1、耕讀草堂 快樂(lè)情景作文怎樣讓你的作文有話寫···九大技巧來(lái)幫忙一、寫外貌不用“有”  作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?#160; 如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來(lái)舒服

2、多了？二、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”  讓孩子比較以下三句話。  張三說(shuō)：“”；  張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“”；  張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“”  顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。三、寫想不出現(xiàn)“想”  遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人另一個(gè)小人”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用

3、的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：        “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”  按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。四、將成語(yǔ)改寫  比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的

4、。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。五、遇到“很”和“非常”想一想  對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？  比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣文章自然就能寫長(zhǎng)。六、環(huán)境里面有“真”“情”  到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天

5、氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?#160; 孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)  文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：

6、“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）  學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。八、一秒鐘的事寫三百字  還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！  怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加

7、上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)  很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？?。骸啊?#160; 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活

8、動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。十、字?jǐn)?shù)三四五  這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。  如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，

9、散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？       描寫開心激動(dòng)精美詞語(yǔ)快活、開心、快樂(lè)、歡樂(lè)、喜悅、快慰、愉悅、愉快、暢快、大喜、狂喜、 欣喜、興奮、激動(dòng)、喜洋洋、喜滋滋、興沖沖、樂(lè)融融、樂(lè)悠悠、甜滋滋 、樂(lè)滋滋、樂(lè)悠悠、笑瞇瞇、笑哈哈、興致勃勃、歡呼雀躍、興趣盎然、手舞足蹈、歡天喜地、稱心如意、心滿意足、歡欣鼓舞、喜出望外、喜笑顏開、縱情高歌、神采飛揚(yáng)、心花怒放、哈哈大笑絕妙句子1.他的心就像久旱的苗兒喝到了水！2.他高興的壓抑不住心跳！3.他說(shuō)不清楚，只知自己是一只快樂(lè)的鳥兒！

10、4.他聽到消息激動(dòng)的不知道該說(shuō)什么好，一個(gè)勁的說(shuō)謝謝謝謝！5.他心里甭提多高興了，像有一只小鳥在唱歌！ 6.看到隊(duì)友率先沖過(guò)重點(diǎn)！他興高采烈的跳了起來(lái)。 7.大家心里說(shuō)不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。 8.姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。 9.英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)了家門。 10.在長(zhǎng)跑比賽中他得了第一名，激動(dòng)地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。華彩語(yǔ)段11.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小

11、麗高興得又蹦又跳。12、可喜的一天終于來(lái)了，我的作文發(fā)表了，當(dāng)我把報(bào)紙拿在手里時(shí)，我是多么激動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有這樣激動(dòng)過(guò)，我激動(dòng)的不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的激動(dòng)，只是“噢噢”的喊著，眼里含著的淚花不由的掉了下來(lái)，也許，這就是表達(dá)吧！ 描寫動(dòng)物神態(tài)精美詞語(yǔ)細(xì)膩、柔弱、蜷縮、安靜、活潑、柔和、柔順、溫和、膽小、靈巧、調(diào)皮 、乖巧、睡眼朦朧、悠閑自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心謹(jǐn)慎、可憐巴巴、細(xì)嚼慢咽、慢條斯理、悠然自得、若無(wú)其事、晃晃悠悠絕妙句子 1.熊貓睡醒了就翻身起來(lái)，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。

12、2.雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。3.野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。4.在觀眾的笑聲中，鐵鏈上站著的這只黃毛小猴，“騰！”來(lái)了個(gè)大倒立；“唰！”又一個(gè)倒掛金鐘；“呼！”又來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)；“嗖”躥到猴山上去了。5.我的愛(ài)犬鮑爾可神氣了。背上赤黑，光滑得像一匹緞子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑禮服，內(nèi)穿白襯衣的紳士。6.那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。7.天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。8.貓悠閑地

13、瞇著眼睛，腳與身子緊緊地貼著地面，尾巴緩緩地在空中搖擺，貪婪地、津津有味地啃著腳邊一個(gè)肉多塊大的骨頭。9.那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。華彩語(yǔ)段10.忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來(lái)，它又找到了玩耍的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓?zhí)蠒?，一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒？ 11.小白兔很可愛(ài)，胖乎乎的小白臉上鑲嵌著一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上還長(zhǎng)著小貓一樣的胡子，特別是它總把那兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。12.一天，小貓看見地上有個(gè)毛線球，

