1、人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)資料第一單元1、燕子字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：燕子、烏黑光亮、羽毛、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑機(jī)靈、蒙蒙細(xì)雨、微風(fēng)、吹拂、趕集、聚攏、光彩奪目、春光、增添生機(jī)、掠過(guò)、稻田、腳尖、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、沾水、沾沾自喜、波紋、一圈、圓圈、微波蕩漾、疲倦、電桿、音符、演奏、贊歌、贊賞2、近義詞：增添增加、偶爾偶然、聚攏聚集、疲倦疲勞、活潑生動(dòng)、贊賞稱贊3、反義詞：增添減少、偶爾經(jīng)常、聚攏分散、輕快沉重、寒冷溫暖、鮮艷素淡、喜歡討厭4、多音字：圈(jun)起來(lái)  羊圈(juàn)  圈(qun)套  

2、0; 似（sì）乎  似（shì）的     為（wéi）難  為(wèi)什么課文掌握背誦全文，默寫燕子外形“一身烏黑光亮的羽毛小燕子。”1、第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添許多生機(jī)；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇時(shí)的美麗畫面。2、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。3、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。4、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著

3、幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。5、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。2、古詩(shī)兩首字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：詠柳、碧玉、碧綠、細(xì)葉、裁剪、剪刀、泗水濱、湖濱、光景、萬(wàn)紫千紅、淡妝濃抹2、注釋：妝：打扮。 絳：用絲編成的帶子。 勝日：好日子。 光景：風(fēng)光景物。 等閑：隨意。泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水亭，流入淮河3、多音字：得（dé）獎(jiǎng)   唱得(de)好   得(di)虧課文掌握1、背誦部分：背默詠柳、春日，熟記詩(shī)意、注釋。2、表達(dá)的思想感情：詠柳作者描寫柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)

4、出的勃勃生機(jī)。春日表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。詠柳 賀知章，唐代詩(shī)人。除了詠柳外，我們還學(xué)過(guò)他的回鄉(xiāng)偶書。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。詩(shī)意：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，好像碧玉裝扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)的柳條無(wú)數(shù)條好像綠絲帶一樣。單字解釋：詠：歌頌、贊美的意思。 “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮。“一樹(shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思?！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)意：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊！單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又

5、細(xì)又嫩的葉子?！安谩保眉簟Ｋ?，好像。這首詩(shī)中前兩句用比喻的手法，把翠綠的柳樹(shù)比作碧玉，把柳樹(shù)枝比作綠色的絲帶。后兩句用設(shè)問(wèn)的形式，把對(duì)柳樹(shù)的贊美，引向?qū)Υ禾熨澝?。春日?shī)題的意思是在春天里。 詩(shī)人：朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。詩(shī)意：在天氣晴朗的好日子里，詩(shī)人到泗水邊去觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮?/p>

6、景”，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。詩(shī)意：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。 “萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色?！翱偸恰?，都是。3、荷花字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、大圓盤、展開(kāi)、花瓣、蓮蓬、花骨朵兒、飽脹、破裂、姿勢(shì)、本領(lǐng)、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、手舞足蹈、隨風(fēng)飄動(dòng)、蜻蜓點(diǎn)水2、近義詞：趕緊趕快    仿佛好象    特殊

7、特別3、反義詞：清香腥臭    粗心仔細(xì)4、多音字：挨(i)近、 挨(i)挨擠擠   挨(ái)凍、挨(ái)打     佛(fó)教  仿佛(fú)   課文掌握背誦全文，默寫第2、3、4段本文作者葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)文教育家、編輯家、出版家、政治活動(dòng)家，我國(guó)第一位童話作家。1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種

8、優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目，勃勃生機(jī)。3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，“我”把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸（陶醉）在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。4、“為什么說(shuō)這一池荷花是一大幅活的畫呢？用彩筆畫出來(lái)的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。5、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三片花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出

