1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學生心理健康教育教案教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程 一、用實例引導思考 1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。 A某市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B一所

2、農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。 2、 引導學生圍繞下列問題思考： （1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、 全班交流。4、 教師小結二、拿子照自己1、 教師引導學生用下列情形對照自己 （1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、 學生交流3、 點撥三、揭短會經受

3、磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。 師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你心中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?小學生心理健康教案教學目標：1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。 2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。 教學目的：1、讓孩子從小逐

4、漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。 2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。 教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教具：多媒體教學，實物，圖片等 教學過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放月假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？ （高興、緊張、害怕、快樂） 步驟二、游戲導入，體會情緒 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何） （學生得到了失望、興

5、奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認識情緒 1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？ 根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒） 2、情緒 生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都記錄下來了，板書 ：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興） 從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音） 想象一下，他為什么這么高興呢？ 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？ 3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒 1、游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進

6、盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。?（盒子一：小鴨 盒子二：空的） 體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 步驟五、情景表演 1、以小組為單位，根據(jù)所提示內容，排演心理情景劇。 課件出示提示內容： 當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？ （1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候 （2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候 （3）當你考試拿到好的成績的時候

7、（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候 （5）當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演， 表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。 步驟六：引導 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情，增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。步驟七、小結： 是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自

8、己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人 小學生心理健康教案一、目的要求 通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。 二、活動設計依據(jù) 三、活動的策劃 1、時間安排：40分鐘 2、活動準備 材料準備 （1） 歌曲健康歌和歌聲與微笑 （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。 （3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形） （4）8支顏色不同的彩色筆。 （5）在直徑為60cm的圓形泡沫

9、板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉盤。 （6）大頭針若干。 （7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。 座位形式： 將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。 3、注意事項 （1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確保活動的時間。 （2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程 （一）熱身活動 同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。 教師錄音機播放歌曲健康歌，調

10、節(jié)課堂氣氛。 聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論） 的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。 出示活動課題：快樂的秘訣 （二）主題活動 主題活動一：快樂你我他 1、感受快樂 請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵） 2、寫快樂、說快樂 （1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。 （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組

11、派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。 想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂） （4）小結 從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。 過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。 主題活動二：快樂大轉盤 1、尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用

12、彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。 （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。 （3）分享快樂 轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。 過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。教案：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費觀念）輔導題目：怎樣花壓歲錢 主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過

13、任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導他們學會理財，其實學會理財不僅僅是學會花錢，更是一種構建生活的方式，相當于一種技能，學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。 目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。 課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。 輔導方法： 討論法。 操作過程

14、1、導入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？ 同學們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言) 3課堂操作。 （1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”

15、就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。 (2)討論交流。 你認為樂樂的做法好嗎? 用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? 你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義? (3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的

16、經濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣。 (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉眼一想，玩具也已經夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！” (5)討論交流。 你認為小明的做法好嗎? 這和你們以前花壓歲錢有什么不同? 如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎

17、樣支配? (6)教師小結：春節(jié)同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。 總結和建議：春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。心理健康教案：“太

18、好了!”良好心態(tài)的培養(yǎng)活動設計：人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人，心理品質教育應放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。輔導目的：1、了解不同心態(tài)對人生的影響。2、學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。輔導方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習輔導前準備:1、課前發(fā)放紙條，進行課前咨詢(每人一份)：你遇到

19、過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“我”想(做)結果那一天，“我”(心情)(過得)2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境，進行角色表演。3、準備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條(每人一份)。輔導時間：1學時。輔導場地：課室或團體輔導室。輔導步驟1、引入談話，讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學生的興趣。在我們日常的學習和生活中，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情，當時大家是怎么想的?這些想法對你當時的行為產生了什么影響?課前我們曾發(fā)了

20、表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學們談一談。2、教師結合學生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響。聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機會?！边@種人，心境永遠那么開朗，那么快樂。3、教師結合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。有一次，在夏令營行軍時，遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因為我的腰腿全是病。我仔細觀察那些男同學怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個膽小的女

