呂      泛   濫      厘   米       齊   刷   刷2.我能理解下列詞語(yǔ)的意思。泛濫：_3.通過(guò)讀課文,我知道這篇課文主要內(nèi)容是: 

16、 (結(jié)合微課1，自己修改。 ) _ _ _ _三、 抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：這篇課文構(gòu)思精巧別致,以作者的情感變化為線索,把情寄于景中,值得細(xì)細(xì)品味.反復(fù)讀文后，我會(huì)填空:（結(jié)合微課2，自己修改。） 作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到(       ),因?yàn)?         );扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí),感到 (        ),因?yàn)?    

17、60;  );離開(kāi)維也納前,感到(         ),因?yàn)?        );看見(jiàn)花的原野時(shí),感到(        ),因?yàn)?        );體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭(        ),因?yàn)?        )

18、?；顒?dòng)二：聯(lián)系上下文，小組討論，說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。（小組討論，準(zhǔn)備展示） 沒(méi)有花的綠地是寂寞的。                         這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地,此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。        小小的花兒居然有如此的氣魄!         活

19、動(dòng)三：聯(lián)系上下文,想一想這句話在全文中的作用。（小組討論，準(zhǔn)備展示）“我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇氣!”三、組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多的詞。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用理解含義深刻的詞句的意思理清作者感情變化的線索學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容我 贊 美 小 草   小草,大家再熟悉不過(guò)了.無(wú)論是在風(fēng)塵彌漫的路旁,還是在荒涼貧瘠的山岡,甚至在窄小陰濕的石縫里,你都能看見(jiàn)它的身影.它是春的使者,也是新的開(kāi)始。     我贊美小草,它是那樣得不平

20、凡。     小草很弱小,就連一滴小小的露水都能把它壓得很低很低,它不像大樹(shù)那樣高聳,又不像鮮花那樣多姿,可當(dāng)春姑娘來(lái)到這個(gè)世界時(shí),小草破土而出,嫩嫩的,綠綠的,撒滿大地.它們是團(tuán)結(jié)的,數(shù)不清的小草聚在一起,給大地披上鮮綠的衣裝,是它們送走了冬季的干燥和單調(diào),帶來(lái)了色彩和希望.。     我贊美小草,它是那樣得不平凡. 。    小草,它從不向人們索取,但是它為了人們做的貢獻(xiàn)是那樣得多.為了防止黃河水的泛濫,第一步就是要加強(qiáng)中上游的水土保持工作.在這項(xiàng)工作中,小草可是頭等功臣,眾多小草的根在地下聯(lián)結(jié)成網(wǎng)狀

21、,形成了堅(jiān)固的防線。    我贊美小草,它是那樣得不平凡.。     小草,弱不禁風(fēng),但盛夏來(lái)臨,狂風(fēng)暴雨能使樹(shù)枝散落,能讓鮮花凋落,但它對(duì)小草卻毫無(wú)辦法,即使是被暴風(fēng)雨沖刷,它依然挺立.。       想著小草的種種,心頭忽有震撼,那種團(tuán)結(jié)凝聚,那種甘于奉獻(xiàn),那種不屈不撓的精神不正是中華民族的炎黃子孫們所具有的嗎 ？"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹",讓我們像小草一樣搏取更好的明天. 。    我贊美小草。（1）、作者熱情謳歌小草，是因?yàn)椋篲。 

22、;   （2）、我要說(shuō)一說(shuō) "不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹"一句話的理解：                                 _      (3)、作者在文中反復(fù)出現(xiàn)“我贊美小草，它是那樣得不平凡?！边@樣寫(xiě)的好處是：_。西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016

23、年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題22        牧 場(chǎng) 之 國(guó)編制人賈靜審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確、流利地朗讀課文。2有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特風(fēng)光之美。3這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象傳神,作者運(yùn)用了許多比喻和擬人的寫(xiě)法,細(xì)細(xì)體味作者的語(yǔ)言,摘抄自己喜歡的詞句重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)讀課文,了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);體會(huì)作者擬人手法地巧妙運(yùn)用,感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng),豐富自己的語(yǔ)言積累。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1.我能把課文讀正確,讀通順,并讀準(zhǔn)字音