9、嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！边@是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。我喜歡的句子：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。4、珍珠泉字詞過(guò)關(guān)詞語(yǔ)掌握：彎彎曲曲、一條小路、一眼清泉、一潭清泉、一束金光、一串珍珠、一擔(dān)水、一層青苔、黑里透綠、可惜、晶亮飽滿、消失、珍珠、潑灑2、詞語(yǔ)積累：鑲嵌、青苔、樸素、緣故、綻開(kāi)、 斷流、干涸2、近義詞：樸素-樸實(shí)、沉積-沉淀、緣故-緣由、交錯(cuò)-交織、干涸-干枯、美麗-漂亮、喜歡-喜愛(ài)3、反義詞：樸素-華麗、晶亮-暗淡、飽滿-空癟

10、、整齊-凌亂、快樂(lè)-痛苦、彎-直、高-矮、密-稀4、多音字：鋪(p)路  店鋪(pù)     盡(jn)管  盡(jìn)責(zé)    倒(do)閉  倒(dào)立 （n）干涸 （àn）干部課文掌握1、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。拓展知識(shí)我國(guó)有很多神奇的泉。西藏的羊八井熱泉，附近雪山連綿起伏，銀光閃閃，泉中卻沸水翻滾，熱氣升騰。河北的“噴魚(yú)泉”，每年

11、農(nóng)歷谷雨前后，泉口會(huì)隨水噴出活蹦亂跳的鮮魚(yú)。臺(tái)灣省的“水火泉”更是讓人驚嘆不已，灰黑的泉水從巖石縫里涌出后，流進(jìn)一個(gè)小池里，立即翻滾如沸水，騰起三四尺高的濃煙。這時(shí)，只要點(diǎn)燃一根火柴拋向水中，就能冒起火焰來(lái)。語(yǔ)文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)詞語(yǔ)中兩個(gè)字的意思相反，合成一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。（背默課內(nèi)反義詞）（1）課內(nèi)：        動(dòng)靜  得失  吞吐  詳略  攻守  進(jìn)退  始終

12、0; 呼吸  是非  愛(ài)憎（2）課外補(bǔ)充：高低  南北  買賣  輕重  真假  黑白  生死  曲直  前后二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲   一陣微風(fēng)   一身羽毛   一眼清泉  一束金光   一幅畫面   一串珍珠   一對(duì)翅膀 一層青苔三、積累詞語(yǔ)（背默

13、）描寫花草的：群芳吐艷  姹紫嫣紅  落英繽紛  郁郁蔥蔥 補(bǔ)充：百花齊放 奇花異草描寫日月的：噴薄欲出  旭日東升  夕陽(yáng)西下  皓月當(dāng)空 驕陽(yáng)似火 艷陽(yáng)高照 描寫山巒的：崇山峻嶺  懸崖峭壁  層巒疊翠  蒼翠欲滴 峰巒疊嶂 連綿起伏 第二單元5、翠  鳥(niǎo)字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：翠鳥(niǎo)、翠綠、葦稈、腹部、赤褐色、襯衫、小巧玲瓏、透亮靈活、透明、廣泛、泛舟、又尖又長(zhǎng)、鳴聲清脆、疾飛、注視、一眨眼、泡泡、水泡、等待、盡管、逃脫、銳利、蹬開(kāi)、搖晃、蕩漾、飼養(yǎng)、漁翁、陡峭、石壁、墻壁、打消、念

14、頭、希望2、近義詞：鮮艷絢麗（爛漫）、 注視凝視3、反義詞：清脆嘶啞4、多音字： 前爪(zho) 爪子(zhu)   長(zhǎng)(cháng)短 長(zhǎng)(zhng)大  眼泡(po)   泡（pào)沫5、同音字：清脆、山清水秀 青草、青山綠水 旗桿、葦稈 課文掌握背課文1、2、3、段，默寫“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)水波還在蕩漾?！?、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 。2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜

