1、雅典城邦的民主政治教學(xué)設(shè)計教材分析本課內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義?！迸c第一章中國古代的政治制度相呼應(yīng)，第二章講述了西方古代的政治制度。而雅典城邦的民主政治是西方政治制度的重要組成部分。本課第一目“ 從君主制到民主制”，主要介紹了古代雅典政治民主化進程中各個階段的民主內(nèi)容。第二目“人民主權(quán)與輪番而治”，講述了雅典民主政治全面繁榮時期，民主政治的內(nèi)容及特點。第三目“雅典民主 的意義和局限性”，是對雅典民主政治利弊得失的評價。前兩目體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的第 一個要求，第三目通過評價雅典民主政治利弊得失體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的第二個要求。學(xué)Th析本課教

2、學(xué)位于模塊開頭之處，加上本課涉及內(nèi)容繁多，知識深奧難懂，從高一學(xué) Th的認知水平出發(fā)，達到課標(biāo)要求確有難度。在授課過程中宜將知識化繁為簡，化難為易， 以靈活多變的教學(xué)形式將知識深入淺出地傳授給學(xué) Th 。另外，本課涉及的民主政治話題 可 能會使部分學(xué) Th產(chǎn)Th片面理解或是偏激言論，這時就需要教師的正確疏導(dǎo)，幫助他們形成健康向上的世界觀。教學(xué)目標(biāo)知識與能力古代雅典民主政治的特定含義；古代雅典政治民主化進程中各個階段的民主內(nèi)容； 能夠分 析雅典民主政治的特點和雅典民主政治的得失。過程與方法1 . 通過閱讀課文，歸納雅典民主政治的主要內(nèi)容。2 .通過閱讀各種歷史材料，學(xué)Th能夠從中獲取有效的信息。

3、3 .通過分析雅典民主的利弊，提高學(xué)Th評價歷史問題的能力。4 .通過創(chuàng)設(shè)情 境，學(xué)Th能夠主動參 與課堂，成為學(xué)習(xí)的主體。情感態(tài)度與價值觀1 .通過分析雅典民主政治的內(nèi)容及其特點，培養(yǎng)學(xué)Th的人文精神，提高學(xué) Th的公民意識。2 .通過評價雅典民主政治利弊得失，培養(yǎng)學(xué)Th用正確的方法分析理解歷史現(xiàn)象。認識奴隸制下的雅典民主雖然有難以克服的弊端，但為人類政治文明的演進做出了巨大 的貢獻。從宏觀上把握人類文明史的演進歷程。教學(xué)重點與難點重點：雅典民主制度的內(nèi)容、特點及意義。難點：雅典民主制度的利弊得失。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)Th前預(yù)習(xí)本課，完成主要知識框架的填充。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：同學(xué)們請看圖片，他們

4、在干什么？他們在行使自己的民主權(quán)力，要追溯這些民主權(quán)力的起源，我們要穿越時間隧道，把目光投向古希臘的雅典我們今天一同來學(xué)習(xí)“第6課雅典城邦的民主制度”什么是民主？民主一一Democracy ,在希臘語中由“人民”和“權(quán)力”兩詞合成。古希臘語中意思是 “人民掌握權(quán)力”。今天的民主通常是指與專制相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（ 或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。一、雅典民主制確立的過程（從君主制到民主制）自主探究：閱讀課文“從君主制到民主制”的內(nèi)容，概括說明雅典民主制的確立 經(jīng)歷了那幾個階段？（答案：提供條件一一貴族共和制；上上軌道一一梭倫改革；最終 確立一一 克里斯提尼改革；全面繁榮一一伯利克里）思考

