1、小學四年級上期綜合實踐活動課教學計劃 一、指導思想 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據基礎教育課程改革綱要和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。 二、目標要求 以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、

2、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。 三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：學生與自然的關系學生與他人和社會的關系。學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題 正確認識自己的家族  活動目的要求1、讓學生懂得不同時代下有血緣關系的家庭組成家族，家族成員之間的關系、家族組成的

3、形式等社會基本常識。2、初步學會利用收集的資料、文獻等，為自己調查研究所用。3、使學生正確認識自己的家族，樹立正確的價值觀和人生觀。 活動準備 調查自己的家庭關系。   活動設計（ 1）經過課前的準備，學生介紹自己的家庭，包括父母、長輩的姓名、年齡、職業(yè)等。（2）懂得家庭和家庭成員的含義：家庭指的是建立在婚姻關系和血緣關系基礎上的社會生活的基本單位。家庭成員是指有婚煙關系、血緣關系的共同生活在一起的人。（3）了解"同輩人"。通過搜集照片等資料，知道"爺爺和奶奶"，"爸爸和媽媽"，&qu

4、ot;兄弟姐妹"是同輩人。（4）述說家人之間的關系以及稱呼。（5）繪制"家庭親情樹"。   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題關注垃圾  活動目的要求 1、了解垃圾的分類。2、懂得如何處理垃圾 活動準備 調查自己家附近的垃圾種類。   活動設計 在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類： 一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括

5、：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。 二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。 三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。 中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題 畫  線 

6、 活動目的要求 1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學會選擇及改變線寬。  活動準備 了解有關畫線工具。   活動設計1、教學畫直線下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。2、教學畫曲線下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開

7、左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題觀察認識水果  活動目的要求1.知識目標：通過調查訪問、查閱資料、模擬市場等方式，讓學生了解水果的相關知識，拓寬學生知識面。2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力。  活動準備 調查訪問自己感興趣的水果。   活動設計1

8、.老師這有一個百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰來摸一摸。2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。（引導學生說出它最突出的特點）3.分組觀察帶來的水果，人人動口說一說，看誰說得生動形象，讓人感到這種水果的鮮嫩、美麗、可愛。品嘗水果。挑選自己喜歡的水果聞一聞，親口嘗一嘗。找好朋友說一說它的味道。   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題成語故事比賽  活動目的要求1、 培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材料。2、了解課外較

9、難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。  活動準備了解幾個成語故事。   活動設計1、 個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。2、 個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當場亮分。3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。最后，算出所有參賽者的分數(shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎品 ，以資鼓&#

10、160;  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題古典詩歌背誦比賽  活動目的要求1、 培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛祖國燦爛文化的感情。2、 激發(fā)學習、背誦古典詩的興趣。3、  陶冶情操、提高語言修養(yǎng)。  活動準備了解相關詩歌。   活動設計1、背誦默寫競賽。限定時間，看誰默寫的古典詩歌數(shù)量多、錯誤少，評出數(shù)量，質量最佳者，予以表揚。2、賽詩。按座位順序號，每人背誦一首古詩，不得與已背過的詩重復，背誦不

11、出或背得有錯誤，罰唱一首歌。3、 對詩。同學們先將準備好的名句，名聯(lián)的上句或下句寫成紙條，注上出題人姓名，交給主持人。然后由主持人出題，同學強答，答對者加分，如無人會答，則由出題人給出正確答案。   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題正確對待看電視  活動目的要求讓學生能夠  1、 正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。使學生能夠  2、  正

12、確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。  活動準備調查同學們的看電視情況。   活動設計一、“小小辯論臺”1、辯論話題：看電視有好處    看電視有壞3、辯論規(guī)則：A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。4、學生準備一分鐘后展開辯論。二、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。三、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。四、教師總結：科學收看（時間要恰當    內容要選擇）   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時

13、間 年 月  日教案序號  課題關注浪費現(xiàn)象  活動目的要求（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強社會責任感。（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。  活動準備 在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。    活動設計（1）收集文字資料：根據自己尋找的內容，在網絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影

14、響的資料。（2）收集圖片資料：在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。（3）統(tǒng)計與調查：知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況.（4）采訪：向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題老師，您好  活動目的要求1學生按口語表達能力高低分為四個組，各推薦一名組長和兩名小裁判。2圍繞“老師您好”這一主題內容，