15、愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。6、燕子專列字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：專列、歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、列車、啟程、啟發(fā)、站臺(tái)、特殊、長(zhǎng)途、成千上萬(wàn)、麻煩、氣溫驟降、風(fēng)雪、長(zhǎng)途跋涉、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、腳踏實(shí)地、行動(dòng)、紛紛、滿天飛舞、救護(hù)、救命、開(kāi)動(dòng)、友情、行動(dòng)、車廂、致謝、載重、裝載2、近義詞：特別特殊、舒適舒服、 啟程動(dòng)身（出發(fā)）、 疲勞疲憊（疲倦）、 溫暖暖和3、反義詞：特別一般、舒適難受、麻煩順利、堅(jiān)硬柔軟、溫

16、暖寒冷4、多音字：轉(zhuǎn)載(zi)三年五載(zi)  載(zài) 貨 載歌載舞(zài)       踏(t)實(shí)    踏(tà) 步5、詞語(yǔ)解釋：饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。  啟程：就是出發(fā)上路。課文掌握1、這篇課文采用了擬人的手法。2、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路

17、，四處尋找凍僵的燕子?！薄凹娂?、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物精神。7、一個(gè)小村莊的故事字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：山谷、森林、村莊、郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、造犁、犁地、砍柴、砍樹(shù)、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、棟梁之材、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、柴煙、喘氣兒、黎明、洪水2、近義詞：鋒利銳利、早先以前、包括包含、所有全部3、反義詞：清澈混濁、早先以后、裸露覆蓋（遮蓋）、黎明黑夜

18、、減少-增加、擴(kuò)大-縮小4、多音字：露(lòu)臉 露(l)宿            量(liáng)筒   力量(liàng)5、AABB詞：   郁郁蔥蔥  工工整整  方方正正  紛紛揚(yáng)揚(yáng)  飄飄灑灑6、詞語(yǔ)解釋：郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。 裸露：沒(méi)有遮蓋或遮蔽。課文掌握1.這個(gè)故事講述的不僅僅是“一

19、個(gè)小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。2、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。兩個(gè)“誰(shuí)”表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便。 “拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來(lái)。3、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。4、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地

20、說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。5、什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。這里的“一切”指人們通過(guò)砍伐樹(shù)木獲得的所以物品。這句話突出了亂砍濫伐樹(shù)木所引發(fā)的慘重后果，同時(shí)也襯托出災(zāi)害的無(wú)情，人類如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。8、路旁的橡樹(shù)字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)掌握：贊嘆、打算、修建、寬闊、平坦、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔、哨兵、沉默不語(yǔ)、長(zhǎng)久、沉重、嘆氣、修改、筆直、不約而同2、近義詞：平坦平整（平展）、粗壯健壯3、反義詞：平坦崎嶇 、裸露覆蓋（遮蓋）4、多音字：埋(mái)伏    埋(mán)怨   

21、;          排(pái)練    排(pi)子車 5、詞語(yǔ)解釋：不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。語(yǔ)文園地二一、會(huì)照樣子寫比喻句：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合攏。 小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。 北極星像盞指路燈一樣掛在天空。課本中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容：我發(fā)現(xiàn)每組的第二句話是比喻句，比第一句話表達(dá)的更生動(dòng)形象。二、反義詞（背默）：課內(nèi)：清對(duì)濁  

22、廉對(duì)貪  功對(duì)罪  正對(duì)偏  獎(jiǎng)對(duì)罰  優(yōu)對(duì)劣  善對(duì)惡   勤對(duì)懶  課外：是對(duì)非  寬對(duì)窄  升對(duì)降  曲對(duì)直  有對(duì)無(wú)三、古詩(shī)名句（背默）：萬(wàn)壑(hè)樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀(zhuàn)黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺(jiá)蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔(t

