1、人教版部編版四年級語文上冊為 而讀書中華之崛起授課老師：XXX時間：202X-06語-文-課-件學習目標1.識記生字詞，理解“中華不振”“租界”的意思。2.有感情地朗讀課文，了解少年周恩來立志的原因。3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮昌盛和民族振興而刻苦學習的遠大理想。 字詞樂園淮淮安安 租租界界 疑疑惑惑 訓訓斥斥 胸胸懷懷 贊贊嘆嘆juju shnshn fnfn wiwi ss xx huihui zz huhu chch xingxing znzn 崛崛起起 沈沈陽陽 模模范范 魏魏校長校長 嚴嚴肅肅 清清晰晰 字詞樂園竟然 抱負 胸懷 追問 贊嘆 屈辱 果真 非凡

2、 響亮 哭訴 指望 撐腰 圍觀 勸慰 不幸 體會 分量 左顧右盼 若有所思字詞樂園1.值得學習的人或事物。 （ ）2.心里不明白，不相信。 （ ）3.胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內心世界。（ ）4.好像在思考著什么。 （ ）5.形容熱鬧的場面或景象。 （ ）6.勸說安慰。 （ ）7.指向左右兩邊看?？梢杂脕硇稳莸靡?、猶豫等神態(tài)。（ ）模范疑惑不解左顧右盼胸懷若有所思熱鬧非凡勸慰根據(jù)下列解釋寫出對應的詞語。整體感知課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書。 自讀課文，說說課文講了一件什么事

3、？ 整體感知說說課文主要講了哪三件事？ 周恩來在全班同學面前立志：要為中華之崛起而讀書。第一件（1-9自然段）：伯父讓周恩來沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。第二件（10-14自然段）：周恩來在租界親眼目睹一位中國人在租界受到了不公平的待遇，卻無處說理，從而明白了“中華不振”的含義。第三件（15-17自然段）：課文精讀1.自讀課文第19自然段。2.畫出“同學們?yōu)榱耸裁炊x書，周恩來為了什么而讀書”的句子。3.思考：他們讀書的目的有什么區(qū)別？課文精讀為家父而讀書為家父而讀書為明理而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書為光耀門楣而讀書為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！周恩來的回答是同學們的回答

4、是魏校長提問為什么而讀書？課文精讀思考：同學們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？周恩來： 同學們： “為中華之崛起而讀書”，是把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。 為了自己為了國家為了滿足自己生活的需求而讀書課文精讀用朗讀表達自己的感情 那位同學站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！”小結回顧 這一部分講在（ ），周恩來在全班同學面前表明志向“（ ）”，博得了魏校長的喝彩，并號召大家向周恩來學習。周恩來立志的原因是什么呢？修身課上為中華之崛起而讀書 課文精讀1.指名讀課文

5、第1014自然段。2.理解“中華不振”的意思，了解周恩來為什么事而疑惑不解？課文精讀 一到沈陽，伯父就告訴他，沈陽有些地方是外國人的租界，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。租界？課文精讀 少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”“中華不振啊! ”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。中華不振？課文精讀當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌?！爸腥A不振”的含義：小結回顧課文11-14自然段這一部分講了（ ）剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“（ ）”，這使他（ ），難以忘懷。周恩來中華不振疑惑不解合作探究討論：是什么原因使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？合作探究周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。 周恩來在租界里親眼看到一位中國女人受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。 周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。課后作業(yè) 如果有人問你“為什么而讀書”，你的回答是什么？想一想，寫下