1、教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、凝聚、奇妙無(wú)比認(rèn)、清新、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。 2、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。雨的喜愛(ài)之情。 3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回 沙啦啦，沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近導(dǎo)入

2、閱讀拓展作業(yè)返回導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回 著筆于聲音，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由著筆于聲音，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的寫(xiě)出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即特點(diǎn)，即“來(lái)得突然來(lái)得突然”“”“悄悄地悄悄地來(lái)來(lái)”。作者將雨聲比作作者將雨聲比作“無(wú)字的歌無(wú)字的歌謠謠”，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、，突出了雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無(wú)限遐想。 雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的叢綠

3、草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 作者發(fā)揮了奇特的想象：作者發(fā)揮了奇特的想象：將將“巖石、樹(shù)葉、綠草巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)聯(lián)想成想成“琴鍵琴鍵”，將，將“飄飄灑飄飄灑灑的雨絲灑的雨絲”想象成想象成“輕捷柔輕捷柔軟的手指軟的手指”，將此時(shí)的雨聲，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的一首又一首優(yōu)雅的小曲小曲”，為讀者展示了一幅，為讀者展示了一幅“雨在山中雨在山中”“”“山在雨山在雨中中”“”“山、雨同奏山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)

4、美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨美景圖，表達(dá)了作者對(duì)山雨那份濃濃的喜愛(ài)之情。那份濃濃的喜愛(ài)之情。 導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回 雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回荷塘雨色荷塘雨色雨中山林最富魅力的色彩雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。“流動(dòng)流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的一詞寫(xiě)出了山林的“綠綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠綠”是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具

5、生命力的色彩，它可以生命力的色彩，它可以“融融化化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。帶給山林的色彩變化。 陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，幾乎難以辨認(rèn)，有有墨綠、翠綠，墨綠、翠綠，有有淡青、金黃，淡青、金黃，也有也有火一般的紅色?；鹨话愕募t色。在雨中，所有的色彩在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得綠得耀眼，耀眼，綠得綠得透明。透明。這清新的綠這清新的綠仿佛在雨霧中流動(dòng)，仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)流進(jìn)我的眼睛，我的眼睛，流進(jìn)流進(jìn)我的心胸。我的心胸。 導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回

6、丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一場(chǎng)雨的余韻。仿佛是一場(chǎng)雨的余韻。課堂小結(jié)這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。 作家筆下的雨 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。朱自清春導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返回 隆隆的雷聲，像千軍萬(wàn)馬踏著耀眼的電光，從天際疾馳而來(lái)，烏云蘸飽了濃墨，沉甸甸地壓迫著近處的樓頂、遠(yuǎn)處的山梁，天一下子暗了下來(lái)。風(fēng)也變得來(lái)勢(shì)洶洶，狂暴地撕扯著大樹(shù)的軀干。街邊小販兒忙不迭地收起攤旁支著的太陽(yáng)傘，但還是有很多手腳慢的，一個(gè)沒(méi)抓住，眼睜睜地看著大傘隨風(fēng)拔地而起，翻著跟頭，一頭栽向馬路中央，踉蹌著隨風(fēng)翻滾。人們又是一陣手忙腳亂賞雨導(dǎo)入閱讀拓展作業(yè)返