1、五年級(jí)作文復(fù)習(xí)課教案第一課時(shí)：抓住特點(diǎn) 寫具體 一復(fù)習(xí)要求：1、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。2、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。3、通過(guò)讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫好人物的特點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。五、復(fù)習(xí)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課一一 寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。（二）指導(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。1、明確寫人要寫出特點(diǎn)。寫人的文章就要寫出人物的什么 板書：人物的特點(diǎn) “特點(diǎn)” 是什么意思特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。聽下

2、面的片段，反映了人物哪一方面的特點(diǎn) 1）劉邦是西漢的開國(guó)皇帝，后人對(duì)他的印 象也不外乎仁義、寬和，但他還有鮮為人知的一面：一；據(jù)史書記載, 劉邦彭城戰(zhàn)敗后，倉(cāng)皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的 載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二：當(dāng) 項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí)，劉邦卻說(shuō)：“當(dāng)年我和你一起受命于懷 王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮了我們的父親，那能不能分給我吃一杯啊” 大家說(shuō)這是個(gè)怎么樣的劉邦 2 ） 、我們的教材里有好多寫人的文章， 人物都十分鮮明，比如江姐特點(diǎn)是 還能舉一兩個(gè)人物特點(diǎn)嗎 2 、明確記事表人 過(guò)渡：人物的特點(diǎn)是多方面的

3、，我們作文時(shí)要從各方面去考慮， 抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)， 這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。 問(wèn)：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過(guò)什么反映出來(lái)的 板書：代表性事情 師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。6、記事表人一般有哪兩種方法一人一事 用一件事情寫人要注意那些問(wèn)題1、 記住千萬(wàn)不要打算把某個(gè)人的所有或者很多個(gè)性特點(diǎn)、品質(zhì)都寫上，選一項(xiàng)來(lái)寫即可。2 、根據(jù)你要寫的任務(wù)的一項(xiàng)品質(zhì)和特點(diǎn)去尋找一個(gè)最能反映這些東西的事件。做到“窺一斑而見全豹” “人無(wú)我有，人有我優(yōu)”板書：一人幾事7、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)為什么1 ）李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙

4、的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。2 ） 小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。3）同桌同學(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。4 ）李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。交流、匯報(bào)8、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫板書：外貌心理 語(yǔ)言 動(dòng)作作文復(fù)習(xí)教案第二課時(shí)用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。一、復(fù)習(xí)外貌： 外貌描寫主要是對(duì)人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮、風(fēng)度舉止等方面進(jìn)行描寫。外貌描寫也有禁忌： 1 、爸爸連忙帶上我，騎上摩托車飛身沖向醫(yī)院。不到一分鐘就到了醫(yī)院，爸爸找了醫(yī)院最老的一個(gè)醫(yī)生，他約莫 70 歲，中等的個(gè)子，饅頭

5、的白發(fā)，額上刻著一條條深深的皺紋，顴骨高高突起，一雙烏黑的眼睛，顯得炯炯有神。那個(gè)醫(yī)生讓爸爸買了五個(gè)一次性杯子和一瓶礦泉水。 “難道他想讓我喝茶”我心中疑問(wèn)連連，只見他拿出一包白色藥粉放進(jìn)杯子，然后放了一大塊棉花，用開水泡成了一杯白水，我聞了一聞見不怎么難聞就喝了下去。.2、她是一個(gè)高個(gè)子的小女孩，扎著一條長(zhǎng)辮子，下課時(shí)，你可以經(jīng)常聽到她收作業(yè)的聲音，上課時(shí)，你卻很少聽到她發(fā)言的聲音，她就是我。 3 ，我的爸爸三十多歲，頭上有幾條皺紋，黑發(fā)中夾著幾根白發(fā)。老爸酷愛抽煙，我和媽媽想過(guò)千萬(wàn)種辦法，但還是沒有戒掉。我們勸他，他總是漫不經(jīng)心地說(shuō)： “有什么好勸的，煙也有它的好處。 ”我生氣地說(shuō)： “老

6、爸，要是吸煙有好處，報(bào)紙上就不會(huì)登那么多關(guān)于煙的壞處了！” （我的“煙”老爸）診斷： 1 片段，寫的是小作者被魚骨頭卡住了上醫(yī)院就診的事， 當(dāng)事人當(dāng)時(shí)會(huì)把全部注意力都集中在魚骨上， 那里還有心思去觀察老醫(yī)生的外貌呢雖描寫不乏個(gè)性， 但卻顯得不合情理，把就醫(yī)這件事給沖淡了。 2 片段：一般化，沒有突出小女孩的個(gè)性特點(diǎn)。 3 片段：有選擇，但選得不夠準(zhǔn)確。這個(gè)材料最適宜結(jié)合爸爸抽煙時(shí)的陶醉神態(tài)來(lái)寫外貌， 以突出爸爸對(duì)煙的依賴。修改意見： 1 外貌描寫大無(wú)必要，可以一筆帶過(guò)，就寫“爸爸找了一位最有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生”就行了。 2 選擇符合小姑娘個(gè)性特點(diǎn)的部位進(jìn)行描寫，但不可以太多。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的小眼睛

