1、故宮博物院教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1通過對(duì)故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)愛國(guó)感情。2掌握文章以空間為序的寫作特點(diǎn)。3了解以空間為序?qū)懳恼卤仨毚_定立足點(diǎn)觀察點(diǎn)和準(zhǔn)確使用方位語(yǔ)言方位詞和方位短語(yǔ)4體會(huì)本文圍繞中心突出重點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)方法：教師以導(dǎo)游或解說員身份介紹故宮博物院的總體概況，由學(xué)生就某些局部?jī)?nèi)容向大家介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的感性認(rèn)識(shí)，填寫?故宮博物院平面圖?對(duì)說明重點(diǎn)太和殿，采取綜合處理方法。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)步驟 ：第一課時(shí)導(dǎo)語(yǔ) ：故宮曾經(jīng)是我國(guó)明清兩朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會(huì)情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯(cuò)落的宮殿中

2、所珍藏的無(wú)數(shù)稀世珍寶更是和其建筑藝術(shù)一樣聞名于民，每個(gè)參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi)，并為廣闊勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。提問哪些同學(xué)去過故宮？請(qǐng)講講你見到了哪些建筑？略從剛剛同學(xué)的答復(fù)來(lái)看，大局部同學(xué)未到故宮，那么我們來(lái)看課文是怎樣介紹故宮的。正音解詞：矗立chugrave; 鰲頭aacute;o 湛藍(lán)zhagrave;n 琉璃liuacute;蟠龍paacute;n 中軸線zhoacute;u 金鑾殿luaacute;n 擊磬qigrave;ng檀木taacute;n 攢cuaacute;n 乾清宮qiaacute;n 坤寧宮kn肅穆mugrave; 奏極zograve;n

3、額枋fng 藻井zo矯健jio 妃嬪piacute;n 翊坤宮yigrave; 迥然不同jing本文的說明對(duì)象是什么？故宮那么文章是按什么順序說明的？空間順序給課文劃分段落一介紹故宮概貌。二分別介紹故宮中的前三殿，后三宮、御花園。三站在景山上回望故宮全貌。課文分析方位詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是我們這一課的重點(diǎn)之一，請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆，隨著我們講解課文劃下來(lái)。第一局部朗讀這一段，看看這兩節(jié)分別講了什么內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)說說第一節(jié)介紹了故宮哪幾方面的內(nèi)容？位置、歷史、地位概括介紹故宮博物院。故宮有幾個(gè)名稱？誰(shuí)能說出它們的由來(lái)？1紫禁城，以建筑命名，整個(gè)建筑群在城墻內(nèi)，表示皇帝的最高權(quán)威，在北京城中zh心，又稱城中

4、之城，墻為赭色，因此稱赭色城的禁區(qū)為。2故宮，從明清兩代皇帝的宮殿得名，故指從前的事情或處所，明清兩代是早已過去的舊事，因此我們今天稱他們的宮殿為。3博物院，展覽陳列各種文物或標(biāo)本，供人們參觀的地方，院指全國(guó)性的最大規(guī)模的。掛圖，讓同學(xué)說明2節(jié)介紹了哪些地方。城墻；四座城門；宮城的形狀占地，宮殿和房屋的數(shù)目；護(hù)城河；角樓介紹了故宮的總體布局。這一節(jié)哪句話介紹了故宮的藝術(shù)風(fēng)格？故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中表達(dá)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。這句話提綱挈領(lǐng)，把故宮雄偉壯麗的全貌作了概括說明，從三方面講出了建筑群的特點(diǎn)，是全文的總領(lǐng)句，請(qǐng)畫下來(lái)記住。第二局部從第3節(jié)開始，作者帶著我們按

5、空間順序游覽故宮，那么從文中看來(lái)，作者游覽故宮是從哪開始的？天安門我們將由南向北游覽故宮。作者運(yùn)用了哪些詞，把我們從天安門帶到故宮？見書這些詞的運(yùn)用表達(dá)了什么？空間方位的轉(zhuǎn)移進(jìn)了太和門，就到了紫禁城的中心三大殿課文用了幾節(jié)來(lái)寫三大殿4-10節(jié)4節(jié)總寫了三大殿，三大殿外觀上的特點(diǎn)是什么？高：矗立在七米多高的臺(tái)基上，臺(tái)基有三層奇臺(tái)基：見書劃線處大家試想一下，下雨的時(shí)候，水從鰲頭里流出來(lái)，象不象是千百條龍?jiān)趪娝?。作者將立足于七米高的臺(tái)基上，依次介紹三大殿。對(duì)于三大殿，作者所用筆墨并不平均，而是重點(diǎn)介紹了太和殿，5節(jié)是從哪方面介紹的？外觀讀課文，作者分別從高度、面積、格局、色彩、氣勢(shì)來(lái)介紹太和殿的外觀