14、覺(jué)得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來(lái)，小貓?jiān)酵嬖綆拧？葱∝埬钦J(rèn)真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。13.別看它樣子笨拙，活動(dòng)起來(lái)可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來(lái)像個(gè)橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫沖直撞真糟糕”呢！那些家伙還作起了自己的“熱身運(yùn)動(dòng)”。有的竟當(dāng)起了“運(yùn)動(dòng)員”，學(xué)起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們 小學(xué)生游記作文寫作技巧一、 按游覽的順序描寫景物。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來(lái)寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀

15、察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突

16、出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)小學(xué)生游記作文范文寫作技巧。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如游善卷洞的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如天然動(dòng)物園漫游記的結(jié)尾寫道哈哈我們?cè)跉g笑聲

17、中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。切忌：一、游記作文不要寫成旅游路線圖;二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;六、注意歷史事物和

18、歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。 如何寫冬天景色一、寫景作文的開頭方法1、開門見山。開頭直接寫某個(gè)季節(jié)到來(lái)時(shí)你想寫的景物。譬如你想寫冬天，你可以這樣開頭：冬爺爺?shù)哪_步越來(lái)越近了，我仿佛看到了他帶著白色的雪精靈來(lái)了。2、反問(wèn)句開頭。提出問(wèn)題開頭，引發(fā)讀者興趣，吸引讀者的注意力，這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對(duì)話的色彩。譬如寫冬天，你可以這樣開頭：在一年四季里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?春的明

19、媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。我最喜歡冬的白雪紛飛，銀裝素裹。3、引用法。在描寫冬的景色時(shí)可以用：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。等詩(shī)句來(lái)形容以讓自己的文章更加的生動(dòng)形象。應(yīng)該注意的是，一是開頭不宜過(guò)長(zhǎng)，老師提倡的是50-80字，也就是說(shuō)，最好控制你的作文稿紙的三行半，最好別超過(guò)5行。一旦超過(guò)，就顯得“頭重”了。二是語(yǔ)言要優(yōu)美，要搜集些精美的詞語(yǔ)，是開頭顯得文采飛揚(yáng)。三是適當(dāng)采用修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑，通順流暢。二、寫景作文的層次和順序1、描寫的景物固定，時(shí)間不固定以時(shí)間來(lái)分類。2、時(shí)間固定，描寫的景物不固定冬天的作文就可以寫雪后的不同景象所

20、展現(xiàn)出的狀態(tài)，如落滿了雪的地面，屋頂，或是還沒(méi)落滿雪，還能隱約可以看見水的小溪。3、地點(diǎn)固定，時(shí)間也固定以空間順序分類。這種方法適用于冬天去游覽某一景區(qū)，比如去某公園，就可以寫先到了哪里看到了什么。三、寫景的幾個(gè)要素第一步是觀察：觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，對(duì)于寫景作文來(lái)說(shuō)，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚。第二步是抓住特征：寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響

21、、變化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皚皚，銀裝素裹，瑞雪紛飛等形容詞來(lái)形容，這樣可以讓你的作文更加的生動(dòng)起來(lái)。第三、要層次分明：層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。先寫什么后寫什么，心里要有數(shù)。比如可以先寫近景再寫遠(yuǎn)景，最后可以寓情于景，達(dá)到升華主題的目的。第四、要?jiǎng)屿o結(jié)合：所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使景色才能活起來(lái)，使讀者的印象更深刻。例：夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推開門一看，對(duì)面的山白了，田野也白了。眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩著，踩出了一片小巧的梅花。第五、要抒發(fā)感情，任何景物都是客觀存在的，但這種