24、,還能給下列加點(diǎn)字注音:（ ） ( ) ( ) ( ) 鑲   嵌   駿 馬    膘 肥 體 壯  遼 闊 無(wú) 垠  ( ) ( ) ( ) 公 爵      牲 畜   悠 然 自 得2,我能理解以下詞語(yǔ)。鑲嵌:_遼闊無(wú)垠：_悠然自得：_3. 通過(guò)讀課文,我知道課文的主要內(nèi)容是: _ 我還知道荷蘭是 _也是_ 課文正是從 _ 的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。（觀看微課1，自己修改。）二、抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展

25、開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：(小組討論，準(zhǔn)備展示)牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，它們?cè)谙胧裁矗?#160;這句話采用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？課文中這樣寫(xiě)的句子有很多.如:                            _              &#

26、160;                                                                   

27、0;                              活動(dòng)二：課文先后四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”,這樣寫(xiě)的用意是 什么？ （觀看微課2，在書(shū)上做筆記 ）                        

28、0;                                                         三、組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多

29、的詞。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特風(fēng)光之美3學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了許多比喻和擬人的寫(xiě)法 學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容  荷蘭“四件寶”告別布魯塞爾，我來(lái)到荷蘭王國(guó)，用一天時(shí)間游覽了首都阿姆斯特丹。見(jiàn)識(shí)了荷蘭"四件寶" : 風(fēng)車(chē)、郁金香、奶酪和木屐。 荷蘭國(guó)土面積四萬(wàn)多平方公里，海岸線長(zhǎng)達(dá)一千多公里，百分之二十四的面積低于海平面,百分之三十多面積僅高于海平面一米，人稱“海平面下的王國(guó)"。荷蘭人民世世代代圍堤筑圩向海爭(zhēng)地,圍海造田增加了六十萬(wàn)公頃的土地，創(chuàng)造了"上帝造人,荷蘭人造地"的奇跡。為了抽干堤內(nèi)的積

30、水,誕生了一萬(wàn)多臺(tái)風(fēng)車(chē),那大大小小的風(fēng)車(chē)遍布在沿海和江河地帶,成為荷蘭象征。風(fēng)車(chē)吸引了游客的視野，風(fēng)車(chē)觸動(dòng)了藝術(shù)家的靈感，贏得了 “風(fēng)車(chē)之國(guó)”的美譽(yù)。 荷蘭多雨,土地潮濕,男女老少都喜愛(ài)穿不透水、不怕潮、結(jié)實(shí)耐用的木屐。荷蘭人對(duì)木屐情有獨(dú)鐘，青年男女訂婚時(shí)，男青年要給女青年送一雙漂亮的木屐作為定情之物?？尚Φ氖?，還出現(xiàn)過(guò)現(xiàn)役軍人肩背各種鞋向政府示威游行，把意見(jiàn)要求寫(xiě)成紙條放在鞋里的新聞。各個(gè)旅游景點(diǎn)都向游客銷(xiāo)售大小不等的木屐，有的旅游景點(diǎn)還擺放著碩大無(wú)比的木屐供游客拍照留念。據(jù)說(shuō)做木屐的技術(shù)是中國(guó)福建閩南人漂洋過(guò)海到荷蘭謀生時(shí)傳給荷蘭人的。木屐也成了荷蘭的象征，使其成為“木屐之國(guó)”。荷蘭一年四