6、。太和殿是故宮最大的殿堂，金黃、大紅看上去華美堂皇，再襯上藍(lán)天，白玉石臺(tái)基，更是艷麗奪目，金碧輝煌，表達(dá)了前面所說的宏大、壯麗。這一節(jié)不僅寫出了殿中龍的圖案之多，而且寫出了雙龍戲珠，單龍飛舞以及行龍、坐龍、開龍、降龍等多姿多態(tài)的龍，并且在最后加上龍身周圍還襯托著流云火焰使得這些圖案更顯得生動(dòng)活潑，聯(lián)想到臺(tái)基上看到的一千多個(gè)龍頭，我們簡(jiǎn)直到了龍的世界。做書后練習(xí)四7節(jié)、為什么三大殿要建在中軸線上？象征皇權(quán)象征一切以皇帝為核心，一切權(quán)力集中于皇帝，封建統(tǒng)治者希望他們的皇位代代相傳，永世不變8節(jié)、太和殿的用途是什么？舉行重大典禮的地方大典是什么樣的呢？文章描繪了大典時(shí)的場(chǎng)面，臺(tái)基下跪拜的百官，御道兩

7、邊的儀仗，端坐于寶座上的皇帝，以及鐘磬鼓樂的幽遠(yuǎn)聲，煙霧迷蒙，繚繞著一種神秘莫測(cè)，莊重肅穆的氣氛，同時(shí)也突出了太和殿的重要作用。對(duì)于太和殿作者用了這么多筆墨，那么他又是如何寫中和殿、保和殿的呢？對(duì)于中和殿、保和殿、作者僅僅指出了他們的用場(chǎng)。這樣有詳有略的方法，使得重點(diǎn)突出，因?yàn)樘偷钭钅芊从彻蕦m的特征和本質(zhì)。第二課時(shí)朗讀11節(jié)，并說明這一段在文中起什么作用？過渡我們看課文AB，這說明紫禁城以小廣場(chǎng)為界，可以分為兩局部，并指出C，這里回憶照應(yīng)了前一局部，接著又提示了后半局部所寫的主要內(nèi)容D，這就為我們提示了后半局部的主要層次，因此這節(jié)在文章結(jié)構(gòu)上起分界，樞g(shù)的作用。12、13節(jié)寫了哪幾個(gè)建筑？乾

8、清宮、交泰殿、坤寧宮是從哪方面來(lái)寫這后三宮的？用途14節(jié)合寫后三宮，抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？宮中鳳凰圖案增多為什么鳳凰逐漸增多呢？傳說鳳凰是百鳥之王，羽毛美麗，象征吉詳美好，封建統(tǒng)治者把后妃比作鳳，因此她們住的地方，用的東西都畫鳳我們可以看到，這節(jié)和6節(jié)寫龍的裝飾相比較，所用詞語(yǔ)式都相似，彼此相映成趣。前面加上一個(gè)最，使程度又加深了一步，那么養(yǎng)心殿為什么最引人注目？正是由于養(yǎng)心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑藝術(shù)的重要代表，使得它最引人注目。18節(jié)從養(yǎng)心殿往北到了什么地方？西六宮對(duì)于東西六宮的建筑，作者只介紹了長(zhǎng)春宮和儲(chǔ)秀宮，原因是什么？這兩宮是慈禧太后住過的地方之后作者又描述了慈禧五十歲生