5、：貴族制與君主制相比，進步在哪？（集體領(lǐng)導(dǎo)，平等協(xié)商，少數(shù)服從多數(shù)的法制原則，任期制和選舉制。）結(jié)論： 貴族制較君主制是巨大進步，但政權(quán)畢竟還掌握在少數(shù)貴族手中。從貴族制到民主制的過渡主要是通過兩次重要的改革完成的。階段內(nèi)容貝瞅梭倫改革廢除債務(wù)奴隸；按財產(chǎn)多少劃 分公民等級等動搖了貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利克里斯提尼 改革陶片放逐法公民權(quán)的擴大，民主政治的 保障結(jié)論：貴族制下是少數(shù)人掌握國家權(quán)利；而民主制下是城邦一切公民掌握國家權(quán)利，且權(quán)利不斷擴大?？偨Y(jié)：由此可見，這個權(quán)力分散和下移的過程，必然是一個艱難曲折、充滿斗爭的歷 程。雅典也不例外，它是在杰出人物的改革和平民的斗爭下，經(jīng)歷20

6、0多年顛簸曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。過渡：雅典率先建立的民主制度開起了人類民主政治的先河。從此， 爭取民主權(quán)利便成為了 人類社會永恒而不懈的追求。那么雅典民主有什么特點呢？二、雅典民主的特點（ 人民主權(quán)與輪番而治）“我們的政府形式之所以稱為民主制，是因為權(quán)利不掌握在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人 手里伯利克里“雅典的一切公職對所有公民開放，通過抽簽選舉產(chǎn)Th （除將軍外）實現(xiàn)了古希臘人輪番而治。既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者?！币灰皇澜缟瞎攀匪伎迹哼@兩段材料說明了雅典民主的那些特點？（人民主權(quán)、輪番而治） 那雅典民主特點是如何體現(xiàn)的？（幻燈片顯示下圖）展示機構(gòu)人員資格和產(chǎn) Th方式教師引導(dǎo)：雅典民主政治運作過程

7、中，最高的權(quán)力機構(gòu)是公民大會，這個機構(gòu)負責(zé)審議決定一切國家大事，有點類似我們今天的全國人民代表大會；公民大會之下有一個常設(shè)行政機關(guān)五百人議事會，有些類似我們今天的人大常委會；五百人議事會之下，分設(shè)27個軍政機構(gòu)， 具體管理國家事務(wù)，其職能類似今天的國務(wù)院以及國家各個部委。另外，還有一個民眾法庭，除了履行司法職能外，還要終審公職人員的任職資格。（便于學(xué)Th理解。）從圖中可以看出，所有行政機構(gòu)的官職向全體符合條件的公民開放，這體現(xiàn)了人民 主權(quán);大多數(shù)公職人員的產(chǎn)Th都是由抽簽結(jié)果決定，且任期一般一年，保證了 “既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者”。這體現(xiàn)了輪番而治。過渡：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)習(xí)和歸納了雅典民主政治

8、的內(nèi)容后，我們會情不自禁地被這種高效、廉潔的民主政治所折服。那雅典的民主政治是否是完美無缺的，我們應(yīng)該如何全面看待雅典民主政治的利弊呢？我們通過以下材料來幫助理解。三、雅典民主的意義和局限性閱讀材料， 概括雅典民主政治有哪些優(yōu)越性？材料一： 希臘是古代民主思想與實踐的搖籃，近代西方啟蒙學(xué)者和資產(chǎn)階級革命家提出的三權(quán)分立和民享、民有、民治的思想， 便來自于古希臘的經(jīng)驗。1、為人類提供了一種集體管理的新形式，為后世民主政治的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。材料二：公民大會最重要的程序就是就某項議案展開辯論。雅典人認為辯論雖然延長了 決策時間， 卻可避免鹵莽行事帶來的災(zāi)難。2、民主政治有利于正確決策。材料三：雖