7、，嘴巴旁邊有顆米粒大小的黑痣。讀起書來(lái)，那雙眼睛盯在書頁(yè)上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注。 3 可結(jié)合爸爸抽煙時(shí)的動(dòng)作，表情，神態(tài)來(lái)介紹爸爸對(duì)吸煙的陶醉。 練一練：照樣子，試著用寥寥幾筆寫出任務(wù)的特點(diǎn)。 例：他黑乎乎的皮膚，一副又高又瘦的身板，人送外號(hào)“鉛筆芯” 。小結(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。但凡人便要說(shuō)話， 寫作文自然離不了要寫人的語(yǔ)言， 不論一個(gè)人 獨(dú)白、兩個(gè)人對(duì)話還是一伙人議論，如果寫得不好，好比隔靴撓癢不如不寫，下面我們就聊聊怎么樣把對(duì)話寫好。 請(qǐng)聽一則笑話：下雪天，財(cái)主邀縣官和秀才到家中飲酒賞雪，酒足飯飽，財(cái)主提出，以雪為題，每人念一句詩(shī)

8、。秀才說(shuō)了一句： “大雪紛紛落地。 ”旁邊戴烏紗帽的縣官，馬上接了一句： “全是皇家瑞氣。 ”財(cái)主笑著說(shuō)： “下它三年又何妨。 ”這時(shí)，一個(gè)窮人正好路過(guò)，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁！ ”這個(gè)笑話告訴我們寫人物的語(yǔ)言必須要（符合人物身份）再聽個(gè)故事： 俄國(guó)著名的寓言作家克雷洛夫的皮膚生得較黑， 偏偏他又喜歡穿黑衣服。一天，他遇到兩個(gè)穿得花里胡哨的公子哥兒。其中一個(gè)見到克雷洛夫就對(duì)他的同伴說(shuō)： “看哪，飄來(lái)一朵烏云！ ”克雷洛夫應(yīng)聲答道： “怪不得青蛙高興得叫了！ ” 這個(gè)故事告訴我們寫人物對(duì)話要注意什么（話不在多，能表明人物特點(diǎn)就行。 ）這里雖然只寫了克雷洛夫一句對(duì)話，但已把他機(jī)敏過(guò)

9、人，風(fēng)趣幽默，語(yǔ)言辛辣的個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。 還有，光寫說(shuō)話的內(nèi)容還不夠，要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合他說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、 表情和聲音的輕重緩急來(lái)寫。 大家都知道魯迅筆下有個(gè)人物叫阿Q請(qǐng)大家聽聽阿Q押牌寶時(shí)莊家的樣子：“咳開啦！莊家揭開盒子蓋，也是汗流滿面地唱： “天門啦角回啦！ 人和穿堂空在那里啦！ 阿 Q 的銅錢拿過(guò)來(lái)！ ” 大家腦海里就出現(xiàn)了什么 小結(jié)：人物對(duì)話要注意符合身份，表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合描寫說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情和動(dòng)作。另外，改變提示語(yǔ)的位置會(huì)讓對(duì)話更加富有變化， 生動(dòng)形象。練 一練：把下面的內(nèi)容用對(duì)話形式寫下來(lái)，不但要把內(nèi)容寫交代清楚， 還要寫出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。后悔 教室里班長(zhǎng)正在發(fā)新

10、書，我發(fā)現(xiàn)他把一本書藏在了懷里，非常氣憤，便跑過(guò)去跟他理論。誰(shuí)只 不管我怎么說(shuō)，他就是一言不發(fā)，同學(xué)們聽了我的話也議論紛紛。后 來(lái)，老師找他談了話。我很得意。上課了，老師對(duì)我們說(shuō)明了真相， 我羞愧得低下了頭。作文復(fù)習(xí)教案第四課時(shí)：復(fù)習(xí)動(dòng)作一、 咱們先來(lái)做個(gè)游戲， 根據(jù)下面文字的描述猜一猜做這些動(dòng)作的是些什么人如果你課外閱讀夠豐富，猜出他的名字，算你牛。1、一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢地向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。2、大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒。 3 、們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得

