1、教學基本信息課題7.5長株潭城市群內部的差異與聯(lián)系課型新授課課時安排7.5年級八年級下冊教學目標在本課學習結束時，學生能夠：1 .了解長株潭城市群的位置特點和相互間的交通聯(lián)系。2 .知道長沙、株洲、湘潭三市發(fā)展特點的差異。3 .理解長沙、株洲、湘潭一體化建設對區(qū)域發(fā)展的積極意義。4 .通過對長株潭城市群“兩型社會”建設的了解，感悟資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設的必要性和重要性。教學重難點1 .了解長株潭城市群的位置特點和相互間的交通聯(lián)系。2 .知道長沙、株洲、湘潭三市發(fā)展特點的差異。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖新課導入教師：湖南省長株潭城市群，近年來通過自主創(chuàng)新，釋放出驚人的能量：以中聯(lián)重

2、科、鐵建重工、南車電力機車研究所、湘電集團公司為代表的創(chuàng)新型企業(yè)快速成長為行業(yè)領跑者，世界運行最快的天河二號超級計算機、世界上由產量最高的超級雜交水稻、世界最長臂架混凝土泵車、世界最大功率的K軸電力機車、國內首百5兆瓦永磁直驅海上風力發(fā)電機都由長株潭地區(qū)創(chuàng)造。長株潭是一個怎樣的城市群，我們一起來看看吧。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣探究活動一：長株潭城市群概況教師：讀圖，說一說長株潭城市群的地理位置特點。課件展示：學生：自由發(fā)言，教師總結。教師：長株潭城市群位于湖南省東部，地處湘中丘陵地區(qū)，包括長沙、株洲、湘潭三個城市，是湖南省經濟社會發(fā)展的核心區(qū)域。教師：讀圖，說一說長沙、株洲、潭三市之間的位置關系和交

3、通聯(lián)系。課件展示：結合地圖，解答地理問題，培養(yǎng)學生讀圖的能力。鍛煉學生的讀圖能力及語言概括能力。溺潭玨株中市學生：自由發(fā)言，教師總結。教師：長沙、株洲和湘潭三市市區(qū)彼此相距約30千米，呈三足鼎立之勢，其間有鐵路、公路和湘江相連。教師：讀圖，說一說長沙、株洲、潭三市的地形課件展示:茂沙縣1-1口'高jltX珞主望怯踞離海心語T要*廈性學書。學生：自由發(fā)言，教師總結。教師：長沙、株洲和湘潭位于湘中丘陵地區(qū)，城區(qū)大多在湘江河谷平原區(qū)。長江支流湘江，是湖南省最大河流。發(fā)源于廣西壯族自治區(qū)，湘江干流全長844公里，流域面積94660平方公里。湘江流經這三個城市的中心城區(qū)。114S.46621&a

4、mp;721.7ZiO，木，蠹未卜Rm.omoM5018SD血78101112*5ajJ4.514570降水moIMO的；MM44.1學會利用氣溫 和降水圖表，概 括氣候類型及 特征。教師：閱讀長沙的多年平均氣候資料，判斷長沙的氣候類型，說一說長株潭城市群的氣候特征。學生：自由發(fā)言，教師總結。教師：長沙、株洲和湘潭三市均屬亞熱帶季風氣候。夏季高溫多雨，冬季冷濕；降水多集中在4、5、6月。探究活動三：三市的發(fā)展聯(lián)系教師：大量的農村人口向城市遷移，使得城市人口越來越多，引發(fā)了所謂的“城市病”，那么“城市病”是指哪些方面呢？結合圖片，解答地理問題。學生：小組討論，匯報討論結果。課件展示：教師：“城市

5、病”是指人口膨脹、交通擁堵、環(huán)境惡化、住房緊張、就業(yè)困難。將會加劇城市負擔、制約城市化發(fā)展以及引發(fā)市民身心疾病等。教師：為了解決這些問題，長株潭城市群采取了哪些措施呢？課件展示：學生：小組討論，匯報討論結果。教師：長沙、株洲、湘潭三市構成了一個相對緊湊的城市群，現(xiàn)代化的交通運輸更是加強了三市之間的聯(lián)系。近些年來，這三個城市加強一體建設，注重避免特大城市常見的“城市病”，把各自的長處整合成城市群的發(fā)展優(yōu)勢。結合課本內容, 鍛煉學生的語 言表達能力。課件展示：教師：不同的部門采取了不同的措施，如電信部門把三市的電話改成一個區(qū)號，三市之間通話按市內標準而不是按長途電話標準收費，為市民節(jié)省話費；如旅游

6、部門把三市的觀光旅游項目整合起來，構建內容豐富、特色鮮明的大旅游圈；如交通部門建立統(tǒng)一的公共交通系統(tǒng)，在三市之間開行城際公共汽車，為市民出行提供方便；如環(huán)保部門：湘江流經三市市區(qū)，從上游到下游依次是株洲、湘潭和長沙，要明確各個城市的環(huán)保責任，嚴格保護好湘江的水環(huán)境。教師：為加強長株潭一體化建設，各部門代表分別闡述了本行業(yè)的發(fā)展舉措。閱讀教材66頁活動內容，完成下列任務。1 .將長株潭建設成為一個高效能和生態(tài)型的城市群，你認為上述舉措合理嗎？2 .除此之外，你認為還有哪些好辦法？學生：小組討論，匯報討論結果。教師：1.上述舉措合理。2.建成長株潭一體化的金融電子網絡，銀行信貸登記咨詢系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)網

7、，建成以光纜為主、數(shù)字微波為鋪、覆蓋三市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的傳輸網絡；加大三市聯(lián)合治污力度，共同遏制湘江水質惡化趨勢等。教師：2007年，長株潭城市群被國家批準為“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設綜合配套改革試驗區(qū)”。課件展示：教師：“兩型社會”一一指資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會。近些年來，長株潭城市群在資源節(jié)約、環(huán)境友好領域開展了大量工作，制定了高水平的發(fā)展規(guī)劃，推進產業(yè)結構調整，加強環(huán)境污染整治，生態(tài)文明理念逐步深入人心。作業(yè)布置1 .元成本節(jié)課的同步練習。2 .預習卜節(jié)課的導學案中的探究案。當堂問題當堂解決，做到理論知識與實際問題相解決，鍛煉學生的做題能力。板書設計城市群概況長株潭城市群三市的發(fā)展差異J1二巾的發(fā)展聯(lián)系量M立長沙株洲湘潭發(fā)展聯(lián)系通過板書，完成本課小結，使學生再一次熟悉本節(jié)課知識脈絡。教學反思這節(jié)課我們主要學習了長株潭城市群內部的差異與聯(lián)系。通過分析長株潭城市群的基本概況，進而在自然條件的影U/下，使得該城市群的長沙、株洲、湘潭這三個城市發(fā)展特點有所不問，為了帶動長株潭城市群更好的發(fā)展，進彳L體化建設，取長補短，