1、中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning高校旅游管理專業(yè)教師的高校旅游管理專業(yè)教師的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning高校旅游管理專業(yè)教師的高校旅游管理專業(yè)教師的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升五大關(guān)系五大關(guān)系三三八大能力八大能力 一一九大素質(zhì)九大素質(zhì)“9 98 85 5”旅旅游游教教師師的的中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃

2、研究院 Academy of tourism planning一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì) 心理素質(zhì)76科研素質(zhì)8 身體素質(zhì)4能力素質(zhì)品德素質(zhì)51理念素質(zhì)2職業(yè)素質(zhì)3知識素質(zhì)9 3Q素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning價值價值觀念觀念職業(yè)道德職業(yè)道德教育思想教育思想教育教育方法方法 理念素質(zhì)理念素質(zhì)一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)1、理念素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning一、高校旅游教師

3、應(yīng)具備的九大素質(zhì)2、知識素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning淵博的學(xué)識和觸類旁通的知識結(jié)構(gòu)淵博的學(xué)識和觸類旁通的知識結(jié)構(gòu)以一定智力水平為基礎(chǔ)、能夠以一定智力水平為基礎(chǔ)、能夠經(jīng)常取得創(chuàng)造性題材的能力和經(jīng)常取得創(chuàng)造性題材的能力和素質(zhì)的總和素質(zhì)的總和社會生活中的語言能力、洞察社會生活中的語言能力、洞察能力、計算能力、思維能力、能力、計算能力、思維能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力等一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)3、能力素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院

4、 Academy of tourism planning一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)4、職業(yè)素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)5、品德素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)6、科研素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning一、高校旅

5、游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)7、心理素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning一、高校旅游教師應(yīng)具備的九大素質(zhì)8、身體素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning 逆商逆商 AQ (Adversity Quotient） 情商情商 EQ (Emotion Quotient） 智商智商 IQ (Intelligence Quotient）智商是從業(yè)的條件，情商是發(fā)展的前提，逆商是成功的關(guān)鍵一、高校旅游教師應(yīng)具備的九

6、大素質(zhì)9、3Q素質(zhì)中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning “ “一口井一口井”與與“一桶水一桶水”的關(guān)系的關(guān)系12345課堂教學(xué)與課外科研的關(guān)系課堂教學(xué)與課外科研的關(guān)系個人成長與團隊發(fā)展的關(guān)系個人成長與團隊發(fā)展的關(guān)系知識傳授與能力提升的關(guān)系知識傳授與能力提升的關(guān)系 自我定位與角色轉(zhuǎn)換的關(guān)系自我定位與角色轉(zhuǎn)換的關(guān)系二、高校旅游教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning如何將如何將“一口井一

7、口井”轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)變成“一桶水一桶水”？如何將如何將“一桶水一桶水”釋放成釋放成“一口井一口井”？ 既要將自身的知識以最通俗易懂的方式傳授學(xué)生，亦既要將自身的知識以最通俗易懂的方式傳授學(xué)生，亦要避免成為要避免成為“一堂課一堂課”的老師。的老師。二、高校旅游教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系 “ “一口井一口井”與與“一桶水一桶水”的關(guān)系的關(guān)系1中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning時間的安排？時間的安排？精力的投入？精力的投入？ 教學(xué)與科研絕不是教學(xué)與科研絕不是“主要主要”與與“次要次要”、孰輕孰重的關(guān)、孰輕孰重的

8、關(guān)系，系，“以教促研以教促研”、“以研助教以研助教”是實現(xiàn)二者有機統(tǒng)一的基是實現(xiàn)二者有機統(tǒng)一的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。二、高校旅游教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系2課堂教學(xué)與課外科研的關(guān)系課堂教學(xué)與課外科研的關(guān)系中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning理想與現(xiàn)實理想與現(xiàn)實學(xué)術(shù)研究方向?qū)W術(shù)研究方向個人興趣愛好個人興趣愛好 旅游高校教師要明確自身的定位，在不同角色的轉(zhuǎn)換旅游高校教師要明確自身的定位，在不同角色的轉(zhuǎn)換中保持相對獨立性。中保持相對獨立性。二、高校旅游教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系3 自我定位與角色轉(zhuǎn)換的關(guān)系自我定位與角色轉(zhuǎn)換

9、的關(guān)系中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning個人：教師個人：教師導(dǎo)師導(dǎo)師名師名師團隊：校級團隊：校級省級省級國家級國家級 無論是教學(xué)還是科研，個人與團隊都要拎成一股繩，實現(xiàn)無論是教學(xué)還是科研，個人與團隊都要拎成一股繩，實現(xiàn)個人成長與團隊發(fā)展的統(tǒng)一。個人成長與團隊發(fā)展的統(tǒng)一。二、高校旅游教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系4個人成長與團隊發(fā)展的關(guān)系個人成長與團隊發(fā)展的關(guān)系中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning二、高校旅游

10、教師應(yīng)處理好的五種關(guān)系教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展 教師要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要利用各種機會，不斷拓教師要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要利用各種機會，不斷拓展自身的綜合能力。展自身的綜合能力。5知識傳授與能力提升的關(guān)系知識傳授與能力提升的關(guān)系中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning分析能力分析能力觀察能力觀察能力組織能力組織能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力應(yīng)變能力應(yīng)變能力協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力能力能力 提升提升表達能力表達能力自控能力自控能力三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力中國 湖北大學(xué)Hubei Unive

11、rsity, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning1 1、觀察能力、觀察能力三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning系統(tǒng)思考的能力系統(tǒng)思考的能力發(fā)散性思維能力發(fā)散性思維能力由表及里的能力由表及里的能力去偽存真的能力去偽存真的能力三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力2 2、分析能力、分析能力中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism p

12、lanning三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力3 3、組織能力、組織能力中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning善于求變善于求變勤于學(xué)習(xí)勤于學(xué)習(xí)勇于競爭勇于競爭敢冒風(fēng)險敢冒風(fēng)險開拓創(chuàng)新開拓創(chuàng)新能力能力三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力4 4、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力5 5、表達能力、表達能力中國 湖北大學(xué)Hubei

13、University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力6 6、協(xié)調(diào)能力、協(xié)調(diào)能力中國 湖北大學(xué)Hubei University, China旅游發(fā)展規(guī)劃研究院 Academy of tourism planning快速的反應(yīng)能力快速的反應(yīng)能力 針對特殊情況能快速做出反應(yīng)，善于變被動為針對特殊情況能快速做出反應(yīng)，善于變被動為主動、變困境為機遇。主動、變困境為機遇。敏銳的思維能力敏銳的思維能力 處亂不驚，在緊要關(guān)頭保持情緒穩(wěn)定，頭腦清處亂不驚，在緊要關(guān)頭保持情緒穩(wěn)定，頭腦清醒，果斷應(yīng)對。醒，果斷應(yīng)對。靈活的處事能力靈活的處事能力 在制度框架內(nèi)的靈活處理。在制度框架內(nèi)的靈活處理。三、高校旅游教師應(yīng)著力培養(yǎng)與提升的八大能力7 7、應(yīng)變能力、應(yīng)變能力中國 湖北大學(xué)Hubei Univers