1、五年級上冊語文教學計劃海子梁小學小學 李秀琪一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。與以往的教材不同的是，在每一個單元中都安排了回顧·擴展。回

2、顧·擴展由個欄目組成，其中有個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：（1）專題組元的角度更加靈活多樣；（2）加強整合的編寫目的更加明確；（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；（4）強化導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生思考；（5）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；（6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。二、教學目標（1

3、）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆寫楷書，并體會漢字優(yōu)美（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（5）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學習瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。（6）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學習活動中，能初步

4、了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。（7）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。學會寫簡單的讀羽筆記、學寫內(nèi)容梗概。三、學生分析： 通過前面四年的學習，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際·習作能力。但是，我們也應(yīng)該看到，在課程改革的實驗班里，有一部分學生總是很難適應(yīng)這一套教材，他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度，使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。四、教學措施：識字教學： 引導(dǎo)學生用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留

5、有一定的寫字時間，指導(dǎo)學生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習慣。閱讀教學： 1、精讀課文的教學：仍要視朗讀訓練，在讀中學習、思考，在讀中理解內(nèi)容。體悟感情，增強語感。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會課文表達的思想感情。 教給學生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈

6、點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。2、略讀課文的教學：先讓學生參照連結(jié)語中的提示，獨立閱讀思考、交流，初步體會內(nèi)容，然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學生討論交流。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂?？谡Z交際和習作： 口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學生的表達欲望，注重表達的條理性，引導(dǎo)評價，提高語言能力，把口語訓練延伸到日常生活中去。對于習作教學，要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風。鼓勵學生真實表達，提倡樸實、自然的語言風格。五、教學進度：周次時間起

7、止 教學內(nèi)容課時安排18.19-8.24竊讀記小苗與大樹的對話5課時28.26-8.31走遍天下書為侶我的“長生果”回顧·拓展一5課時39.2-9.6單元復(fù)習古詩詞三首桂花雨6課時49.9-9.13梅花魂小橋流水人家5課時59.16-9.20回顧·拓展單元復(fù)習鯨5課時69.23-9.27松鼠新型玻璃假如沒有灰塵5課時79.30-10.4國慶長假810.7-10.11回顧·拓展單元復(fù)習釣魚的啟示5課時910.14-10.18通往廣場的路不止一條落花生珍珠鳥5課時1010.21-10.25回顧·拓展單元復(fù)習綜合性學習：遨游漢字王國6課時1110.28-11.1有趣的漢字我愛你，漢字回顧·拓展6課時1211.4-11.8地震中的父與子慈母情深 “精彩極了”和“糟糕透了”5課時1311.11-11.15學會看病 回顧·拓展單元復(fù)習5課時1411.18-11.22圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課5課時1511.25-11.29最后一分鐘回顧