22、客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。如：在寫家鄉(xiāng)的冬天時(shí)，可以表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)或是思念，而這樣的喜愛(ài)與思念就融入在我們所描繪的景中。第六、要文辭優(yōu)美：自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。(比如用一些相關(guān)的詩(shī)句詞語(yǔ)來(lái)形容)這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受?！痉段摹慷镜搅耍瑲夂蚵淞?。樹上的樹葉像被剃頭刀剃過(guò)的同樣，光禿禿的。馬路上的人們穿上了厚厚的棉襖，戴上了厚厚的帽子。小朋友的脖子也縮進(jìn)了厚厚的衣領(lǐng)里。呼呼的冬風(fēng)刮在臉上像刀子刺的同樣。一

23、天凌晨，我推開門一看，院子里本來(lái)光禿的樹上溘然“開”滿了皎白的“梨花”。抬眼望去，遠(yuǎn)處更是銀裝素裹、花團(tuán)簇?fù)恚媸恰昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”呀!再看看地上，宛若蓋上了一層厚厚的棉被。啊，原來(lái)昨天夜里下了一場(chǎng)大雪。我彎下腰，從地上捧起一把雪，細(xì)心地看了又看，發(fā)現(xiàn)雪花毛茸茸、亮晶晶的，宛若是一件件優(yōu)美的藝術(shù)品。但是還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)把玩，它便消散得無(wú)影無(wú)蹤。我輕輕地走在雪地上，聽著那“咯吱咯吱”的聲響，我的心啊，都快沉醉了!俗語(yǔ)說(shuō)：“瑞雪兆豐年”。農(nóng)人伯伯又要迎來(lái)一個(gè)充溢期望的春季了。我愛(ài)冬季! 作文如何擬題目一標(biāo)題確切是前提確切，就是要做到文章的題目與內(nèi)容相符。如楊琴寫她們中隊(duì)的同學(xué)為敬老院

24、的孤獨(dú)老人做好事，給老人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)這件事。起初她擬的題目是敬老是美德，這個(gè)題目看起來(lái)是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說(shuō)道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內(nèi)容不大相符，不切題。后來(lái)就改成了敬老院里的笑聲，這個(gè)題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會(huì)發(fā)出笑聲？少年兒童為老人做好事，老人歡樂(lè)，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個(gè)題目就包含了所寫的全部?jī)?nèi)容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂(lè)，有崇高的文明風(fēng)尚，有社會(huì)主義的優(yōu)越，有黨的恩情二標(biāo)題新穎是關(guān)鍵新穎，就是文章的標(biāo)題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如孫悟空看豆子，西游記中的孫悟空怎么會(huì)幫我們看

25、豆子呢？又如藥，是甜的，“甜”決不是藥味本身，愛(ài)才是甜的。這個(gè)題目既點(diǎn)出了文章的實(shí)質(zhì)，又引人入勝。再如千金難買“千金”一笑，俗話說(shuō)“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢？獨(dú)特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會(huì)希望知道文章的內(nèi)容，能激起閱讀的興趣。三標(biāo)題簡(jiǎn)潔是核心簡(jiǎn)潔，就是指文章的題目用語(yǔ)要精煉。能用三個(gè)字說(shuō)清楚的，決不用五個(gè)字，能用八個(gè)字說(shuō)清楚的，決不用十個(gè)字。如狼牙山五壯士，絕不是說(shuō)五個(gè)壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個(gè)壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應(yīng)該是在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個(gè)壯士，但是作者在確定題目時(shí)，對(duì)題目進(jìn)行了語(yǔ)言的藝術(shù)提煉，使題目精練了。四多角度

26、擬題是技巧結(jié)合課文和優(yōu)秀習(xí)作，從不同角度來(lái)擬題，學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛”的一些基本知識(shí)。1、以人物為題 以人名來(lái)擬題。有些人，讀者本身就對(duì)他（她）感興趣，以他們的名字作標(biāo)題，更具吸引力。如黃繼光、愛(ài)迪生、詹天佑、李時(shí)珍等。也可以以人物的身份來(lái)擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如我的爸爸、我的弟弟“小蘿卜頭”、白衣天使、門長(zhǎng)等。還可以以人物的特點(diǎn)來(lái)擬題。以人物的特點(diǎn)作題目，能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，一下子就把讀者給吸引住了。如倔強(qiáng)的小紅軍、誠(chéng)實(shí)的孩子、我家的“小牛犢”、小心眼兒等。2、以時(shí)間為題 以記敘的時(shí)間來(lái)擬題，能引起讀者的興趣。如雨中、飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候、難忘的潑水節(jié)、初冬的早晨等。3、以地點(diǎn)為題 以