31、季有花,來(lái)到園藝花卉展,舉目四望,完全置身于鮮花的海洋,大地像一幅畫(huà)家精心設(shè)計(jì)出來(lái)的絢麗圖案。不是季節(jié),我沒(méi)能見(jiàn)到"艷麗得令人睜不開(kāi)眼睛,完美得令人透不過(guò)氣來(lái)"的荷蘭國(guó)花郁金香。荷蘭人民喜愛(ài)種花，花卉出口創(chuàng)匯成為荷蘭農(nóng)業(yè)一大支柱產(chǎn)業(yè)。阿爾斯梅爾，是世界最大的花卉市場(chǎng)，平均每天銷(xiāo)售的鮮花和盆花達(dá)六百多萬(wàn)份。這里每年九月的第一個(gè)星期六舉辦全世界最大的花展。這里的鮮花交易有現(xiàn)代水準(zhǔn)的拍賣(mài)市場(chǎng)，拍賣(mài)的鮮花二十四小時(shí)之內(nèi)可在北美和歐洲其它國(guó)家花店出售。荷蘭是名符其實(shí)的“花卉王國(guó)”。 荷蘭芳草青青,牛羊成群,畜牧業(yè)發(fā)達(dá),奶制品制作精良,奶酪是其中主要品種之一。荷蘭生產(chǎn)的奶酪品種繁多、口

32、味多樣。到過(guò)荷蘭的游客無(wú)不參觀并品嘗過(guò)奶酪。荷蘭生產(chǎn)的奶酪有一半出口，成為創(chuàng)匯的又一支柱產(chǎn)業(yè)，不愧為“奶酪之國(guó)”。 我發(fā)現(xiàn)還有兩件寶 : 水城和自行車(chē)。 "到處都有水,無(wú)處不通船"。這是荷蘭首都阿姆斯特丹的寫(xiě)照。165條運(yùn)河、1281座橋梁把水城裝扮得格外迷人。盛夏蕩舟運(yùn)河,欣賞水城的旎旖風(fēng)光,飽覽古色古香的建筑,真是極有情趣。 荷蘭是自行車(chē)王國(guó),男女老少都喜歡騎自行車(chē)。車(chē)的款式各異,騎法很特別。阿姆斯特丹街道有用紅線標(biāo)出的清晰的自行車(chē)車(chē)道?；疖?chē)站及市區(qū)內(nèi)都有自行車(chē)出租處，騎自行車(chē)觀光是很好的選擇。在德倫特省有綿延三百公里的自行車(chē)專用道，供自行車(chē)愛(ài)好者運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技。（1）、文

33、章中荷蘭四寶分別是指：_(2)、課文中的"到處都有水,無(wú)處不通船"。一句話我是這樣理解的：_                                         理解這句話，我采用的方法是:_           &#

34、160;                                     （2）、通過(guò)閱讀短文，荷蘭給我留下深刻的印象：_西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題24 *    麥   哨編制人賈靜審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.有

35、感情地朗讀課本,重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然,歡快的童年生活。3.體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的同時(shí),品味優(yōu)美語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言積累。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1.我能把課文讀正確,讀通順,并讀準(zhǔn)字音,還能給下列加點(diǎn)字注音:（ ） （ ） （ ） （ ）湖 畔       花 兜      麥 穗 兒      包 裹    ( ) ( ) ( ) 嚼 一 嚼

36、0;   肺 腑      撩 起2. 我知道以下詞語(yǔ)的意思。肺腑：_撩起：_3.我對(duì)麥哨一文有了初步的認(rèn)識(shí)。課文的主要內(nèi)容是: (觀看微課1，自己修改。)                                課文以麥哨的聲音為線索,開(kāi)頭寫(xiě)“嗚卟,嗚卟,嗚”,接著描寫(xiě)_、_ 、_的情形,最后再次以歡快柔美的麥

37、哨聲作結(jié),這種寫(xiě)法叫_。二、抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：鄉(xiāng)村生活多姿多彩，作者語(yǔ)言富有情趣，寫(xiě)法也耐人尋味。我要與同學(xué)一起品味文中的優(yōu)美句子:（觀看微課2，小組討論，準(zhǔn)備展示）學(xué)法提示:首先弄明白作者采用了什么寫(xiě)法,都描寫(xiě)了哪些事物,有什么好處?如句子：金黃的油菜花謝了,接出了密密的嫩莢,黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,接出了一蓬蓬的種子.                     