15、各小組按下列要求充分討論，互教互學。 活動準備 仔細觀察某位老師。   活動設計 （l）說兩三個打比方的句子； （2）描繪一位老師的外貌；（3）說一件真實感人的小事；（4）摘錄或創(chuàng)作一首供集體朗誦的詩歌。  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題讓漢字更干凈  活動目的要求 通過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學生關心社會的意識。 活動準備&#

16、160;學生到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字，有條件的做好“啄木鳥”頭飾。   活動設計 1學生展示自己所搜集到的錯別字。2學生說出錯別字錯在哪里。3教師指導學生說出錯別字的危害有哪些。4、評選出哪些錯別字出現(xiàn)的頻率高。5、評選出三名漢字診治名醫(yī)。  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題 古 詩 活 用  活動目的要求 1通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意蘊美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

17、2培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。 活動準備 背誦優(yōu)秀古詩。   活動設計1背：背一首李白的詩：望天門山、望廬山瀑布、早發(fā)白帝城、黃鶴樓送孟浩然之廣陵2找：找一找寫有“桃花”的詩句：（1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚肥。（4）、桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。3畫（根據詩意作畫）：（1）、君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹江上漁者（2）、夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱樂游原（3）、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行（4）兒童散學歸來

18、早，忙趁東風放紙鷂。高鼎村居  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題節(jié)約用水  活動目的要求1、使學生明確水的三種形態(tài)，懂得基本的節(jié)水方法。2、發(fā)展學生口語，培養(yǎng)學生多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。3、通過各種活動使學生增強對水的重要性的認識，樹立節(jié)水的意識。  活動準備調查用水情況   活動設計一、創(chuàng)設情景、導入主題 出示主題：我們要節(jié)約用水二、直觀圖象、生動點撥（出示幻燈片展示水的三種形

19、態(tài)即：固體、氣體、液體）提出問題：這是哪種形態(tài)的水？（學生分別指出水的形態(tài)。）三、多種形式、互學互動（由一名學生主持，其它學生參與互學互動。）   活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題 春  聯(lián)  活動目的要求1、了解春聯(lián)的基本內容，能夠進行簡單的識別。借助網絡，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識、故事，能進行簡單的應對練習，個別學生能自創(chuàng)春聯(lián)。2、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力，知道春聯(lián)表達了人們對生活美好的祝愿，了解不同的春聯(lián)應當

20、貼在不同的地方。 活動準備 搜集兩幅春聯(lián)   活動設計一、指導誦春聯(lián)：春聯(lián)不僅內容美，還蘊含著聲律美“又是一年芳草綠依然十里杏花紅”“春回大地千山秀日照神州百業(yè)興”“勤勞門第春光好和睦人家幸福多”“梅開春爛漫竹報歲平安”“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”二、對春聯(lián)看誰在老師規(guī)定的時間內出得多，對得多。（學生活動。）師生同看紅星榜，選擇交流對春聯(lián)結果，評價。這些春聯(lián)是我們大家智慧的結晶，大家都對得意猶未盡，下課后我們可以接著比賽。  活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日

21、教案序號  課題 動植物繁殖的奧秘  活動目的要求1、經歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。在觀察基礎上能對研究問題進行推測，并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據。2、樂于探究動植物繁殖的奧秘。3、認識動物的一些繁殖活動及產卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性 活動準備 了解動物的繁殖活動和繁殖方式。   活動設計 1、了解動物的繁殖活動和繁殖方式：交流：（1）說說你了解了哪些動物的繁殖活動？（2）豬是怎樣生小豬的？雞又是怎樣繁殖出小雞的？（3）動物的繁殖方式主要有哪

22、兩種？什么是胎生、卵生？（4）你還知道哪些動物是產卵繁殖的？2、觀察動物的卵：有實物的觀察實物，沒有實物的網上查看，選一二個你感興趣的卵點擊查看。 活動效果 活 動 課 備 課 卡科目綜合實踐活動時間 年 月  日教案序號  課題 創(chuàng)辦班級圖書角  活動目的要求1、  讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力。2、  通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。 

23、; 活動準備課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時有發(fā)生，讓我們大家都來想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書角吧！    活動設計 1、由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；2、各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不