9、然多數(shù)人也會犯錯誤，真理有時在少數(shù)人的手里，但多數(shù)人自我調(diào)節(jié)的功能 一般比君主個人相對有效。3、民主政治有利于修正錯誤。材料四：公職人員由多數(shù)人選舉產(chǎn) Th,而非君主任命，使公職人員對社會負責(zé)，并使其 處于群眾的監(jiān)督之下，減少了以權(quán)謀私的可能性。4、民主有利于監(jiān)督政府為公民服務(wù)。5、民主有利于促進文化廣泛深入發(fā)展。雅典的民主政治是完美無缺的嗎？他又有哪些局限性呢？材料一： 法國現(xiàn)代自由主義思想家貢斯當(dāng)這樣評價雅典的民主：“ 古代人的目標(biāo)是在 有相同 祖國的公民中間分享社會權(quán)力；這就是他們所稱謂的自由。而現(xiàn)代人的目標(biāo)則是享受有保障的私人快樂；他們把對這些私人快樂的制度保障稱為自由。”1、與現(xiàn)代民

10、主不同，僅針對公民群體而言。本 質(zhì)：維護奴隸主貴族的利益。材料二：在伯利克里時期，雅典40 萬人中，奴隸20 萬， 婦女與外邦人16 萬，他們都沒有公民權(quán)， 真正享有民主的公民僅 4 萬多人。2 、僅是雅典成年男性公民的民主。結(jié)論：雅典民主制既是偉大文明的催化劑，又是社會不公的暴力機器。鞏固訓(xùn)練一： 火眼金睛 下列各圖分別體現(xiàn)人民在民主政體下的哪些權(quán)力？ 這些權(quán)力哪些是雅典民主政治創(chuàng)造的？圖 A ：美國大選期間， 美國公民積極投票。（答案：選舉權(quán)）圖 B ：全國人大會議上，代表對國家事務(wù)舉手表決。（答案：決策權(quán)） 圖C:美國國會議員聆聽政府報告。（答案：知情權(quán)）圖 D ：英國議會議員就國家事務(wù)

11、進行辯論。（答案：發(fā)言權(quán)）（答案： ABCD 中的權(quán)力均為雅典民主政治創(chuàng)造的）思考：通過這幾張圖片，你如何看待雅典民主政治對后世的影響？鞏固訓(xùn)練二：身臨其境一一看漫畫聽故事一個雅典公民的政治Th活，結(jié)合所學(xué)知識， 回答問題。（ 得出雅典民主制度的利與弊。）補充其它一些資料， 繼續(xù)延伸說明雅典民主制度的利弊。教師總結(jié)歸納雅典民主的利弊。課后小結(jié)通過同學(xué)們剛才的回答，我們知道，雅典民主政治在取得燦爛輝煌的同時， 也有著種種它有效地制約了權(quán)難以克服的弊端。但無論如何， 我們還是要肯定雅典開創(chuàng)的民主機制， 力的集中專制， 極大地鼓舞了人性的自由發(fā)揮，創(chuàng)造出另人驚嘆的偉大文化， 留 給人類一筆珍貴的財富

12、。其局限不足以掩蓋其作為雅典璀璨文化和西方民主政治的基石作用。同時， 我們還應(yīng)看到， 任何制度都有一個不斷完善的過程，民主制度也不例外。課堂練習(xí) 1 、最終確立了雅典民主制的是下列哪一位？A. 梭倫B. 鐵米斯托克里C. 克 里 斯 提 尼 D.伯利克里2 、關(guān)于雅典民主制，不正確的說法是：A. 基本特點是人民主權(quán)與輪番而治B. 促使雅典政治、經(jīng)濟、文化等全面輝煌C.使所有雅典人既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者D.是社會不公的暴力機器3 、學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容后， 你有何感想？它對于我國的民主建設(shè)有什么啟示？課后作業(yè)：在雅典民主政體確立的過程中，有哪些人物做出重大貢獻？ 雅典民主制的基本特點是什 么？課后反思優(yōu)點：（1）多媒體資料豐富，充分運用圖片、圖表和文字材料，調(diào)動了學(xué)Th學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)Th學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的歷史情境2 ）啟發(fā)探究式教學(xué)，