1、淺談小學(xué)生寫作中非智力因素的培養(yǎng)小學(xué)作文教學(xué),至今仍普遍存在著重知識傳授,輕情意培養(yǎng)的指導(dǎo)傾向。無視了對學(xué)生寫作意愿興趣、情感、意志，表達(dá)欲望等非智力因素的培養(yǎng)，割斷了作文與生活的聯(lián)系。致使最具創(chuàng)意，最富有個性的寫作變成學(xué)生枯燥乏味的編造、拼湊，造成了作文教學(xué)整體效率不高的現(xiàn)狀。因此，我們要樹立一種開放的大作文教學(xué)觀念，在寫作教學(xué)中，必須注重對小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一、 寫作興趣的激發(fā)空洞的說教，枯燥的指導(dǎo)，拔高要求的寫作，往往是造成學(xué)生對學(xué)作厭倦的重要原因。興趣，是推動學(xué)生寫作的一種重要心理因素。烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。學(xué)生只有對寫作本身產(chǎn)生了興

2、趣，才會產(chǎn)生寫作的動力，才會深入地、興致勃勃地去掌握寫作知識，才會樂此不疲地努力寫作。教學(xué)中，我抓住高年級學(xué)生表現(xiàn)欲、好勝心強(qiáng)的心理、采取靈活的教法，努力激發(fā)起寫作興趣，收到了良好的效果。1、加強(qiáng)師生感情交流，創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的教學(xué)氣氛。只有喜愛才會產(chǎn)生興趣。教學(xué)中，我熱愛每一位學(xué)生，真誠地和孩子交朋友，孩子們喜歡向我傾訴他們心中的喜怒哀樂，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，善于聽取學(xué)生的意見，同學(xué)們都喜歡上我的寫作課。2、讀寫結(jié)合強(qiáng)化“小練筆活動。在閱讀教學(xué)中，我注意向?qū)W生滲透寫作方法及規(guī)律，每學(xué)一課，讓學(xué)生根據(jù)掌握的方法進(jìn)行摹仿練筆。此外，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表閱讀中獨(dú)到的見解和深刻的感受，并及時將深刻

3、感受寫下來，學(xué)生在摹仿中練筆在真情流露時練筆，自然輕松愉快寫作興趣漸濃厚起來。另外，我注意經(jīng)常組織學(xué)生開展競賽活動，如讀報；剪貼競賽；讀書筆記；觀察日記競賽等。同時對活動中成績好的同學(xué)及時鼓勵，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。二、健康情緒的養(yǎng)成寫作，要有健康的情趣。心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生只有在心情舒暢，心境良好的情況下，思維才能活潑，想象才能豐富，情感才能真實，作文才能寫好。反之，如果學(xué)生心情壓抑，孤僻離群，缺乏心理承受能力等，無論如何也是寫不好作文的。平時，我們要善于觀察，時刻注意學(xué)生不良情趣的反響，及時正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的情緒，讓學(xué)生在交往、閱讀、觀察感受中找到肯定、熱情、歡愉等積極的

4、情感，并在習(xí)作中享受成功的喜悅，從而喚起學(xué)生的生活熱情。這對學(xué)生形成積極愉快的心境是十分有益的。三、頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)寫作過程中，學(xué)生不但要注入真情實感，而且還要作出必要的意志努力。因為專一、持久、頑強(qiáng)的意志能幫助學(xué)生克服寫作中的畏難情緒，掃除怕吃苦，怕動腦的懶惰思想，消滅寫文章中的虎頭蛇尾等現(xiàn)象。可見，意志力的培養(yǎng)是何等重要！首先，意志的培養(yǎng)須建立在正確的思想根底上。我們要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過教會學(xué)生做人來帶動寫作。即教會學(xué)生學(xué)會關(guān)心、培養(yǎng)同情心、增強(qiáng)社會責(zé)任感等。促進(jìn)他們正確世界觀的形成和開展，在這樣的思想根底上，他們會加倍熱愛生活，會產(chǎn)生寫作的欲望，會以高漲的熱情去鉆研，支寫作。第二、要

5、幫助學(xué)生樹立堅決的信心。信心，可以給學(xué)生力量，促使其更主動地學(xué)習(xí)。在作文教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)上，對學(xué)生微小的進(jìn)步和成功我都給予鼓勵，滿足學(xué)生對成功渴望的心理，使他們看到希望的曙光，以激發(fā)起寫作的熱情，幫助學(xué)生樹立堅決的信心。第三，要培養(yǎng)學(xué)生的恒心通過耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到寫作是一個艱苦的創(chuàng)作過程，不可能一蹴而就。要幫助學(xué)生樹立 面對失敗的勇氣，在困難面前形成堅忍不拔的品格。同時，幫助學(xué)生制訂合理的方案，讓學(xué)生自覺、持之以恒地去觀察、去積累材料，通過長期練筆，特別反復(fù)修改自己的文章等，使學(xué)生不斷克服困難，增強(qiáng)耐挫力，形成頑強(qiáng)的意志力。經(jīng)過一年的勤培養(yǎng)，我班同學(xué)寫作興趣非常濃厚，我班學(xué)生在?？习l(fā)表多

