1、.湖心亭看雪知識點歸納知識點歸納是同學(xué)們掌握湖心亭看雪的重點，有利于同學(xué)們的復(fù)習(xí)。一、原文崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!二、譯文崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天

2、凌晨時，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服、帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來時)下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”三、生字讀音更(gn

3、g)定擁毳(cuì)衣崇禎(zhn) 霧凇(sng) 沆碭(hàng)(dàng) 余舟一芥(jiè) 鋪氈(zhn)對坐余挐(ná)一小船喃喃nán四、重點字詞解釋1、湖中人鳥聲俱絕絕：消失。2、是日更定是：這更定：指晚上八點左右。3、挐一小船挐：撐船。4、用毳衣爐火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，細毛。5、霧松sng沆hàng碭dàn：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。6、上下一白一白：全白。7、惟長堤一痕惟：只。8、芥

4、jiè：小草。引申為細微的事物。這里指船。9、鋪氈對坐坐：相對10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。11、余強飲三大白而別強：痛快。白：指酒杯。12、客此客：客居。13、及下船及：等到。14、喃喃nán：小聲地不斷念叨。五、通假字挐一小船挐：通：“橈” 撐船。六、一詞多義1：上下一白全 長堤一痕數(shù)目，最小的正整數(shù)，大寫是“壹”2、更定舊時將一夜分為五更，每更約兩小時 更有癡似相公者還3、是日更定這 問其姓氏，是金陵人表示肯定的判斷或解釋4、絕消失 與妻子邑人來此絕境與世隔絕七、古今異義1、余住西湖古：我。今：剩余，多余。2、余挐一小船古：撐、劃。今：捉拿、手拿、拿腔拿調(diào)3

5、、余強飲三大白而別古：酒杯。今：顏色、光亮、沒有效果、無報償4、是日更定古：這，代詞。今：用于判斷，或與“非”相對八、詞類活用1、問其姓氏，是金陵人，客此客居2、與余舟一芥像小草一樣微小九、理解(一)文章結(jié)構(gòu)，全文共四段。第一段，交代了游西湖的時間以及環(huán)境。第二段，主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點出了雪景神采。第三段，寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余”同飲的情景。第四段，借“舟子”之口含蓄地表達了文章的主旨。(二)中心思想：本文是X岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。(三)寫作方法1、本文最大的特點是文筆簡

6、練(白描手法)。，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三?！币唤M合，竟將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。2、作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。十、理解性默寫、內(nèi)容填空、填空題1、點明時間地點及當(dāng)時環(huán)境的是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、文中具體描寫雪景句子是哪些"霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。3、

7、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強飲三大白而別.。4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。5、補出下列語句的省略成分。()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此()拉余同飲答：余客客于客6、文章的文眼是：癡。 作者寫“雪”是按什么順序"由面到點十一、理解探究開放性試題1、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的.年號，你能說出其中有何深意嗎"答：作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的，抒發(fā)其懷念故國的深情。2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?quot;此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用"想一想

8、這句中“絕”字的妙在何處"答：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。(這句話寫出了大雪過后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都瑟縮噤聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。) 作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。 一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。3、凌晨時分，正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣"答：能表現(xiàn)出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。4、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用"答：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不

9、隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。5、“獨往湖心亭看雪”中的“看”字改成“賞”字好不好"為什么"不好，先生曾把白描手法為“有真意，去粉飾，少做作，不買弄”，“看”改成“賞”就有些做作了。6、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象"答：顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。7、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?！边@些詞對表達中心有何作用"答：副詞、數(shù)量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。8、文中的量詞用得極妙，請舉一例賞

10、析。.如“舟中人兩三粒而已”，一句中的“?！?，如果改成“個”就表現(xiàn)不出西湖之大和上下一白的景象。9、作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人"答：側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。10、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情"答：一個“強”字表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;一個“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。11、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎"為什么"答：不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托，突出

11、西湖雪景的奇特迷人。12、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法"表達了作者什么思想感情"答：運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。13、文章題目是湖心亭看雪，為何要寫遇人喝酒的情景呢"作者寫此內(nèi)容有何作用"答：(1)這是作者獨具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回憶，但畫面超凡脫俗的思想境界和巧遇知音的思想情懷更令人難忘。(2)這樣寫既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。14、作者引用舟子的話有什么用意"作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文"答：作者引用舟子的話包

12、含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。15、哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”"“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)"寫出作者什么心情"答：拿、擁、往、看 與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng) 寫出了作者超然脫俗的性格。16文中是怎樣描寫在湖心亭所見的雪景的"試加以分析。答：運用白描手法，文字簡練單純，不加渲染烘托，抓住

13、事物的特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形和神。17、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。答案：本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。18、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。答案：文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。19、結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點"答：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。十二、遷移拓展、談啟示、感想、道理題1、古往今來詠雪的