23、5;i)三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊） 第三單元9、寓言兩則字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：寓言兩則、規(guī)則、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、大灰狼、叼走、叼起、街坊、后悔、接受、勸告、趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、南轅北轍、楚國(guó)、提醒、把式、關(guān)系、盤纏、硬要、軟硬2、近義詞：發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)    后悔懊悔 街坊鄰居 勸告勸說(shuō) 結(jié)實(shí)牢固 本領(lǐng)本事3、反義詞：接受拒絕 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)松松垮垮 亡羊補(bǔ)牢防患未然3、多音字： 圓圈（qun） 羊圈（juàn） 鉆(zun)研  鉆(zuàn)石  提(d)防    提(t

24、37;)前課文掌握背默亡羊補(bǔ)牢南轅北轍字義、寓意亡羊補(bǔ)牢通過(guò)講述從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次才修理羊圈的故事，比喻在受到損失之后，想辦法彌補(bǔ)，還是可以避免再遭受損失的。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事情節(jié)的發(fā)展順序是：（丟）羊（再丟）羊（不丟）羊。理解成語(yǔ)的意思：  亡：丟失    補(bǔ)：修補(bǔ)   牢：羊圈  街坊：鄰居   亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤，還不算晚。課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句

25、子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”“他很后悔”是因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)街坊的勸告，又丟了一只羊。后來(lái)接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒(méi)丟過(guò)。這說(shuō)明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，還不算晚。南轅北轍寫一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶得越多，駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。南轅北轍講的是一個(gè)人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走錯(cuò)了，他卻（不聽(tīng)勸告）。理解成語(yǔ)的意思：  轅：古代車馬前面的兩根車杠。 &

26、#160;   轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。 把式：精于某種技術(shù)的人。  南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)到不了目的。   課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？  （楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。）這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”同步拓展亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人和南轅北轍中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？（亡羊補(bǔ)牢中的

27、養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不聽(tīng)鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而南轅北轍中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。）10、驚弓之鳥(niǎo)字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、能手、拉弦、弓弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、痛苦、孤單失群、裂開(kāi)、破裂、使勁2、近義詞：悲慘悲苦（凄慘）孤單-孤獨(dú)、能手-專家、幫助援助  害怕畏懼 仔細(xì)認(rèn)真 有名著名3、反義詞：悲慘幸福 愈合裂開(kāi)  有名無(wú)名  離開(kāi)回歸  害怕勇敢 能手生手

28、 仔細(xì)馬虎4、多音字：裂(li)著懷   裂(liè)痕           處(ch)理      處(chù)長(zhǎng)課文掌握背默第9段及驚弓之鳥(niǎo)意思課文內(nèi)容：本文通過(guò)寫更贏在一次打獵時(shí)，見(jiàn)到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來(lái)的故事，教育我們要向更贏學(xué)習(xí)，他是一個(gè)善于觀察、分析，并能做出果斷判斷的人。重點(diǎn)詞句：驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。更羸并

29、不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。（第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。）背誦課文第九自然段，回答：更羸一共說(shuō)了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽(tīng)到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來(lái)的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來(lái)。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出

30、來(lái)的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。11、畫楊桃字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：叮囑、前排、排隊(duì)、靠邊、依靠、一幅畫、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、哈哈大笑、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、熟能生巧、座位、角度、相似、教誨2、近義詞：叮囑叮嚀（囑咐）、教誨教導(dǎo)、嚴(yán)肅嚴(yán)厲、審視注視3、反義詞：熟悉陌生、和顏悅色正顏

31、厲色（言辭鄭重，態(tài)度嚴(yán)肅）4、多音字：教(jio)書  教(jiào)師      要(yo)挾   要(yào)點(diǎn) 課文掌握背默第1、18段，默寫父親和老師說(shuō)的話及課文道理課文內(nèi)容：本文寫父親教育“我”畫畫要看準(zhǔn)，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上“我”照父親的話畫出的楊桃卻遭到了同學(xué)的嘲笑，可老師看過(guò)后，也說(shuō)看到是什么樣的就畫成什么樣，教育我們畫畫如同做人，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同?！澳憧匆?jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想