11、弄臟長(zhǎng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，把汁水吸進(jìn)去，牡蠣殼扔進(jìn)海水里。二、討論交流。 我們根據(jù)幾個(gè)動(dòng)作就看出這些人的身份、性格，這全賴作家們的傳神描寫。的確，動(dòng)作描寫就應(yīng)該達(dá)到這種效果！好的動(dòng)作描寫能反映出人物的身份， 揭示人物的性格， 還能表現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界呢。寫人物的動(dòng)作寫的好不好，就可以以此為標(biāo)準(zhǔn)。寫人物動(dòng)作最容易犯的毛病是不夠細(xì)節(jié)化。 出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪 A、在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站 在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。B、 在這萬(wàn)緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、2）匯報(bào)、交流。3）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀

12、。 4）小結(jié)：這 段話抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫，通過(guò)一串動(dòng)作動(dòng)作寫 出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。 練一練： 認(rèn)真觀察每天爸爸回到家時(shí)的系列動(dòng)作，試著通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)爸爸的不同心情。 喲，看來(lái)爸爸今天心情不錯(cuò)嘛！ 唉，不知道爸爸又在哪兒受氣了!三、復(fù)習(xí)心理說(shuō)話要說(shuō)真，寫人要寫心，心理描寫寫得可以讓文章倍添光彩。1）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里 A、遇到困難，他總是想辦法克服困難。B、遇到困難、他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。2）匯報(bào)、交流3）齊讀寫得好的哪一段話， 心里描寫可以用第一人稱來(lái)寫，也可以

13、用第三人稱他 | 她來(lái)寫，當(dāng)然還有的人借夢(mèng)境、幻覺之類的聯(lián)想來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)。同時(shí)協(xié)作時(shí)，要把心理活動(dòng)描寫和動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法結(jié)合起來(lái)。 我們?cè)賮?lái)看一篇短文。 第一次抱老虎 在我 11 年的人生道路上， 有過(guò)很多的第一次。 如第一次做菜， 第一次騎馬， 第一次表演，第一次但是我覺得這些都很平常，要說(shuō)比較特別的一次呢，就要數(shù)它了第一次抱老虎。 那是在我上一年級(jí)時(shí)的暑假里，我和媽媽等人一起去了上海野生動(dòng)物園玩。 下午， 我們吃過(guò)飯就在動(dòng)物園里逛。逛著逛著，我們來(lái)到了動(dòng)物拍照區(qū)，那里面有好多動(dòng)物。我四處張望著， 看見在草地邊的一根長(zhǎng)凳上坐著一只可愛的小虎。 旁邊寫著“與老虎拍照” 。我看了心里想：嗬

14、，這倒有點(diǎn)意思，不如我去拍吧。我把想法告訴了爸爸。他答應(yīng)了。 我走到小虎的面前，壯著膽子去抱老虎。我剛伸出手去抱，誰(shuí)知，它竟叫了一聲，等它不叫的時(shí)，我才前進(jìn)一些路，又伸手抱起了它。這時(shí)，我的心跳得厲害，生怕它來(lái)咬我一口。 “虎呀，你是世上最最可愛最最最溫柔的虎，你可不能反咬我一口呀！ ”盡管我這樣緊張，小虎還是在我懷里一動(dòng)不動(dòng)，好象在說(shuō)： “不用怕，我是只溫順的小老虎，不會(huì)咬你的。 ”我覺得這只虎簡(jiǎn)直太可愛了。只家一道亮光閃過(guò)，拍照完畢。我依依不舍地放下了它。隨著大人們走了。其實(shí)我覺得老虎呀，獅子呀，并不 是什么可怕的動(dòng)物。只要你不去傷害它們，它們也許就不會(huì)來(lái)傷害你。 你瞧，我與它們接觸了一次就喜歡上它們了。討論：跟同桌討論下，本文有什么缺憾缺憾在哪里（抱老虎是重點(diǎn)，但只占全文的三分之一， 顯然不夠具體。問(wèn)題就在呢老虎怎么能抱呢初去抱虎時(shí)的膽怯是怎么 克服的它叫了一聲我又是怎么表現(xiàn)的抱在懷里拍照的復(fù)雜心情又是 怎么樣的這些小作者都只是浮光掠影地寫了一下）修改意見：討論:我們看看“走到小虎面前，壯著膽子去抱?！睘槭裁匆獕涯懲瑢W(xué)們會(huì) 聯(lián)想到什么。小作者又是怎樣為自己壯膽的大家又會(huì)聯(lián)想到什么想到 這兒，膽子就大了！?！拔摇鄙焓秩ケ?/p>