1、 ?濃濃鄉(xiāng)土情?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.分別從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)曲等不同方面了解、認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。2.通過(guò)交流、展示資料,感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。3.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人的含義。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)交流、展示資料,感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情、弘揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)、與人為善風(fēng)氣。教學(xué)難點(diǎn):探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境、歷史的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人的含義。 學(xué)情分析四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)已有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,但還未從“文化的

2、意義上去探討和追尋山西的歷史與文化,因此本課是對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知的延伸、拓展和提升,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),并且根據(jù)地域特點(diǎn)重組教材,讓學(xué)生廣泛地去收集和處理信息,學(xué)會(huì)用歷史的、地理的視角去了解家鄉(xiāng)。進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情, 凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善教育內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、歌曲引入。同學(xué)們老師這里有一首好聽(tīng)的歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放歌曲(人說(shuō)山西好風(fēng)光)剛剛我們了欣賞這首優(yōu)美的歌曲,同學(xué)們知道它歌唱的是哪個(gè)地方嗎?你對(duì)家鄉(xiāng)有哪些了解呢? 看來(lái)大家對(duì)我們家鄉(xiāng)山西已經(jīng)有了一些了解。家鄉(xiāng)是孕育我們生長(zhǎng)的母親,哺育我們茁壯成長(zhǎng);家鄉(xiāng)

3、是溫馨的港灣,為我們遮風(fēng)避雨;家鄉(xiāng)是葉的根,無(wú)論離開(kāi)多久,我們都會(huì)回到她身邊。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí) ?濃濃鄉(xiāng)土情? 板書(shū)二、了解家鄉(xiāng)文化淵源  同學(xué)們,老師讓大家提前搜集了關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。今天我們通過(guò)鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音幾方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)。大家先交流交流。現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。 播放課件：家鄉(xiāng)文化史 從剛剛的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？  三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)  下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。 1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。以說(shuō)、唱的形式

4、展示 生1:我知道來(lái)回叫雷回類(lèi)n ，厲害叫突念a ，男孩叫候er，累了叫乖啦，肚子叫兔子， 樹(shù)叫菠子bozi， 睡覺(jué)叫富吊。 生2: 我知道我們當(dāng)?shù)赜泻芏嘣捠侵丿B的,如:吉吉哩，Pepe等。說(shuō)起來(lái)感覺(jué)特別親切。師:最親不過(guò)家鄉(xiāng)話,最近不過(guò)家鄉(xiāng)人。2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。 師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲?走西口? 師：大家聽(tīng)后有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還

5、有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢危?#160;學(xué)生展示活動(dòng) 3.家鄉(xiāng)戲曲。 A、學(xué)生先介紹。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。蒲劇?拾金鐲?選段學(xué)生談感想。 4.家鄉(xiāng)的手工藝品。 A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。 B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，教師根據(jù)實(shí)際情況而定我做得當(dāng)然比擬的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！出示手工制作的錄像 生1: 目前山西省共有157個(gè)非遺工程進(jìn)入國(guó)家級(jí)名錄。民

6、俗為晉中市榆次區(qū)民間社火 (南莊無(wú)根架火)、蒲縣廟會(huì)(蒲縣朝山會(huì))；傳統(tǒng)音樂(lè)為臨縣嗩吶藝術(shù)臨縣大嗩吶、萬(wàn)榮縣鑼鼓藝術(shù)軟槌鑼鼓；傳統(tǒng)美術(shù)靜樂(lè)縣剪紙(靜樂(lè)剪紙)、嵐縣面花嵐縣面塑、芮城縣木雕(永樂(lè)桃木雕刻)。生2:我們的手工藝品很精美,有好多被評(píng)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。剪紙是山西最具代表性的手工藝品。C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。 生拿出家里的布老虎、剪紙班的學(xué)生的作品介紹。師補(bǔ)充學(xué)校選修課剪紙、面食班照片。5、鄉(xiāng)俗生1:我知道有威風(fēng)鑼鼓，猜燈謎。生2:我還知道清徐的背棍,秧歌。生3: 我知道蒲劇、皮影戲等。無(wú)論

7、是威風(fēng)鑼鼓，清徐的背棍,還是蒲劇、皮影戲,都是我們?cè)诠?jié)日歡慶時(shí)的民俗活動(dòng)。這種紅紅火火的民俗活動(dòng),襯托出家鄉(xiāng)人民對(duì)好日子的向往,對(duì)幸福生活的追求。三、升華情感了解了家鄉(xiāng)這么多,你有什么想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)的?生:我感到驕傲自豪。生:家鄉(xiāng)有這么多燦爛的文化。生:真了不起。既然我們家鄉(xiāng)擁有這么燦爛文化,這么了不起。我們應(yīng)該愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。(板書(shū):愛(ài))讓我們一起讀一讀這首詩(shī)，再次感受我們山西的美。課件出示古都山西是我家，民藝民俗揚(yáng)天下。 鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音暖人心，堯都文化人人夸。我們的家鄉(xiāng)不僅擁有輝煌的歷史,美好的現(xiàn)在,更將有無(wú)比燦爛的未來(lái)。作為山西人讓我們共同期待。五、闖關(guān)游戲。六、小結(jié)。七、作業(yè)：繼續(xù)感受山西的鄉(xiāng)俗、

8、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音。拓展課上交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 濃濃鄉(xiāng)土情 鄉(xiāng)俗 鄉(xiāng)藝 鄉(xiāng)曲 鄉(xiāng)音 教學(xué)反思：?濃濃鄉(xiāng)土情?是四年級(jí)思品下冊(cè)第一單元第三課。在這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的處理上，我主要分成鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)藝、鄉(xiāng)曲、鄉(xiāng)音四大局部，層層遞進(jìn)，步步升華的處理方法。在上課前，師生都做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的資料，制作了精美的課件。自我反思這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：  1、從整體脈絡(luò)來(lái)看條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。尤其是說(shuō)家鄉(xiāng)方言環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高，氣氛活潑。闖關(guān)游戲砸金蛋。讓學(xué)生隨機(jī)選中一個(gè)金蛋砸下去，金蛋破了，用臨汾方言和普通話比照讀出來(lái),感受方言。2、從教學(xué)的過(guò)程和效果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于了解與掌握。 本節(jié)課還存在著缺乏：布置的查找任務(wù)，學(xué)生雖然做了，但是有些孩子只是找了，具體的內(nèi)容并不熟悉，也沒(méi)有內(nèi)化成為自己的知識(shí)。在課堂上匯報(bào)的時(shí)候，還有出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，或讀錯(cuò)字的情況。   對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情并不困難，難的是怎樣體會(huì)到這其中的一個(gè)“情字。在這堂課上我的失誤恰恰也出在這里，在“情字沒(méi)有太大的突破，激情不夠，我認(rèn)為這跟自己的知識(shí)的積累有很大的關(guān)系，對(duì)這方面的了解不夠到位。   上完這節(jié)課讓我也增長(zhǎng)了