32、當(dāng)然，畫走了樣?！边@句話是（父親）說(shuō)的，父親和老師說(shuō)的話的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？（1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。）“好笑！”中的“”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)?！安幌?。”“像五五角星。”這里的三個(gè)“”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看

33、到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。）讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。同步拓展閱讀課文第自然段，思考：、老師說(shuō)的畫可以分為幾層？如何分？    （可以分為三層。）、每層的意思是什么?（、看到角度不同，楊桃的樣子

34、也就不一樣。、當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。、要實(shí)事求是。）12、想別人沒(méi)想到的字詞過(guò)關(guān)1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫：連綿起伏、連綿不斷、恍然大悟、若隱若現(xiàn)、彎彎曲曲、稱贊、密密麻麻、許許多多、滿意、得意2、解釋詞語(yǔ)：恍然大悟（一下子明白過(guò)來(lái)）豁然開(kāi)朗（突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理）茅塞頓開(kāi)（比喻思想突然開(kāi)竅）3、反義詞：得意失意4、多音字：禁(jn)不住    禁(jìn)止             稱(chèn)職   

35、 稱(chng)號(hào)5、形近詞：駱駝洛陽(yáng)  棉花連綿  截止栽樹(shù)載貨  恰好給予課文掌握課文內(nèi)容：本文寫一位畫師讓三個(gè)徒弟在一張紙上畫駱駝，看誰(shuí)畫得最多，大徒弟在紙上畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，可畫師都不滿意，小徒弟只畫了兩只，一只從山中走來(lái)，另一只露出腦袋和半截肚子，卻得到了畫師稱贊，說(shuō)明創(chuàng)造性思維很重要，想別人沒(méi)想到的才能把事情做的更好。1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎

36、曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。 語(yǔ)文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。（反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？（馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ （這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。）這不是你的錯(cuò)嗎？（這就是你的錯(cuò)。）認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。（

37、認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？）翠鳥(niǎo)美麗機(jī)靈，我們喜歡它。（翠鳥(niǎo)美麗機(jī)靈，我們?cè)跄懿幌矚g它？）我發(fā)現(xiàn)：每組中兩個(gè)句子雖然意思是一樣的，但是語(yǔ)氣上存在差異，反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。二、讀讀記記： 1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)。（擬人）2、背上的羽毛像淺綠色的外衣。（比喻句）3、二月春風(fēng)似剪刀。（比喻句）4、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。（比喻句）5、我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。。ū扔骶洌┤?、“讀讀背背”：表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)（背誦默寫）：1、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。3、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。4、

38、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。補(bǔ)充：人心齊，泰山移?；ㄒ~扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。買櫝還珠：選自韓非子，這個(gè)故事諷刺了那些沒(méi)有眼力，只重外表、取舍不當(dāng)、舍本逐末的人。 第四單元13、和時(shí)間賽跑字詞過(guò)關(guān)詞語(yǔ)聽(tīng)寫：比賽、賽跑、去世、疼痛、疼愛(ài)、排除、憂傷、草坪、哀痛、持續(xù)、安慰、欺騙、實(shí)話、度過(guò)、永遠(yuǎn)、事物、光陰似箭、穿梭、日月如梭、滋味、雖然、路線、瘋狂、狂奔、暑假、輸贏、形容、受益無(wú)窮、用途、將來(lái)、告訴、假若、成功2、近義詞：排除排斥（排擠）、&#

39、160;憂傷悲傷、假若假如（如果）3、反義詞：持續(xù)中斷4、多音字：果實(shí)累累(léi)  勞累(lèi)    將(jing)來(lái)    將(jiàng) 領(lǐng)  課文掌握背第5、9、10段及5句珍惜時(shí)間的名言，默寫第9段及珍惜時(shí)間的名言。1、本文通過(guò)寫“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。2、“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再

