1、江蘇省常州市西夏墅中學高中美術(shù)鑒賞第18課 凝固的音樂 漫步中外建筑藝術(shù)教案教學課題： 凝固的音樂-漫步中外建筑藝術(shù) 單元課時： 3課時 課型： 鑒賞課 本課教學時間： 第1節(jié) 教材處理及分析： 本課為人美版美術(shù)鑒賞第18課，鑒于原教材的編排，建筑模塊有三課時，分別為藝術(shù)特征、中外建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)三個部分，其中本課為中外建筑藝術(shù)鑒賞課，中外建筑一起介紹，主講中外宮殿建筑、陵墓建筑、廟堂建筑，知識較為不系統(tǒng)，時間空間跳躍性強，跨度大，學生較為難以理解與接受。因此，采用2課時分開分別講解中西方建筑藝術(shù)，另一課講園林藝術(shù)，本課主講西方古代建筑，整合教材，建筑藝術(shù)特征貫穿其中，遵循原有的內(nèi)容結(jié)構(gòu)仍以

2、宮殿、陵墓、廟堂等知識為主線，并以時間為主軸以講解地域、時代文化及建筑藝術(shù)特征為重點的教學形式為求達到完善教育教學之目的。 本課建筑藝術(shù)欣賞，旨在開闊學生視野，充實學生知識，幫助學生在欣賞、鑒別與評價建筑作品的過程中，建立高層次的欣賞水準和藝術(shù)趣味，提高評判和分析建筑作品的能力。形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。 本課教學基本目標是讓學生領(lǐng)會西方建筑經(jīng)典范例的藝術(shù)特征和不朽成就。通過對不同類型的西方建筑作品的介紹、分析和探討，歸納主要建筑類型產(chǎn)生的背景、藝術(shù)風格特征及其形成原因，使學生對各類型建筑的風格特征和藝術(shù)成就有初步的了解和認識，從而培養(yǎng)善于欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)。 本課

3、教學的擴展目標是培養(yǎng)學生對藝術(shù)風格形成原因的分析能力。對建筑的社會歷史、文化背景和科學技術(shù)發(fā)展狀況等要素進行分析，從而達到對學生分析問題、探究問題的能力的培養(yǎng)和對思維的訓練。 學生分析 高中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，具有一定的分析問題解決問題的能力，對知識的需求量較大，并要求有一定的廣度和深度，但建筑知識相對匱乏，亦對建筑美感知之甚少，因而教師有意識地引導學生對西方建筑進行鑒賞，領(lǐng)會建筑的性質(zhì)、特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解建筑的社會歷史、文化背景和科學技術(shù)發(fā)展狀況等，塑造學生健全的高水平的藝術(shù)修養(yǎng)、健康高雅的情趣和豐富充實的精神世界。 設(shè)計理念 教學過程通過鑒賞優(yōu)秀的西方建筑作品拓寬美術(shù)視野

4、，尊重世界多元文化，探索建筑文化的人文內(nèi)涵，提高鑒別和判斷能力。充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源引導學生深入地了解我國優(yōu)秀的地方建筑，增強對祖國優(yōu)秀文化的理解。引導學生通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與本課內(nèi)容相關(guān)的文字、圖像等資料，進行自主學習、研究性學習與合作學習，強調(diào)學生自主學習，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。 本課教學設(shè)計要點主要體現(xiàn)在以下幾方面： 一、地方課程資源的開發(fā)-嘉庚建筑的融入 在本節(jié)課的以下幾個環(huán)節(jié)中融入地方建筑-嘉庚建筑，以達到教育教學目的： 課前布置收集有關(guān)的素材并做調(diào)查報告、制作課件，使學生自主學習及研究性學習的能力得到發(fā)展。 以學生的探究學習成果-嘉庚建筑課件導入課堂，激

5、發(fā)學生進一步學習建筑藝術(shù)探索未知的興趣，同時給學生提供一個展示自己的舞臺。 課堂過程體現(xiàn)對民族文化的傳承，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的情感。感受嘉庚先生崇高的民族氣節(jié)。 課堂最后組織探究嘉庚建筑中的西方建筑風格，即培養(yǎng)了學生探究學習、合作學習的能力，發(fā)展學生分析評價藝術(shù)作品的能力，亦使課程內(nèi)容聯(lián)系實際，達到鞏固所學，學以致用的目的。 二、信息技術(shù)的整合 通過多媒體教學開拓學生視野，通過圖片、影像等資料多渠道地刺激學生感官，感受建筑藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，達到提高審美素養(yǎng)之目的。 本課分別在古挨及、古希臘、古羅馬部分插入“克魯索神廟”、“希臘七大奇跡”、“羅馬七大奇跡”、“角斗士”影片片斷幫助學