38、                                                                     &

39、#160;                                                               再如：草地柔軟而有彈性,比城市體育館的墊子還

40、要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!2、我搜集許多這樣的句子。如:  _                            活動(dòng)二：通過(guò)讀課文,我還有疑難問(wèn)題想請(qǐng)教他人:_。(小組討論，準(zhǔn)備展示)三、組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多的詞。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然,歡快的童年生活體會(huì)作者生動(dòng)

41、形象的語(yǔ)言學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容 鄉(xiāng)村的童年                                  我對(duì)童年的回憶，大多寄托在親愛(ài)的鄉(xiāng)村。真正照亮我眼睛和心靈的不是頭頂?shù)男枪?，不是四月的春光，是那纖塵不染的永遠(yuǎn)找不回的童年。喜歡花美麗地開(kāi)著，天清澈地藍(lán)著，鳥(niǎo)鳴流水般潺潺地淌著。喜歡風(fēng)一樣奔跑的男孩女孩。喜歡嗅著四季的氣息，開(kāi)始甜蜜的聯(lián)想，然后回到童年。在紅霞與燕雀齊

42、飛的清晨，外婆坐在槐花樹(shù)下梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)，滿樹(shù)白繁繁的槐花香馥馥的，好聞極了。我的眼簾被純凈的白填滿，追逐著輕盈的蝶翅，光著腳丫向村口跑去。我手里緊緊握著一把外婆梳落的頭發(fā)，這些白發(fā)湊了好多天，每次外婆梳完頭都會(huì)把散落的發(fā)絲挽成團(tuán)夾在木門(mén)縫中。 挑擔(dān)子的農(nóng)民用尖利的鐵器敲下塊深黃色的紅苕麻糖遞給我，雖然只有拇指那么大一塊，我已經(jīng)心滿意足，用舌頭舔著麻糖，一蹦一跳快要甜暈了。那時(shí)候嘴里不斷滋生的清甜糯香，是我童年全部的甜，我躺在外婆懷里，樂(lè)得眼睛瞇成了彎彎的豆角。我分了一小塊麻糖給外婆，卻被外婆拒絕，外婆說(shuō)她牙疼不能吃甜的，其實(shí)外婆牙好胃口也好，她總把香甜好吃的東西留給我，誰(shuí)叫我是她的心肝寶貝呢

43、?；疑纳饺冈谥︻^唧咕，一場(chǎng)春雨一場(chǎng)綠，瓜苗菜苗一個(gè)勁向上長(zhǎng)，藤蔓上開(kāi)了五顏六色的花兒。外婆牽著我的手走上山坡，這兒是我家的田園，黃黃的南瓜花，暗紅的豆角花張揚(yáng)地開(kāi)著，盡管它們不含蓄高雅，顯得有點(diǎn)土里土氣，容易被人忽視，可這些瓜豆花兒卻開(kāi)得執(zhí)著熱情不落寞，盡量膨脹生命的芬芳孕育飽滿的果實(shí)豆子。蜜蜂穿行在花間，給花兒授粉傳遞愛(ài)的信號(hào)，任何花兒在昆蟲(chóng)眼里不會(huì)被嫌棄，因?yàn)槭腔ǘ紩?huì)開(kāi)，都會(huì)擁有一份屬于自己的東西。   晚上，外婆端上南瓜花煮的面條，香味撲鼻。美麗的南瓜花看著眼饞，此時(shí)是嘴饞了，綿軟淡香可口。煤油燈光暗淡彌漫，南瓜花面條比平日的大魚(yú)大肉好吃多了。 聞著清風(fēng)浴著明月，聽(tīng)

44、著蟬鳴蛙喚，童年靜靜遠(yuǎn)去。但是，鄉(xiāng)村的童年是我清新美麗的人生的起點(diǎn)。（1）、這篇文章的主要內(nèi)容是：_                     _（2）、童年可以靜靜地遠(yuǎn)去，但是不能遠(yuǎn)去的是：_。西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題26*  全神貫注編制人賈靜審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注

45、的工作態(tài)度，及通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的具體寫(xiě)法。重點(diǎn)難點(diǎn)1通過(guò)人物的言行體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。2聯(lián)系實(shí)際體會(huì)課文最后一段的話的含義。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1.我能把課文讀正確,讀通順,并讀準(zhǔn)字音,還能給下列加點(diǎn)字注音:( ) ( ) ( )雕 塑 邀 請(qǐng)   儀 態(tài) 端莊 ( ) ( ) ( ) 嘰 里 咕 嚕 癡 癡  鎖 上  “塑”正確讀音（sù   suò ） “不禁”正確讀音（jn

