1、第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民授課年級七年級學科歷史課題 祖國境內(nèi)的遠古居民任課教 師張楠課型新授課時1授課時間45分鐘教材分析本課簡要介紹了祖國境內(nèi)舊石器時代遠古居民的生活景象。我國舊石器時代文化遺址遍及南北，十分豐富。本課只講了三個典型:我國境內(nèi)已知的最早人類元謀人，以發(fā)現(xiàn)頭蓋骨化石聞名的北京人，舊石器時代晚期的典型代表山頂洞人。學生分析所講內(nèi)容距今久遠，可供參考的學習資料相對較少，學生所知主要來源于神話傳說。七年級學生年齡較小，接受能力較弱，大多習慣于形象思維，要多提供感性材料，增強教學直觀性。設(shè)計理念1、問題激發(fā)策略：給學生提供一系列的問題，激發(fā)學生的學習興趣，并逐步引導(dǎo)，使學習內(nèi)容深入2

2、、自主合作探究策略：學生帶著問題進入歷史情境，展開歷史想象，建立小組討論、交流、合作，主動獲取知識教學目標1、知識與能力：了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的基礎(chǔ)歷史知識。2、過程與方法：看圖對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部的區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學生獨立思考和進行比較的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀使學生認識：我國是世界四大文明古國之一，在早期人類社會發(fā)展進程中具有重要地位和影響，是古代東方文明的中心，以此激發(fā)學生的愛國主義情感。重 點難 點教學重點：北京人、山頂洞人 教學難點：內(nèi)容距今久遠，時間跨度很大，學生掌握本課知識有一定難度教 學方 法1、提問法。通過提問導(dǎo)入新課，“

3、你知道人類的起源嗎？”2、重點講解法。在教學過程中對北京人和山頂洞人可以重點講解。避免面面俱到，不分重點。3、圖片、材料輔助法。運用本課中的圖片材料，增強直觀性，幫助學生理解課本內(nèi)容。4。橫向比較法。比較山頂洞人比北京人有哪些進步關(guān) 鍵問 題山頂洞人的生活比北京人有哪些進步教 學準 備一案三單教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容教師行為期望的學生行為創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標自主學習，導(dǎo)讀評價生成問題，自主合作展示交流問題訓練知識概括，提升意義15分鐘35分鐘812分鐘1518分鐘35分鐘13分鐘人類喜歡追根溯源，最早的人類是怎么來的？你知道哪些關(guān)于人類起源的傳說？隨著科學的發(fā)展，人們終于知道，人類是生物

4、進化的結(jié)果，是有古猿的一支發(fā)展來的。那么我國最早的人類是怎樣發(fā)展演變的？導(dǎo)讀單上的預(yù)習題問題生成單上的問題問題訓練評價單我國是發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家。元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類。山頂洞人比北京人有許多進步。給學生創(chuàng)設(shè)情境，引入新課檢查學生預(yù)習情況巡回指導(dǎo)學生分組討論，給各小組分配解答的問題。發(fā)放問題訓練單，考查學生對本節(jié)知識的掌握情況。引導(dǎo)學生小結(jié)本課知識提問學生：學完本課，你有什么收獲？引發(fā)學習興趣，進行思考很好的完成導(dǎo)讀單上的內(nèi)容小組討論，完成預(yù)設(shè)問題，并展示生成的新問題，小組代表發(fā)言，交流。學生自主學習，小組內(nèi)合作學習，小組內(nèi)討論，全班展示匯報。認真的自主完成訓練單，使訓練能達到預(yù)期的目的。能很好的歸納出本課知識點。學生踴躍談收獲板書設(shè)計 遠古人類元謀人北京人山頂洞人距今時間（約）170萬年7020萬年3萬年發(fā)現(xiàn)地點云南省元謀縣北京西南周口店北京西南周口店龍骨山頂部的洞穴頭部特征有較多猿的特征保留了猿的某些特征與現(xiàn)代人基本相同工具會制造工具打制石器打制