9、日的場(chǎng)目，為什么？揭露封建統(tǒng)治者大肆揮霍，奢侈浪費(fèi)的罪行19節(jié)、后三宮往北就是御花園，作者的立足點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到御花園，這段的文字比較生動(dòng)活潑，運(yùn)用了什么寫作手法？概括描述作者從一個(gè)欣賞者的感覺出發(fā)為我們介紹了御花園的總體特色。讀20節(jié)第1句景山是在故宮內(nèi)部嗎？從哪看出來(lái)的？神武門對(duì)面就是景山朗讀站在驚嘆作者把我們帶到景山高處，回望故宮全貌，同時(shí)又點(diǎn)出故宮宏偉、壯觀、和諧統(tǒng)一的建筑風(fēng)格，是什么寫法？首尾照應(yīng)板書總體布局總概貌 藝術(shù)風(fēng)格：規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一2封建統(tǒng)治中心為封建統(tǒng)治者效勞rarr;憎語(yǔ)法middot;祈使句和感慨句1祈使句用來(lái)要求別人做什么或不做什么的句子。要求1句末可以有

10、吧呀等語(yǔ)氣詞分類1要求：有命令、請(qǐng)求、催促、勸說等不同語(yǔ)氣2禁止：有命令、勸阻等語(yǔ)氣一般都有不要不準(zhǔn)禁止嚴(yán)禁勿別等表示禁止的詞語(yǔ)。表示請(qǐng)求的祈使語(yǔ)句，還可采用疑問句的形式，把話說得委婉些，帶有商量的語(yǔ)氣。2感慨句用來(lái)表示某種感情的句子。要求1書面上用感慨句2句末常有啊啦了等語(yǔ)氣詞。感慨句是用來(lái)表示某種強(qiáng)烈感情的句子，感慨句有感慨語(yǔ)調(diào)，句末常用啊、啦、了等語(yǔ)氣助詞，書面上感慨語(yǔ)調(diào)一般用嘆號(hào)來(lái)表示。感慨句的構(gòu)成有以下幾種情況。一由嘆詞非主謂句構(gòu)成感慨句。這種感慨句只表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情喜悅、悲傷、嘆息、憤怒、驚訝等，不陳述什么事情。例如：1哼！別裝蒜了！2嘿！我想起來(lái)了。二由其他非主謂句構(gòu)成感慨句。

11、例如：1多漂亮的衣服??！由形容詞非主謂句構(gòu)成的感慨句2刮大風(fēng)啦！由動(dòng)詞非主謂句構(gòu)成的感慨句三由主謂句構(gòu)成感慨句。例如：1這孩子真聽話！2他們是世界上一切偉大民族的優(yōu)秀兒女！四由好形容詞的作定語(yǔ)的名詞短語(yǔ)構(gòu)成的感慨句。例如：1好大的雪！2好勇敢的人！【練習(xí)題】指出下邊的感慨句是怎樣構(gòu)成的。1我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的希望！ 2太棒了！3哎呀！我的車胎扎了！4好大的口氣！ 5多好的天氣呀！ 【參考答案】1主謂句構(gòu)成2其他非主謂句構(gòu)成3嘆詞非主謂句構(gòu)成4名詞短語(yǔ)構(gòu)成5其他非主謂句構(gòu)成祈使句祈使句是用來(lái)要求別人做什么或不做什么的句子。祈使句用祈使語(yǔ)調(diào)，句末可以有吧、呀等語(yǔ)氣詞。在書面上，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的

12、祈使句用嘆號(hào)來(lái)表示語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣較和緩的祈使句可以用句號(hào)來(lái)表示語(yǔ)調(diào)。祈使句分為要求和禁止兩類，每一類又有多種不同的語(yǔ)氣。一表示要求的祈使句要使別人做什么事，有命令、請(qǐng)求、催促、勸說等不同的語(yǔ)氣。例如：1把這件事給我查清楚！命令語(yǔ)氣2先生，種田人可憐，你們行一點(diǎn)好心，少賺一點(diǎn)吧。請(qǐng)求語(yǔ)氣3上課時(shí)間到了，快走！催促語(yǔ)氣4菠菜兩角一斤，夠廉價(jià)了，你稱上幾斤吧。勸說語(yǔ)氣二表示禁止的祈使句禁止別人做什么事，也有命令，勸阻等不同語(yǔ)氣。這類祈使句一般都有不要、不準(zhǔn)、禁止、嚴(yán)禁、勿、別等表示禁止的詞語(yǔ)。例如：1不準(zhǔn)大聲喧嘩！命令語(yǔ)氣2你們別干擾他！勸阻語(yǔ)氣3此處嚴(yán)禁煙火！命令語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)注意的是，祈使句的主語(yǔ)只能是你、你們、