46、0;   jìn ）2.體會(huì)詞語(yǔ)意思用詞寫(xiě)句子:全神貫注：_莫名其妙：_儀態(tài)端莊：_3.用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文通過(guò)_  的具體事例，表現(xiàn)羅丹全神貫注的工作精神的。課文是按著_順序?qū)懙摹?、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的用法：(觀看微課1，自己修改)、茨威格莫名其妙 趕忙叫住羅丹  喂  親愛(ài)的朋友  你怎么了  我還在屋子呢 、羅丹對(duì)茨威格說(shuō)  哎喲  你看我  簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起  請(qǐng)

47、不要見(jiàn)怪  二、有感情的朗讀全文，抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文。活動(dòng)一：想一想文中的那些語(yǔ)段表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作的？（小組合作，準(zhǔn)備展示）活動(dòng)二： 課文的第二自然段寫(xiě)的既具體，又生動(dòng)，想一想作者都寫(xiě)了人物的什么？哪些句子值得學(xué)習(xí)？（小組合作，準(zhǔn)備展示）                                 &

48、#160;                                                     。活動(dòng)三：找出不懂的句子與同學(xué)交流。（小組合作，準(zhǔn)備展示） 例：“從那時(shí)起，我知道了人的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全

49、神貫注?！边€有很多句子，找出來(lái)聯(lián)系上下文在課文空白處批注體會(huì)三、組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多的詞。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的具體寫(xiě)法。學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容 鋼鐵戰(zhàn)士史光柱  4月28日，在還擊入侵我老山越軍的戰(zhàn)斗中，出現(xiàn)了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：云南邊防部隊(duì)某部隊(duì)九連班長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員史光柱，帶領(lǐng)全班同志英勇奮戰(zhàn)，很快就沖上了半山腰，排長(zhǎng)不幸負(fù)了重傷。在這關(guān)鍵時(shí)刻，史光柱挺身而出，主動(dòng)接替排長(zhǎng)指揮戰(zhàn)斗。 敵人企圖阻止我軍前進(jìn)，子彈在戰(zhàn)士們頭上嗖嗖飛過(guò)，

50、史光柱率先躍入敵塹壕，打擊敵人。 突然，敵人從暗堡里射出子彈打傷了史光柱的右腳，戰(zhàn)友們準(zhǔn)備送他下去，他咬著牙說(shuō)：“為了祖國(guó)的尊嚴(yán)。我要繼續(xù)戰(zhàn)斗，不拿下高地，決不下山?！闭f(shuō)完，他又忍痛跳出塹壕，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。  撲進(jìn)敵人第二道塹壕時(shí)，史光柱不幸踏響了地雷，面部多處受傷，雙腿血肉模糊，右眼球掉出。剎時(shí)眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)了。這時(shí)越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。戰(zhàn)友們頑強(qiáng)沖殺的場(chǎng)面在他腦海里回蕩。突然，他頑強(qiáng)地躍起，巍然屹立在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，發(fā)出了震撼人心的呼喊：“為犧牲的戰(zhàn)友報(bào)仇，堅(jiān)決拿下高地！”聽(tīng)到史光柱的呼喊，全班同志奮勇沖殺，迅速地拿下了高地，全殲了山頭的守?cái)场?#160; 史光

51、柱被送到了醫(yī)院。他在醫(yī)院里也從不叫苦叫痛。凡是看過(guò)他的人們，無(wú)不被他的英雄事跡和頑強(qiáng)的毅力所感動(dòng)，都贊揚(yáng)史光柱是“人民的英雄，鋼鐵的戰(zhàn)士。” 1、用“”給短文分三段，并寫(xiě)出第二段的段意。                                              

52、                                      2、        課文的哪些句子讓你感動(dòng)，畫(huà)下來(lái)，思考作者用了什么描寫(xiě)方法感動(dòng)了你？ _             

