1、作文素材加工技巧 我們手中的素材，常常是很簡略、粗糙的，要運用到作文中，必然要經(jīng)過加工，才能作為一個完美而獨特的素材。如何加工呢？在這里，為同學(xué)們介紹幾種獨特的方法：（一）掌握幾個技巧 仿寫素材 對于我們手中掌握著的素材，你不可能完全一樣地“照抄”下來，那么，就可以按照主題進行仿寫。如這樣一則素材：沒有長須飄拂的馮友蘭，沒有美學(xué)散步的宗白華，沒有妙語連珠的吳組緗，沒有口銜煙斗旁若無人的王瑤，北大的未名湖肯定會寂寞多了。前四句都是人物及其各自的特征，他們又與大的未名湖有關(guān)，按這一思路，我們可作如下仿寫：沒有采菊東籬下的陶淵明，沒有舉杯望明月的李太白，沒有慨嘆民生困苦的杜甫，沒有暢游赤壁縱懷大笑的

2、蘇軾，中國詩壇必定蒼白得多了。 擴寫素材 在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴寫。所謂擴寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內(nèi)容比較概括的素材擴展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動形象的素材。如“文天祥誓死不降元”，把這一則素材進行擴寫，有同學(xué)是這樣操作的：面對著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復(fù)失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴不，不，我不能，我是宋朝人，為了宋朝的尊嚴而活著，人生自古誰無死，為的不就是那浩然正氣而活嗎？今天就是我血染零丁洋之時擴大寫后的素材，內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。在擴大寫時，注重了合

3、理的想象和聯(lián)想，但同時也忠實于原素材主題。 壓縮素材 有時候，面對一則內(nèi)容較多的素材，直接引用進作文顯然不適合，但又必須用這一素材，怎么辦呢？壓縮！即把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長的素材進行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字數(shù)，縮成一則內(nèi)容較短的素材。壓縮時，對原意必須保留，即主題不變；盡量不要打破原素材的內(nèi)容順序；只留下主要內(nèi)容,去掉修飾詞；明確主題，刪掉與主題沒關(guān)系的內(nèi)容。如有這樣一則素材：1976年，唐山發(fā)生大地震。一位年輕的母親和他她的孩子被困在了廢墟之下。母親為了孩子能渡過災(zāi)難，在廢墟之中，用自己的乳汁不停地喂養(yǎng)他。這樣一來過了很多天后，母親的乳汁沒有了。為了能夠讓孩子活下去，這位年輕而平凡的母

4、親毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鮮血去延續(xù)孩子的生命。不知道過去了多久，母親由于血用盡而昏厥。后來，小嬰兒被人發(fā)現(xiàn)而得救了，但是，這位母親卻永遠地沉睡了，臉色蒼白如紙。這一則素材，講述了一位年輕母親的崇高的母愛，以自己的生命換來孩子的生命。但是原素材過長，我們可以“母愛”這話題，進行壓縮。如：唐山大地震中，一位母親和嬰兒被困在了廢墟之下。幾天幾夜后，母親的乳汁盡了。為了孩子能夠活下去，這位平凡的母親毅然咬破了自己的一個又一個手指，用自己的鮮血去延續(xù)他的生命。后來，小嬰兒得救了，母親卻永遠地沉睡了，臉色蒼白如紙。虛構(gòu)素材平時都在說，寫作文要真實，要表達真情實感。是的，文貴在有真情

5、實感，但同時又貴在進行入情入理的“編造“,也就是虛構(gòu)。作文僅僅拘泥于“實”,而不擅長寫“虛”,寫作的思維就會受到嚴重束縛,而且難以展開。其實,虛構(gòu)是一個文學(xué)創(chuàng)作概念,決不等同于跟實際不符合的“虛假”。所謂虛構(gòu),是文藝創(chuàng)作中為概括生活、塑造形象、突出主旨。對于素材來說，同樣可以用相同的方法進行虛構(gòu)。有一同學(xué)寫司馬遷的“選擇”，作者虛構(gòu)了司馬遷在接受宮刑的前一晚上的內(nèi)心活動變化過程，經(jīng)過內(nèi)心的沖突，最終選擇宮刑，目的是為了編撰一部“究天人之際，通古今之變”的偉大著作?？梢姡摌?gòu)素材是完全可行的。不過，要掌握幾個原則：一是虛構(gòu)必須可信。虛構(gòu)之事，不必真有，但是必須能有，虛構(gòu)的基礎(chǔ)是可信，虛構(gòu)必須在常

6、情常理之內(nèi)，而不能在常情常理之外。二是虛構(gòu)要有新意。對原素材所體現(xiàn)出的觀點要推陳出新。三是要有一定的情節(jié)。沒有情節(jié)的虛構(gòu)只是無聊的說教，只有通過情節(jié)的推進才能刻畫出人物的形象。（二）多角度加工素材添加故事情節(jié)對于一些情節(jié)簡單的素材，可以通過對情節(jié)的加工，加強情節(jié)的故事性，即使素材內(nèi)容獲得擴充。如寫“雨天等待媽媽”這一素材，就可以加入一些故事情節(jié)使之更加豐富：這雨卻越下越大，雨點打落在泥土里，形成一灘爛泥。暴雨中的街頭，穿梭著點點傘花，卻沒有一點是屬于媽媽的。雨聲、叫喊聲、車鳴聲、泥漿聲，天地之間仿佛混為一體，凌亂而模糊。我覺很冷，冷至心肺?？蓩寢屵€是沒來，會不會出了什么事呢？我有點擔(dān)憂了。（2