40、也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。3、“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了?！边@句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。   “光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。5、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返?！拔摇备吲d什么?快樂(lè)什么？因?yàn)椤拔摇迸苴A了時(shí)間，“我”走在了時(shí)間的前面。“和時(shí)間賽跑”是怎么回事

41、？“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。6、 “后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮?！薄笆芤鏌o(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。7、學(xué)了和時(shí)間賽跑這一課，你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。8、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言5句。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。）課外積累：關(guān)于珍惜時(shí)間的格言1、少壯不努力，老大徒傷悲。 6、光陰似箭，日月如梭。2、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。 7、一寸光

42、陰一寸金，寸金難買寸光陰。3、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。 8、最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 9、莫等閑，白了少年頭，空悲切。5、盛年不重來(lái)，一日難再晨。 10、 時(shí)間就是生命。14、檢閱字詞過(guò)關(guān)詞語(yǔ)聽(tīng)寫：檢閱、臨近、俱樂(lè)部、博物館、討論、商定、商量、棘手、鴉雀無(wú)聲、截肢、拄拐、隊(duì)伍、洪亮、沉默不語(yǔ)、局面、棒棒糖、方便、仍然、羨慕、禁止、情不自禁、鼓掌、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺(tái)、貴賓、成千上萬(wàn)、觀眾、視線、糾正、淹沒(méi)、議論2、近義詞：鴉雀無(wú)聲寂然無(wú)聲 沉默緘默   隆重莊重 臨近接近 確實(shí)的確 討論商量

43、商定確定 3、反義詞：棘手順手4、多音字：盛(chéng)飯    盛(shèng)情課文掌握背誦第6、10、12、14、15段及回答“這個(gè)小伙子、這些小伙子是誰(shuí)？”為什么要稱贊他們。1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？大家都覺(jué)得非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他。2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的心理

44、活動(dòng)的描寫，寫出了隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信對(duì)生活充滿了熱愛(ài)之情。 這個(gè)小伙子指博萊克，他自尊、自強(qiáng)，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕员??！斑@些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。 這些小伙子指兒童少先隊(duì)員，他們對(duì)拄拐的博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)。6、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣

45、賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。15、爭(zhēng)吵字詞過(guò)關(guān)詞語(yǔ)聽(tīng)寫：爭(zhēng)吵、吵架、石匠、匠心獨(dú)具、代替、抄寫、微笑、墨水、罵人、故意、相信、報(bào)復(fù)、縮小、縮回、后悔、絕對(duì)、情形、誠(chéng)心誠(chéng)意、歡迎、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、承認(rèn)、繼承、肩膀、扛槍、緣故、原諒、憤怒、憤憤不平、畢竟、悲哀、獨(dú)自、戒尺、溫和、愣住、不料、既然、高尚2、近義詞：嫉妒嫉恨    后悔懊悔 服侍侍候、照顧 畢竟到底 緣故緣由 絕對(duì)肯定 3、反義

46、詞：悲哀快活 縮小擴(kuò)大 防御進(jìn)攻 誠(chéng)心誠(chéng)意虛情假意 原諒責(zé)備 高尚卑鄙4、多音字：臟(zng)話  內(nèi)臟(zàng)   挨(i)近    挨(ái)凍5、形近詞：憤怒努力 誠(chéng)實(shí)承認(rèn) 抄寫吵架 后悔教誨課文掌握背誦第14段，默寫“既然你錯(cuò)了舉起戒尺！”課文內(nèi)容：我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)吵前：我：嫉妒   克萊諦：無(wú)意； 爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安   克萊諦：傷心  寬容我：只是想到如何防御、拖延時(shí)間 克萊諦：想著怎樣和“我“重歸于我：知錯(cuò)就改      克萊諦：主動(dòng)示好重點(diǎn)詞句：“我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”（“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走