1、十有作文本的使用介紹十有作文本的使用介紹一、我是這樣做的一、我是這樣做的1 1、我堅(jiān)持以四課時(shí)教學(xué)模式教學(xué)每一次課內(nèi)、我堅(jiān)持以四課時(shí)教學(xué)模式教學(xué)每一次課內(nèi)習(xí)作習(xí)作 確保第一課時(shí)完成草稿確保第一課時(shí)完成草稿 。但有時(shí)候。但有時(shí)候?qū)懽髦笇?dǎo)，特別用書來指導(dǎo)的，可以用一寫作指導(dǎo)，特別用書來指導(dǎo)的，可以用一節(jié)課講一講。但這樣的課不作為這四課時(shí)節(jié)課講一講。但這樣的課不作為這四課時(shí)的一課。比如蘇教版四年級(jí)習(xí)作四的一課。比如蘇教版四年級(jí)習(xí)作四“象聲象聲詞詞”，我是利用一節(jié)課先講，我是利用一節(jié)課先講一本沒有人一本沒有人打開的書打開的書，因?yàn)檫@本書中有很多象聲詞。，因?yàn)檫@本書中有很多象聲詞。 文字文字/ /繪本愛

2、好者社團(tuán)繪本愛好者社團(tuán)圖圖/ /（韓）吳正泰（韓）吳正泰 譯者譯者/ / 李相姬李相姬 這里有一本書，這里有一本書，一本沒有人打開過的書。一本沒有人打開過的書。誰也不知道書里寫了什么。誰也不知道書里寫了什么。嘩啦啦，嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來，把書翻開了。一陣風(fēng)吹來，把書翻開了。兔子不知從哪里兔子不知從哪里“騰、騰、騰騰、騰、騰”地跳過來。地跳過來。它跳到書上，又急急忙忙地跳走了。它跳到書上，又急急忙忙地跳走了。風(fēng)把書翻過去一頁。風(fēng)把書翻過去一頁。野雞野雞“撲棱棱撲棱棱”飛過來。飛過來。它在書上蹦了兩下，又飛走了。它在書上蹦了兩下，又飛走了。風(fēng)又把書翻過去一頁。風(fēng)又把書翻過去一頁。老虎大搖大擺地走來。

3、老虎大搖大擺地走來。它不經(jīng)意地在書上踩了一腳，走過去了。它不經(jīng)意地在書上踩了一腳，走過去了。嘩啦啦，風(fēng)又把書翻過去一頁。嘩啦啦，風(fēng)又把書翻過去一頁。野豬野豬“呼哧呼哧呼哧呼哧”跑過來。跑過來。它它“哼哧哼哧哼哧哼哧”地聞了聞書，無所謂地跑走了。地聞了聞書，無所謂地跑走了。風(fēng)又把書翻過去一頁。風(fēng)又把書翻過去一頁。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過來。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過來。它在書上坐了一下，也搖搖擺擺地離開了。它在書上坐了一下，也搖搖擺擺地離開了。風(fēng)又把書翻過去一頁。風(fēng)又把書翻過去一頁。一顆橡果一顆橡果“咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕”滾到書上。滾到書上。松鼠松鼠“嗖嗖”地躥過來，拿走了橡果。地躥過來，拿走了橡果。

4、呼呼風(fēng)把書合上了。風(fēng)把書合上了。這里有一本書，這里有一本書，一本沒有翻完的書。一本沒有翻完的書。誰也不知道書的結(jié)尾是什么。誰也不知道書的結(jié)尾是什么。一個(gè)女孩到樹林里玩，一個(gè)女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書。發(fā)現(xiàn)了這本書。咦，她看書的時(shí)候在做咦，她看書的時(shí)候在做什么呢？什么呢？媽媽來喊她。媽媽來喊她。她放下書跟媽媽走了。她放下書跟媽媽走了。女孩走了以后，小動(dòng)物們一齊聚攏到書旁。女孩走了以后，小動(dòng)物們一齊聚攏到書旁。它們打開書，看著看著都笑了。它們打開書，看著看著都笑了。樹林里有一本書，樹林里有一本書，書里有我。書里有我。2 2、第二課時(shí)是學(xué)生讀草稿、第二課時(shí)是學(xué)生讀草稿 七遍左右，完成七遍左右，完成

