1、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷4（附答案）班級(jí)             學(xué)號(hào)              姓名    一、讀拼音，寫詞語。（8分）jn shèn uò l shèn zhòn tn tè bù n （ ） （ ） （ ） （ ） yn bì qí

2、tú fèi x lín lón t tòu（ ） （ ） （ ） （ ）二、把詞語補(bǔ)充完整，然后再歸類。（10分）（ ）（ ）不安 失（ ）落（ ） （ ）（ ）不休牽（ ）掛（ ） （ ）靈（ ）巧 對(duì)（ ）如（ ）（ ）頭（ ）尾 滔滔（ ）（ ） （ ）心（ ）血得意（ ）（ ） （ ）耳（ ）聾 興（ ）采（ ）帶有人體部位的成語： 描寫人物神態(tài)的成語： 描寫人物語言的成語： 三、詞語搭配。（6分）（ ）的問題 慈祥的（ ） 投寄（ ）（ ）的房屋 簡(jiǎn)樸的（ ） 眺望（ ）（ ）的話語 魁梧的（ ） 封鎖（ ）四、下列成語中，沒有錯(cuò)別

3、字的一組是（ ）（2分）A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。（3分）望：向遠(yuǎn)處看。 探望。 盼望。 名望。 對(duì)著；朝著。1他們擠下了人行道，探著身子張望。（ ）2教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。（ ）3他是個(gè)德高望重的老教授。（ ）六、選詞填空。（5分）挺立 屹立1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑（ ）在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹（ ）在馬路兩旁。嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅3完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次（ ）的考驗(yàn)。4一向溫和的爸爸聽到

4、兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很（ ）。5只有（ ）打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。（9分）1這兒的景色真美，使我流連忘返。 反問句： 雙重否定句： 2八月，桂花香。 夸張句： 感嘆句： 3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句： 4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句： 八、詩文填空。（5分）1春風(fēng)又綠江南岸， 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。3 ，白首方悔讀書遲。4 ，下筆如有神。5風(fēng)一更，雪一更， ，故園 。九、口語交際。（6分）每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，選擇一件發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。 十、閱讀

5、。（一）我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫?。?分） （1）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@一句運(yùn)用的修辭手法是（ ） A擬人 B比喻 C夸張 （2）文中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的（ ） A辛苦 B無奈 C如饑似渴2填空。（4分） “我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”這一句中：

6、“我”快樂的是： “我”懼怕的是： （二）做個(gè)快樂的讀書人 讀書就跟到博物館一樣。你（ ）可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西，你（ ）可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。 讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多、誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個(gè)“虛名” ，（ ）浪費(fèi)了時(shí)間，（ ）搞壞了身體。 在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話 孔子說“把已經(jīng)學(xué)到的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”（語譯） 孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則因?yàn)闆]有新東西，而變

7、得危險(xiǎn)了?！保ㄒ庾g） 在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。 “學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。 “習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。 “思”是講“思索”，讓學(xué)習(xí)過的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。 現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學(xué)”還是“習(xí)”，又或是“思”？ 你的答案大概只有“學(xué)”吧！1根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（2分） （1）讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。（ ） （2）大略地看。（ ）2在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3考考你。（3分） 孔子名 ，字 ，是我國古代偉大的 家和 家。他對(duì)中國教

8、育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱其為“ ”。4想一想，怎樣才能做個(gè)快樂的讀書人？（3分） 十一、習(xí)作。（30分）同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過去了，在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。   參考答案一、讀拼音，寫詞語。jn shèn uò l shèn zhòn tn tè bù n （謹(jǐn)慎） （過濾 ） （ 慎重 ） （ 忐忑不安 ） yn bì qí tú fèi x l

9、7;n lón t tòu（隱蔽） （歧途 ） （ 廢墟 ） （ 玲瓏剔透 ）二、把詞語補(bǔ)充完整，然后再歸類。（忐）（忑）不安 失（魂）落（魄） （喋）（喋）不休牽（腸）掛（肚） （心）靈（手）巧 對(duì)（答）如（流）（虎）頭（蛇）尾 滔滔（不）（絕） （嘔）心（瀝）血得意（揚(yáng)）（揚(yáng)） （震）耳（欲）聾 興（高）采（烈）帶有人體部位的成語：牽腸掛肚 心靈手巧 虎頭蛇尾 嘔心瀝血 震耳欲聾 描寫人物神態(tài)的成語：忐忑不安 失魂落魄 得意揚(yáng)揚(yáng) 興高采烈描寫人物語言的成語：喋喋不休 對(duì)答如流 滔滔不絕 三、詞語搭配。（簡(jiǎn)單）的問題 慈祥的（面容） 投寄（ 包裹 ）（簡(jiǎn)陋）的房屋 簡(jiǎn)樸的

10、（生活 ） 眺望（ 遠(yuǎn)方 ）（簡(jiǎn)潔）的話語 魁梧的（身材 ） 封鎖（ 道路 ）四、下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ B ）A同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治B勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱C大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘C眾志成誠 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲五、給紅色字選擇正確的解釋。（3分）1他們擠下了人行道，探著身子張望。（ ）2教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。（ ）3他是個(gè)德高望重的老教授。（ ）六、選詞填空。1高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑（屹立）在天安門廣場(chǎng)上。2高高的白楊樹（挺立）在馬路兩旁。3完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來說都是一次（嚴(yán)峻）的考驗(yàn)。4

11、一向溫和的爸爸聽到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很（嚴(yán)肅）。5只有（嚴(yán)厲）打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。七、按要求改寫句子。1這兒的景色真美，使我流連忘返。 反問句：這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返呢？ 雙重否定句：這兒的景色真美，不能不使我流連忘返。2八月，桂花香。 夸張句：八月，桂花香飄十里。 感嘆句：八月，桂花好香?。?3他用手撿起掉在地上的試卷。 改成“把”字句：他用手把掉在地上的試卷撿起。4太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。 改成“被”字句：一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。八、詩文填空。1春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還 。2紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑 。3 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ，白首方悔讀書遲。4 讀書破萬卷 ，下筆如有神。5風(fēng)一更，雪一更， 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園 無此聲 。九、無答案。十、閱讀。（一）1選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?（1）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運(yùn)用的修辭手法是（ B ） （2）文中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的（ C ）2填空。 “我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”這一句中： “我”快樂的是：閱讀時(shí)感受著書籍帶來的智慧與快樂。 “我”懼怕的