21、孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上，她一點也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個女孩如果想：“為什么別人沒掉進河里，偏偏我掉進去，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累，甚至會哭鼻子，一天都會不高興。從這個小女孩身上，我覺

22、得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”4、角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔?，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個好辦法，用塑料袋把腳

23、包嚴實，再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學高興地約我去玩，我正沒好心情，對同學說：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W莫明其妙，結果我們吵了一架，今天過得真不順心。5、教師結合學生的表演進行討論，激勵學生面對困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個快樂的人生。6、教師發(fā)給學生一份問卷，讓學生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設想所引發(fā)的一系列反應。你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評、考試失敗等，請你把它寫出來。事件：當時“

24、我”想(做)結果那一天，“我”(心情)(過得)7、教師總結，強調良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。建議:良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質教育的內容，我們不僅要讓孩子認識到良好心態(tài)的積極作用，學會建立良好的心態(tài)。實際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下降了或有了缺點，就氣急敗壞，指責、訓斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學校的教學，使學生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，

25、讓“太好了”這三個字和自信的微笑伴隨著他們的一生。教案：學會自律一、活動課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動目標：勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動準備：制作我的作息時間表。完成第五課的練習題目。四、教學過程：一、做一做做課文小調查的題目。一起來分析答案。二、說一說說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學到了什么？三、想一想 你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組，互相討論作息時間表?？纯凑l的作息時間安排的最恰當！其次，修改自己的作息時間表，并堅持一個學期。教學反思：

26、學生的自律意識不強，本課的學習很有必要?？梢约訌妼W生的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 教案：集中注意力教學目的：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學重點：什么是注意力？注意力對我們學習有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準備：讓學生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘。教學過程：游戲導入。做一些關于提高注意力的游戲。讓同學們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復述出物品的特征。 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴

27、答”聲，一般1015分鐘/次?？凑n文智慧人生的名人故事，討論： 什么是集中注意力？ 注意力集中對我們學習有什么好處？ 對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學說說。總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍！教案：學習是苦還是樂（培養(yǎng)學習興趣）活動目的：讓學生在活動中體會到學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。活動形式：

28、游戲，情景活動時間一課時活動過程一、教師導言：通過幾周的學習，你學會了哪些本領？你的心情怎樣？1、先請幾位組長上臺講述。如：（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（3）我會做廣播操了（做一做）。 （4）我會唱歌啦！2、分組活動（6至8人一組）。活動結束各組推選一名發(fā)言最好的同學向全班同學介紹這些本領哪里來？ 3、設置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題目，充分體會學習成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌學習最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學去。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題

29、。從小想當科學家，從小我就愛學習。學到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。三、想一想：1、學習的快樂在哪里？2、既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：1、學習是辛苦，可也帶來不少愉快。2、學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結：學習是一項很有趣的活動，你越是學習認真、努力，學習越有趣。如果你不信，就試試看吧！16. 教案：學會獨立活動目的：1、通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。2、當遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題。活動形式：小組討論，故事、說一說

30、心海導航傾訴心聲。活動時間：一課時活動過程：一、 導入新課，初步明理指導學生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這么多的笑話。二、 看圖說故事1、看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。2、你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。三、 教師寄語：你要學會整理自己的房間。自己的東西自己拿。智慧人生小學生感恩教育教案.老師，您辛苦了活動目的：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）

31、1出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結：每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。 我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2出示照片：（課文中的照片） 思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關于她和 學生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）1自讀課文2小組交流：張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進步？3小結： 張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、

32、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名名牌的大學生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。4全班交流：你們想對張老師說些什么？5小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實際（讓學生知道許多"張老師"生

33、活在我們身邊。）1師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。全班交流 2小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3小結：我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師。）1小組交流：對于老師提出的要求我們應該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻撜J真聽？我們應該如何對待老師在作業(yè)中的評語？2全班交流：3小結：要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教導。在老師講課的時候，要認真聽講；當作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。 五、辨析導行（進一步深化所學道理）1出示投影片一：（辨析"議一議"中的第一題）小組交流：小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結：作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。2出