6、篇習(xí)作，有兩名同學(xué)在省報“春筍報上發(fā)表文章?？傊?，在小學(xué)作文教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)的客觀規(guī)律，加強(qiáng)對小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，能較快地提高學(xué)生的寫作能力，真正解決作文教學(xué)低效率的現(xiàn)狀。淺談小學(xué)生寫作中非智力因素的培養(yǎng)惠俊峰十里廟小學(xué)如何上好數(shù)學(xué)中的實踐活動課數(shù)學(xué)實踐活動課,顧名思義為：數(shù)學(xué)+實踐活動?；顒邮切问?，是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實際目標(biāo)的手段。數(shù)學(xué)實踐活動課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度考慮上學(xué)事務(wù)的習(xí)慣。為此，要根據(jù)小學(xué)生的好奇、好動、有較強(qiáng)求知欲的特點(diǎn)，盡可能做到方法要“活，組織形式能“

7、動。如何讓實踐活動課上的“妙趣橫生？我們有必要對他的特點(diǎn)進(jìn)行一番探究。1、 實踐活動課的特點(diǎn)。（1） 物主性。學(xué)生是活動的主人，教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的思維方式和活動要求，著重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去感受，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己提出解決問題的方案，并通過實踐解決，獲得親身的體驗和直接經(jīng)驗，讓學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。（2） 創(chuàng)新性。數(shù)學(xué)活動重在培養(yǎng)和開展學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律、“新性質(zhì)或獲得一個新本領(lǐng)，取得一項“新成果。（3） 趣味性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是數(shù)學(xué)活動課的目標(biāo)之一，課應(yīng)該從學(xué)生感興趣的事

8、物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，力求題目新穎，內(nèi)容生動，有吸引力。設(shè)計要根據(jù)內(nèi)容力求靈活多樣，富于變化，做到新、奇、趣的統(tǒng)一，使學(xué)生在活動中學(xué)有所樂，學(xué)有所得。（4） 滲透性。數(shù)學(xué)實踐活動課必須表達(dá)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，注意滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。所謂滲透是指不做系統(tǒng)講授，不出或少知名詞術(shù)語，憑借生動、形象的直觀手段和學(xué)生熟悉的具體事例來反映現(xiàn)有的數(shù)學(xué)思想方法的熏陶和感染。（5） 實踐性。實踐性是數(shù)學(xué)活動課的一個重要特點(diǎn)?；顒诱n應(yīng)力求讓學(xué)生接觸生活實際，強(qiáng)調(diào)通過活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)，在“玩中學(xué)，使學(xué)生裝親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認(rèn)識。（6） 靈活性。數(shù)學(xué)活動課內(nèi)容范圍廣，靈活性大，不要求有嚴(yán)密的知識體系，

9、只要有利于學(xué)生豐富知識，開展能力，陶冶情操，均可以開展。由于活動課有著豐富內(nèi)容，就決定了活動形式我多樣性。使學(xué)生通過眼看、手做，從多方面調(diào)動學(xué)生各種感官參與活動，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、實踐活動課的實施建議。我認(rèn)為是上好一節(jié)實踐活動課要做到以下幾點(diǎn)1給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)對于孩子來說是枯燥乏味的，要想讓孩子能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須在教學(xué)中有創(chuàng)新有新意，那么如果在課上能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，會讓學(xué)生眼前一亮，馬上注意力就被吸引過來。從而能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。2教師在課前和活動開始是應(yīng)做好活動定向的引導(dǎo)。在設(shè)計一個數(shù)學(xué)活動課之前，教師必須明確這一活動的出發(fā)點(diǎn)是什么，也就是必須明確學(xué)生通過活動，應(yīng)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的哪一項以及哪一級水平。設(shè)計教學(xué)時就要緊緊圍繞該目標(biāo)，使活動的針對性強(qiáng)，內(nèi)容集中，以便于組織教學(xué)，使較多的學(xué)生到達(dá)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。3教師在活動進(jìn)行中要適時地加以組織和指導(dǎo)。雖然教師在一開始就做好了活動定向的引導(dǎo)，但是學(xué)生在活動的過程中，仍有可能會偏離教學(xué)的目標(biāo)或出現(xiàn)活動進(jìn)行的不那么有效，甚至進(jìn)行不下去的情況。因此，教師會必須及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，通過觀察和適時地提問，收集反響信息，并找到相應(yīng)的對策加以組織和指導(dǎo)。4教師在活動結(jié)束后要