1、小學三年級以老師為話題的優(yōu)秀作文 5 篇老師像辛勤的園丁，培育著桃李; 老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們 ; 老師像春蠶，默默無聞，無私無畏; 老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。下面就是橙子給大家?guī)淼?，希望能幫助到大?以老師為話題的作文篇1在我努力那么久之下，楊老師怎樣都不能在我腦海里忘記。因為她的青春時期給予了給我們每位同學。我雖然沒有氣過她，可是我覺得總不平衡，就想提前去背書。到了那一天，我不是背得很流利，但我也付出了，她就問我：你的夢想是當一位英語老師嗎 ?我那么拼命就是為了這個目標，而去不斷的取得成績。額這就是我一生的目標了，所以我要努力再努力的去學好每一頁的白紙加黑字。老師的相信

2、就等于是我的自信，英語是多么重要啊 !又一次英語老師有些急事，去了一個月左右，換了一個英語老師，我感到很可惜很可惜，這么好的英語老師哪里可以找到一個呢 ?有些同學就在恨新來的老師， 有些同學就在想念楊老師。 可有些人就像我一樣說： 有老師教我們已經(jīng)算是很好的了。 這句話每天都藏在我心里面。 過了半個月楊老師不舍得丟下我們不管又回來教我們了。 太好了，太好了大家都勾肩搭背的你說一句我說一句弄得辦公室不能停下吵鬧的聲音。你們看看楊老師是不是對大家都很負責任呢 ?時間時間你別過得太快， 要等一等后面的人。 竟然時間那么重要，你們有沒有珍惜過每分每秒呢 ?同學們就從現(xiàn)在讓我們珍惜時間吧!珍惜時間，人人

3、有責!以老師為話題的作文篇2我的語文老師姓張，她苗條的身材，瓜子臉，還有一雙會說話的大眼睛，嚴厲中充滿著慈愛。張老師的和藹可親， 我們全班同學都感同身受。 記得上一次演講比賽，我榮獲了一等獎，學校給我頒了獎，回到教室，老師又重重獎賞了我，還讓全班同學向我學習呢 ! 我心想：這老師真好!其實，張老師在我心目中還是很嚴厲的。有一次， 我們班有一個同學不僅把喬云飛的頭弄破了， 還撒了一個小小的謊。這引起了老師和同學們的懷疑，因為，當天在現(xiàn)場，他是第一個沖出去的人。于是，老師狠狠的批評了他一頓。那位同學也知道老師處罰他，是對他好，從此他再也沒有打過架， 撒過謊。 現(xiàn)在，還是一名小組長呢 !你們看，這就

4、是我的語文老師，她是不是很好?我覺得：這老師真好 !以老師為話題的作文篇3我想說的是我們的班主任蘇臘香老師， 她不僅是一位非常關心我們學習的老師， 而且也是一位很負責任的好老師。 她不僅關心我們的學習成績，還經(jīng)常教導我們如何做人。蘇老師幾乎每天都是第一個到教室， 而且總是最后一個離開教室的。她每天晚上都要到 10 點以后才睡，因為我知道蘇老師每天晚上都要登錄校訊通看我們發(fā)表的博文， 而且對每一篇都要進行點評。 我看到她的點評時間都在晚上 10 點、 11 點左右的時間。蘇老師真的很 辛苦，睡覺這么晚，每天還都要給我們上課，而且每一節(jié)課都是站著講，不像我們學生都是坐在板凳上聽講。我們的蘇老師真好

5、!我長大以后要發(fā)明一個神奇的安神枕， 送給所有辛勤的老師。 這樣，不管他們幾點睡覺，都會達到和標準睡眠時間一樣的效果。從小到大，我的老師不計其數(shù)，許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著我的記憶。說陳老師是我的老師， 還不如說陳老師是我的另一個媽媽， 這樣說還更加恰當一些。 老師把我像她的女兒一樣看待， 給了我親人般的關愛與重視。有一件事情，始終令我記憶猶新去年， 我參加了縣里的作文比賽。 這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反復修改。那次，我寫的作文是崇尚科學反對邪教 ，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意， 但是也不知道自己哪里還缺些

6、什么。 老師讓我有空的時候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改， 看看哪里不對。 結果我發(fā)給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里。 ”我按照老師的方法把文章重新發(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出： 你要寫出典型事例， 文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。 從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責， 也只有媽媽才會如此上心。 雖然我嘴上叫著的， 還是 “老師” ， 可在我的心里， 老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。六年的時光如云煙飄過，

7、 時間的天使不茍地將時針撥向離別。 在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。 在畢業(yè)之際， 多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲： “謝謝您，老師，您辛苦了 ! ”在最后的時光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。以老師為話題的作文篇4不知不覺中， 唐老師已經(jīng)教我四年了， 四年來唐老師不僅教會我很多知識， 也教給我許多做人的道理， 四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導， 忘不了唐老師在生活中的親切關懷， 更忘不了在我困難時唐老師給我的支持和鼓勵，

8、至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。記得我三年級剛剛轉來的時候， 看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張， 不知怎樣和老師與同學接觸。 這時唐老師親切而和藹的對我說： “蘭蘭，我和同學們歡迎你 ! ”頓時我的心里暖暖的。第一節(jié)語文課上唐老師有意讓我朗讀課文， 我心里非常緊張， 老師用親切的眼神看著我，好像在對我說： “沒關系，不用緊張，加油。 ”我心里一點也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以后， 老師表揚了我， 我心里甜滋滋的， 像吃了蜜一樣甜。 從此以后，我喜歡上了語文，在學習豎立了信心和勇氣。有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學時，唐

9、老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說： “蘭蘭，這次考的可不好啊， 上課哪些沒有懂的， 我來給你講講。 ” 說著， 就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業(yè)，現(xiàn)在， 卻放棄了回家休息的時間為我講題， 我心里十分感動， 從此以后，我上課更加認真的聽講了，發(fā)誓要考出好的成績。還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了， 急忙把我送到了醫(yī)院， 還給我媽媽打了電話。 過了一會兒，我媽媽來了， 醫(yī)生說沒有事， 只是中暑了， 唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛

10、，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!以老師為話題的作文篇5我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個太陽底下最光輝的職業(yè)， 夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。 因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。 每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時， 看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言， 積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情

11、 ; 時而又用親切的話語同我交流。 盧老師告訴我： “機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀! ”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀 ! 我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。于是， 上課前我認真預習， 查資料， 熟悉內容， 品讀課文。 課上，我注意傾聽老師和同學的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣： “好好干，機會掌握在自己手中呢 ! ”盧老師見我進步