6、生了解西方文化以便更好的了解建筑。 三、多學科綜合 建筑藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，在本課鑒賞過程中自然涉及壁畫、雕塑、音樂等藝術(shù)領(lǐng)域；建筑設(shè)計與建造過程同土木工程、結(jié)構(gòu)力學、建筑材料、工程經(jīng)濟、人體工程學、社會學、環(huán)境學、生態(tài)學乃至可持續(xù)發(fā)展等都有密切的聯(lián)系，是科學與藝術(shù)的精辟綜合；建筑文化是時代的產(chǎn)物，了解建筑也就對地域（地理）及其發(fā)展歷史和文化有了一定的理解，是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的一個很好的題材。 教學目標： 知識目標 通過古代希臘、埃及、羅馬建筑藝術(shù)等不同類型的西方建筑作品的介紹、分析和探討，使學生在了解和認識各類型建筑的風格特征和藝術(shù)成就的同時了解藝術(shù)隨時代而控變，及藝術(shù)在人類生活中的作用

7、，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生鑒賞建筑藝術(shù)的能力。 過程方法 培養(yǎng)學生善于鑒賞建筑藝術(shù)的審美品位和鑒賞眼光。提高學生分析問題、探究問題的能力和思維能力。提高評判和分析建筑作品的能力及探究建筑藝術(shù)的綜合實踐能力。 情感目標 通過學習，領(lǐng)略建筑之美，培養(yǎng)鍛煉學生對建筑藝術(shù)的認可和喜愛之情。感受古人深遂的建筑思想，尤其是嘉庚先生崇高的民族氣節(jié)，并且懂得去欣賞和保護它們。 教學重點難點： 教學重點l、古希臘建筑藝術(shù)的偉大成就。 2、古希臘、羅馬藝術(shù)的風格的與內(nèi)涵。 教學難點1、如何讓學生真正理解建筑藝術(shù)，達到鑒賞之目地。 2、如何著力于學生審美感受的體驗，欣賞能力的提

8、高。關(guān)鍵展示建筑藝術(shù)圖片及影像資料吸引學生注意力的同時也引導學生學習的興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性。 學生能領(lǐng)略建筑藝術(shù)的獨特美感。 教學策略： 教法選擇 借助多媒體的教學手段，通過啟發(fā)、引導、組織學生自主學習的形式，充分發(fā)揮每位學生的主體性和創(chuàng)造性。 充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源采用多種方法調(diào)動學生學習的積極性，使他們的思維更加開闊，想象力得到充分地發(fā)揮。創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的激情和主動參與的意識。 學法引導 自主學習（收集相關(guān)素材制作課件書寫調(diào)查報告等）、合作學習、實踐活動、范圖展示、學生欣賞、討論、 課堂組織形式： 開放式、討論、師生互動、學生活動、學生自評、互評、

9、學生賞析。 課程資源開發(fā)： 歷史、地理、影像、地方建筑。 教學準備： 教師準備 多媒體、課件、資料、圖片 學生準備 嘉庚建筑材料、課件 教學過程及設(shè)計意圖： 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課件 導入 導語：建筑是凝固的音樂。 設(shè)問：集美最典型的建筑，最優(yōu)美動聽的樂章是什么？ 總結(jié)：嘉庚建筑最為典型的風格：“穿西裝、戴斗笠”。今天我們就來研究這個“西裝”，其根源是什么？點題 活動：嘉庚建筑探究成果匯報。 學生上臺播放課件并介紹解說。 給學生提供展示的平臺，引起學習的欲望。 聯(lián)系實際、感受嘉庚建筑之美，領(lǐng)略嘉庚先生的民族氣節(jié) 學生課件 鑒賞分析師生互動 1、古埃及 展示埃及地圖講述古埃及

10、地理、文化及思想。 提問：“法老”在古埃及語中的意思？“住在大房子里的人。” 分析金字塔、獅身人面像結(jié)合地圖介紹埃及的地理、文化和宗教思想。 賞析克魯索神廟（影片） 古埃及建筑：巨石的藝術(shù) 了解古埃及文化和宗教思想。 1、鑒賞古埃及金字塔 金字塔的作用不僅僅是用來保存尸體而且是用來等待三千年后靈魂歸來肉體重生，并在極樂世界得到永恒。 2、鑒賞獅身人面像 3、鑒賞克魯索神廟  學科滲透 感受建筑美感的同時，領(lǐng)略古代文明的輝煌及古代建筑藝術(shù)的博大精深。體現(xiàn)人文特征。 金字塔 獅身人面像 鑒賞分析師生互動 古希臘： 影片介紹希臘七大奇跡 展示希臘柱式圖片，講述各柱式的特點，分析它們的區(qū)別及

