1、生死攸關(guān)的燭光生死攸關(guān)的燭光 許夢琴許夢琴教育學(xué)院教育學(xué)院20112011級小學(xué)教育專業(yè)級小學(xué)教育專業(yè)教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教法學(xué)法教法學(xué)法 教學(xué)過程教學(xué)過程 板書設(shè)計板書設(shè)計 生死攸關(guān)的燭光生死攸關(guān)的燭光選自北師大版小學(xué)選自北師大版小學(xué)語文語文五年級上冊第七單元五年級上冊第七單元講述的是二戰(zhàn)期間，法國講述的是二戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智、勇敢一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報的蠟燭的地保護(hù)裝有情報的蠟燭的故事故事 五年級的學(xué)生五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，能夠自學(xué)能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的對文章進(jìn)行初步的把握；把握； 根據(jù)年齡和認(rèn)知

2、特點(diǎn)，根據(jù)年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，無法體驗時代背景，無法體驗時代背景，理解文章有一定難度理解文章有一定難度三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) (1) (1)知識與能力知識與能力（2 2）過程與方法）過程與方法（3 3）情感態(tài)度與價值觀）情感態(tài)度與價值觀掌握字詞掌握字詞熟讀課文熟讀課文復(fù)述課文復(fù)述課文 評價人物評價人物 了解人物了解人物塑造形象塑造形象通過復(fù)述通過復(fù)述故事，發(fā)展故事，發(fā)展思維能力，思維能力，培養(yǎng)培養(yǎng)“自主、自主、合作、探究合作、探究”的學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)能力 教師點(diǎn)撥，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事根據(jù)故事情節(jié)理解情節(jié)理解句子含義句子含義 理解理解“生死攸關(guān)生死攸關(guān)”的的含義，抓住重點(diǎn)

3、詞句含義，抓住重點(diǎn)詞句把握文章內(nèi)容把握文章內(nèi)容通過曲折的故事情節(jié)，通過曲折的故事情節(jié)，感悟人物的內(nèi)心活動感悟人物的內(nèi)心活動感受愛國基調(diào)感受愛國基調(diào)四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法 學(xué)法學(xué)法合作合作交流交流角色角色表演表演 分組分組 辯論辯論 演示演示法法閱讀閱讀指導(dǎo)指導(dǎo)法法教法教法 1、情境渲染，聚焦危機(jī)、情境渲染，聚焦危機(jī)2、交流辯論，感受形象、交流辯論，感受形象3、扣題抒懷，提煉重點(diǎn)、扣題抒懷，提煉重點(diǎn)4、學(xué)做導(dǎo)演，情感體驗、學(xué)做導(dǎo)演，情感體驗5、拓展延伸，作業(yè)開放、拓展延伸，作業(yè)開放五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程情境渲染，聚焦危機(jī)情境渲染，聚焦危機(jī)1 1、（1 1）播放視頻，配樂）播放視頻，配樂以及資

4、料解說以及資料解說（2 2）假設(shè)情境，）假設(shè)情境，設(shè)置懸念設(shè)置懸念2 2、交流辯論、交流辯論 感受形象感受形象默讀課文，思考問題默讀課文，思考問題1小組討論，班里匯報小組討論，班里匯報2思考辯論，直擊主題思考辯論，直擊主題3 33 3、扣題抒懷，提煉重點(diǎn)、扣題抒懷，提煉重點(diǎn) 如此危險的情勢卻被母子三人如此危險的情勢卻被母子三人化解了，他們是靠什么做到的呢？化解了，他們是靠什么做到的呢？你最想對他們說些什么呢？你最想對他們說些什么呢？設(shè)計課本劇設(shè)計課本劇學(xué)生自導(dǎo)自演學(xué)生自導(dǎo)自演a、小結(jié)：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平、小結(jié)：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平b、猜一猜、猜一猜c、學(xué)生自由設(shè)計作業(yè)、學(xué)生自由設(shè)計作業(yè)伯瑙德夫人伯瑙德夫人油燈換蠟燭油燈換蠟燭(失?。┦。?兒子雅克兒子雅克 端燭臺去搬柴火（失?。┒藸T臺去搬柴火（失?。┬∨畠航芸招∨畠航芸?