7、008年浙江溫州卷下雨天，真好）本片斷添加了雨越下越大的情景，同時通過眼睛尋找媽媽這一動作，突出了自己對媽媽的擔(dān)憂。豐滿人物形象對于一些人物素材，可以通過一定的合理相象，把人物置身于一定的環(huán)境之中，通過對人物的語言動作心理活動進行細致的描寫，擴充能對仗物形象起著刻畫的內(nèi)容，從而達到印證話題的目的。如寫一位中考生落榜的故事，如果寫成：她今年沒有考上重點高中，懂事的弟弟鼓勵她。這樣的素材只能是單調(diào)無味，可以對其中的人物進行描寫，以豐滿人物形象：“姐，前面就是狀元溪，八爺說，叫聲狀元溪，來年準能考中?！毙〉芤荒槧N然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼。弟弟放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說：姐姐，我?guī)湍憬?，我聲音大。弟?/p>

8、像山里娃趕集似的掩不住喜色。”（2008年浙江寧波卷留在我心底的風(fēng)景）通過語言、動作、心理的描寫，使人物形象顯得生動具。當(dāng)然，要使人物形象豐滿，一定要仔細分析素材，找的到人物身上的一些突出點閃光點，才能詮釋話題的事跡，進行重點加工，切不可對人物的生平進行“流水帳”式的敘述。轉(zhuǎn)換角度加工素材對于一些素材，我們可以通過角度的轉(zhuǎn)換，即把自己當(dāng)成他人來寫，會產(chǎn)生別樣的效果。如“我陸游，一位愛國的詩人，熱衷于詩歌，一生勤奮創(chuàng)作?？扇说囊簧粫L(fēng)平浪靜，總會有大大小小的絆腳石。可大家不能灰心，所謂山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。對了，這就是我的名句。對于此詩的由來，請聽我娓娓道來。”（2006年廣東江門卷

9、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村) 需要注意的是，此時的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，語言、內(nèi)容等都要符合“他”的特征。（三）利用幾種思維模式1. 探因思維對一則素材的加工，是不能隨意而為的，而是要通過一定的方式進行。要找到這一素材最佳的切入口，否則，加工就無從談起。如何尋找這一切入口呢？可以通過不斷的反推方法即因果思維的形式進行。如“答案是豐富多彩的”這一話題，我們可以這樣推測它的原因：“為什么答案是豐富多彩的？”因為“看問題的角度、標準和方法是多種多樣的”，因為“世界是千變?nèi)f化的?！倍@“因”正是寫作的切入口。2. 索果思維所謂索果思維，就是將話題作為前提，考慮其會導(dǎo)致何種結(jié)果。如

10、2008年重慶中考卷“那一幕，我難以忘懷”為例，它可從以下幾個方面考慮結(jié)果：出現(xiàn)許多感人的故事；人們之間彼此幫助，沒有了隔閡；付出后的收獲，掌聲是對他的最好回報；震憾著人內(nèi)心的情感，引起共鳴；那一時刻，人性的最美展現(xiàn)了出來這樣推論下去，對素材內(nèi)涵的把握就更加深刻而全面，對素材的閃光點也找準了，寫作也不能成問題了。3. 正反思維有時，對于一則素材進行分析加工時，為了突出亮點，突出全面，常常運用正反思維進行加工，即從正反兩個方面加工素材。如有一則關(guān)于誠信的素材，我們可以這樣思維：誠信是立身之本，因此人們之間要有誠信；反過來思維，人如果不講誠信，那么在社會生活中就無法立足。通過這兩個方面的分析，就可

11、以對這一素材進行兩個方面的補充引用了。名校思維訓(xùn)練1.閱讀下面材料，對材料進行適當(dāng)?shù)募庸ぁ：胍环◣煟?880-1942）俗名李叔同，浙江平湖人，生于天津。既是才氣橫溢的藝術(shù)教育家，也是一代高僧。“二十文章驚海內(nèi)”的大師，集詩、詞、書畫、篆刻、音樂、戲劇、文學(xué)于一身，在多個領(lǐng)域，開中華燦爛文化藝術(shù)之先河。他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，所創(chuàng)作的送別歌，歷經(jīng)幾十年傳唱經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。他苦心向佛，過午不食，精研律學(xué)，弘揚佛法，被佛門弟子奉為律宗第十一代世祖。他為世人留下了咀嚼不盡的精神財富，他的一生充滿了傳奇色彩，他是中國絢麗至極歸于平淡的典型人物。趙樸初先生評價大師的一生為：無盡奇珍供世眼一輪圓月耀天心。請以“跟隨自己”為話題寫一篇600字以上的作文。立意自定，文體自選，題目自擬。提示 以上材料，主要是指弘一法師在多個領(lǐng)域所取得的巨大成就，內(nèi)容具有概括性。如果在作文中，只運用這一素材進行寫作，很顯然，素材內(nèi)容不夠，怎么辦呢？可以通過以下方法進行加工?。?）加強人物描寫原素材對人物的介紹極其概括，沒有展開敘述，那么，可以通過對這一人物進行加工，如增添人物的語言、動作、心理等的描寫，在他歸隱后，親人朋友們對他