11、其與現(xiàn)代建筑的聯(lián)系。 高貴的單純和靜穆的偉大。 投影：“學府后花園”及嘉庚建筑等圖片 提問：“帕特農(nóng)”的意思 講述建筑歷史、分析建筑風格 了解古希臘文化 1、鑒賞古希臘柱式圖片，分析討論它們的區(qū)別及其與現(xiàn)代建筑的聯(lián)系 多立克柱 愛奧尼亞柱 科林斯柱 2、活動：關(guān)注日常生活中的希臘柱式，并能準確說出它是屬于哪種柱式。 3、賞析帕特農(nóng)神廟 了解古希臘文化為了解其建筑做鋪墊。 賞析古希臘建筑藝術(shù)與實際聯(lián)系，了解古代建筑對現(xiàn)代的影響。 多立愛奧科林 克柱尼亞柱斯柱 帕特農(nóng)神廟 3、古羅馬 影片介紹羅馬七大奇跡 分析萬神廟、斗獸場、比薩斜塔 特點：拱券和混凝土結(jié)構(gòu) 結(jié)合慕尼黑安聯(lián)球場和2008北京奧運主

12、場館-鳥巢的設(shè)計講解對現(xiàn)代體育場建筑的影響 播放影片 了解古羅馬文化 鑒賞： 1、萬神廟：穹頂技術(shù)是最高代表。羅馬諺語：一個人來到羅馬，如果不去看看萬神廟，那么他來的時候是頭蠢驢，回去的時候還是一頭蠢驢。 2、斗獸場：結(jié)構(gòu)和歷史 欣賞影片：“角斗士” 比薩斜塔：鐘樓傾斜原因現(xiàn)狀。 了解古羅馬文化為了解其建筑做鋪墊 領(lǐng)略古羅馬建筑藝術(shù)的博大精深，聯(lián)系實際感受古羅馬建筑對現(xiàn)代建筑的影響  重現(xiàn)古羅馬時期的影像加深視覺印象 萬神廟 斗獸場 安聯(lián)球場 2008北京奧運主場館-鳥巢 比薩斜塔 鑒賞分析師生互動 4、中世紀及后期 展示圖片、介紹 有人說羅馬式建筑是平行排列的，哥特式建筑是垂直的，

13、拜占庭建筑是圓頂?shù)摹?內(nèi)部結(jié)構(gòu) 來歷、浮雕、結(jié)構(gòu)、位置、歷史、 作用、建筑風格 名字的由來、結(jié)合故事講內(nèi)部結(jié)構(gòu)  1、科隆大教堂：塔高150米 哥特式建筑風格，垂直的，參天大樹，“尖拱技術(shù)”彩色玻璃。 2、巴黎圣母院：塔尖高90米。 3、埃菲爾鐵塔 4、雄師凱旋門 5、大本鐘 公元330年-1453年歐洲中世紀基督教文化統(tǒng)治時期建筑的發(fā)展。聯(lián)系雨果小說巴黎圣母院 感受建筑美感的同時了解各個時期各地域文化 科隆大教堂埃菲爾鐵塔 雄師凱旋門 鞏固小結(jié) 西方古代建筑各個時期特點： 1、古埃及：石柱結(jié)構(gòu)，陵墓、神廟建筑 2、古希臘：石制梁柱結(jié)構(gòu)，多力克、愛奧尼亞、科林斯柱，神廟、建筑、雅典衛(wèi)

14、城 3、古羅馬：火山灰、砂石和石灰構(gòu)成的混凝土結(jié)構(gòu)、券拱結(jié)構(gòu)，神廟、羅馬建筑、圓形建筑。 學生理解并能把握各知識要點 加強知識記憶  探究活動 組織集體探究 投影嘉庚建筑圖片 嘉庚建筑思想：“斗笠”壓在“西裝”上 尋找嘉庚建筑中的西方建筑藝術(shù) 學生討論 分組探究匯報 剖析“西裝” 柱、券拱、廊 探究活動，既能鞏所學又能了解家鄉(xiāng)建筑，感受嘉庚先生的民族氣節(jié)。 課后拓展 下節(jié)課研究嘉庚建筑的“斗笠”部分，課后先了解，探究。 學生探究嘉庚建筑中中國建筑風格部分。 開闊視野，自主學習，發(fā)現(xiàn)生活中的美。   教學反思 本課由于預(yù)先進行了教材處理，使知識更系統(tǒng)、全面，更能使學生理解與吸收；采用多媒體及影像技術(shù)更好的協(xié)助教學全面地介紹分析建筑藝術(shù)，因而學生興致較高，能夠很好地掌握所學；課程內(nèi)容涉及面較廣，體現(xiàn)各學科知識的相互滲透尤其注重歷史文化知識的滲透，把握住了美術(shù)學科人文學科的特征；嘉庚建筑的融入即起到開發(fā)課程資源體現(xiàn)地方特點