5、正式謄寫，并完成自己的七星級(jí)文章確定正式謄寫，并完成自己的七星級(jí)文章確定 教學(xué)中，的確出現(xiàn)多位學(xué)生不讀自己教學(xué)中，的確出現(xiàn)多位學(xué)生不讀自己的作品，或者只讀一兩遍就開始謄寫了。的作品，或者只讀一兩遍就開始謄寫了。面對(duì)這種現(xiàn)象，我的做法是，每次習(xí)作隨面對(duì)這種現(xiàn)象，我的做法是，每次習(xí)作隨時(shí)抽一位學(xué)生讀，因?yàn)槔锩鎲栴}很多，這時(shí)抽一位學(xué)生讀，因?yàn)槔锩鎲栴}很多，這種方式讓很多學(xué)生改變。種方式讓很多學(xué)生改變。3 3、第三課時(shí)是小組批改、確認(rèn)（五六人一組，、第三課時(shí)是小組批改、確認(rèn)（五六人一組，輪換讀并用紅色筆修改、確認(rèn)）輪換讀并用紅色筆修改、確認(rèn)） 每個(gè)小組，一定要有過硬的、負(fù)責(zé)任、管每個(gè)小組，一定要有過硬

6、的、負(fù)責(zé)任、管得住其他同學(xué)的學(xué)生，否則他們會(huì)想辦法得住其他同學(xué)的學(xué)生，否則他們會(huì)想辦法不干、假干！不干、假干！4 4、第四課時(shí)根據(jù)學(xué)生作品實(shí)際進(jìn)行講評(píng)。、第四課時(shí)根據(jù)學(xué)生作品實(shí)際進(jìn)行講評(píng)。 誰的作品好，誰的作品有問題都是一目誰的作品好，誰的作品有問題都是一目了然的指出，這讓一些學(xué)生不得不愛上自了然的指出，這讓一些學(xué)生不得不愛上自己的作品。己的作品。5 5、課時(shí)允許，我還會(huì)用一兩節(jié)課把全體學(xué)生、課時(shí)允許，我還會(huì)用一兩節(jié)課把全體學(xué)生的作文大聲讀一遍給同學(xué)們聽。的作文大聲讀一遍給同學(xué)們聽。6 6、好作文怎么辦？我辦過、好作文怎么辦？我辦過六（六（2 2）班最美）班最美文章報(bào)文章報(bào)，將班級(jí)的七星習(xí)作內(nèi)

7、成報(bào)紙，將班級(jí)的七星習(xí)作內(nèi)成報(bào)紙，全班每人一份。全班每人一份。 現(xiàn)在教四（現(xiàn)在教四（5 5）班，正在）班，正在籌辦，文章由父母幫助錄入籌辦，文章由父母幫助錄入 二、我校老師是怎么用的二、我校老師是怎么用的他們用的比我簡單：1 1、簡單講講，讓學(xué)生一節(jié)課寫好草稿。、簡單講講，讓學(xué)生一節(jié)課寫好草稿。2 2、老師在辦公室里快速讀學(xué)生草稿，圈出問、老師在辦公室里快速讀學(xué)生草稿，圈出問題。題。3 3、學(xué)生正式謄寫，老師再看學(xué)生正式作品，、學(xué)生正式謄寫，老師再看學(xué)生正式作品，有問題繼續(xù)圈出。有問題繼續(xù)圈出。4 4、講評(píng)課，沒有實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。、講評(píng)課，沒有實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。三、使用結(jié)果三、使用結(jié)果1 1、沒有一

8、位老師討厭的，因?yàn)樗麄儾灰诳?、沒有一位老師討厭的，因?yàn)樗麄儾灰诳招乃紝懺u(píng)語了。圈出錯(cuò)誤，學(xué)生不看不行，心思寫評(píng)語了。圈出錯(cuò)誤，學(xué)生不看不行，不改不行。老師這么做，沒有問題！不改不行。老師這么做，沒有問題！2 2、學(xué)校對(duì)新來的老師，還是提出一些要求，、學(xué)校對(duì)新來的老師，還是提出一些要求，即寫一兩句鼓勵(lì)孩子的話。我不太贊成，即寫一兩句鼓勵(lì)孩子的話。我不太贊成，但不敢說。但不敢說。3 3、我校還沒有做到真正愛學(xué)生的每一次習(xí)作，、我校還沒有做到真正愛學(xué)生的每一次習(xí)作，將其保存好。將其保存好。四、我們?nèi)匀辉趯?shí)驗(yàn)中四、我們?nèi)匀辉趯?shí)驗(yàn)中1 1、新的課內(nèi)習(xí)作很快就出來了，明年秋季新、新的課內(nèi)習(xí)作很快就出來了，明年秋季新教材正式使用。教材