53、60;                           3、寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。 _  西安市鐵五第二小四年級(jí)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課時(shí)學(xué)案班級(jí)_小組_姓名_使用時(shí)間：2016年 月 日 編號(hào)： 審批_課 題28 *   父親的菜園編制人賈靜審核人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞重點(diǎn)難點(diǎn)理解“父親的菜園”來(lái)之不易和其象征意義。自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案思

54、考質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容一、基礎(chǔ)博覽，預(yù)習(xí)反饋。大聲朗讀課文，完成以下檢測(cè)：1我要和同學(xué)交流以下生字識(shí)字方法：嬰     毅      筐     怖      腫       榨      憋      誘2我還能讀準(zhǔn)這幾個(gè)詞的音節(jié)，并且還能查字典知道這幾個(gè)詞的意思。箢(yun)箕(j)   

55、0;     貧  瘠（jí）       萵（w）筍3我要批注“堅(jiān)毅”、“猙獰”、“氣餒”、“貧瘠”等詞語(yǔ)的意思，并在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)句子。4我知道課文是按著（              ）順序?qū)懙?，我要理順文章的脈絡(luò)。我知道課文的主要內(nèi)容(                    

56、;                                               )( )。  （觀看微課1，自己修改） 二、有感情的朗讀全文，抓住文中重點(diǎn)詞句，邊讀邊展開(kāi)想象，完成活動(dòng)，并且有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：反復(fù)讀310自然段，在“父親”開(kāi)墾菜園

57、的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)，并在空白處批注自己的想法。（小組合作，準(zhǔn)備展示）                                                         

58、0;             活動(dòng)二：我要和同學(xué)交流下面這句話的意思。（觀看微課2，在書(shū)上做筆記）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上?！?活動(dòng)三： 學(xué)了這篇課文從寫(xiě)法上我的收獲是什么？（小組合作，準(zhǔn)備展示）                               

59、60;                                                                    

60、;       三、組長(zhǎng)主持完成下面兩個(gè)任務(wù)。. 改正第一題的答案，推送錯(cuò)的最多的字。. 改正第二題答案，推送錯(cuò)的最多的詞。訓(xùn)練展示學(xué)案知識(shí)能力點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞學(xué)生筆記學(xué) 案 內(nèi) 容牛 頓 的 故 事三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。他仰望那鑲著點(diǎn)點(diǎn)繁星的蒼穹，思索著為什么月亮?xí)@著地球運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)掉落下來(lái)。忽然，有個(gè)東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。他低頭一看，原來(lái)，是一只熟透的大蘋(píng)果從樹(shù)上掉落下來(lái)。他撿起蘋(píng)果，又一次陷入了沉思：為什么蘋(píng)果不落

61、向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。青年眼睛一亮：蘋(píng)果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因?yàn)橛幸?，使它不能遠(yuǎn)離地球；因?yàn)橛兴俣?，使它不?huì)像蘋(píng)果一樣掉落下來(lái)夜?jié)u漸地深了，青年手中拿著蘋(píng)果，開(kāi)心地笑了。他就是發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的英國(guó)科學(xué)家牛頓。這一年，他才24歲。 有一次，他請(qǐng)朋友到家里做客。當(dāng)他走出房門(mén)去拿酒時(shí)，忽然想起關(guān)于月球軌道的運(yùn)算，于是就把請(qǐng)客的事忘到了九霄云外，自顧自地忙著計(jì)算起來(lái)。朋友知道牛頓的脾氣，只好自己吃掉了盤(pán)子里的雞，把骨頭吐在了桌子上。牛頓終于計(jì)算完了，這才想起請(qǐng)客的事。走回桌前一看，雞只剩下了骨頭，他恍然大悟地說(shuō)：“我以為我還沒(méi)有吃飯呢，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了?！?盡管牛頓在科學(xué)上取得了巨大的成就，卻仍然十分謙虛。他曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果我所見(jiàn)的比笛卡爾（法國(guó)17世紀(jì)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家）要遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，那是因?yàn)槲沂钦驹诰奕说募缟系木壒??！?、段落通過(guò)(