27、記敘的地點(diǎn)來(lái)擬題，引人入勝。如日月潭、在金色的海灘上、五彩池、浮蓋山等。4、以事件為題以記敘的事件來(lái)擬題，提供了文章的主要內(nèi)容。如畫楊桃、撈鐵牛、草船借箭、跳水、烤地瓜等。5、以立意為題以文章的立意擬題，點(diǎn)出文章的實(shí)質(zhì)，突出主題，揭示中心。如一定要爭(zhēng)氣、偉大的友誼、全神貫注、愛(ài)的鼓勵(lì)等。6、以貫串物為題以作品的貫串物來(lái)擬題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。如落花生、古井、爬山虎的腳、夜鶯的歌聲等。7、以修辭手法為題以修辭手法來(lái)擬題，具有感染力，引起讀者深思。如比喻擬題：手術(shù)臺(tái)就是陣地、爸爸是船，媽媽是帆；擬人擬題：蟋蟀的住宅、大海的歌；對(duì)比擬題：“精彩極了”和“糟糕透了”、喜事新憂；象征擬題：白楊、班里飛

28、來(lái)了一只“紅蜻蜓”；夸張擬題：鳥的天堂；對(duì)偶擬題：紅紅的棗，紅紅的心；設(shè)問(wèn)擬題：我變成牛了嗎、怎樣制作香腸；反問(wèn)擬題：我真的傻嗎等。8、以句子為題用文中能概括主要內(nèi)容的句子作為標(biāo)題，新穎。如“你們想錯(cuò)了”、幸福是什么、再見了，親人、“救救我吧，人類”等。總之，同學(xué)們?cè)诮o每篇文章確定標(biāo)題時(shí)，必須認(rèn)真思考，再三推敲，所點(diǎn)的“睛”一定要能起到“標(biāo)題是文章的眼睛”的作用。 怎樣描寫小動(dòng)物？ 動(dòng)物，包括家禽、家畜、野獸、鳥雀、昆蟲、水族等。寫動(dòng)物，一般可以選寫哪些內(nèi)容呢？1、來(lái)歷。2、整體特點(diǎn)。整體特點(diǎn)，即某種動(dòng)物給你留下的總的印象，如大狗熊天生笨拙、猴子天生敏捷、袋鼠天生會(huì)跳躍。大公雞好斗、

29、老牛沉穩(wěn)、翠鳥小巧玲瓏、麻雀嘰嘰喳喳等。3、外形特征。外形特征，也就是這個(gè)動(dòng)物獨(dú)特的外部標(biāo)志。我們要善于調(diào)動(dòng)眼、口、鼻、耳、手等感官來(lái)觀察，寫出它在顏色、形體、大小、味道、氣味、聲音、手感等方面的獨(dú)特之處。不同的動(dòng)物，有不同的外形特征。比如：長(zhǎng)頸鹿的獨(dú)特之處，是它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；駱駝的獨(dú)特之處，是它的背上有一座“”型的駝峰。同一種動(dòng)物，也有不同的外形特征。比如：同樣是羊，有大角、小胡子、短尾巴的小山羊；也有大尾巴、粗脖子的老綿羊；還有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。4、生活習(xí)性。生活習(xí)性，就是動(dòng)物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表現(xiàn)或規(guī)律。吃：狗愛(ài)吃肉和骨頭，牛馬愛(ài)吃青草，雞愛(ài)吃谷米，小兔愛(ài)吃蘿卜

30、喝：狗喝水用舌頭呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，雞喝水用尖嘴啄吸一點(diǎn)，仰脖吞咽玩：小貓戲線團(tuán)，小狗玩皮球行：螞蟻爬行，蛇游行，小鳥飛行?。壶B住窩巢，鼠住洞穴冬眠：蛇、蛙、龜、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。5、性格特點(diǎn)。不同的動(dòng)物，有不同的性格特點(diǎn)。我們通常的觀點(diǎn)是：狐貍狡猾，猴子頑皮，綿羊溫順，駱駝耐勞，狗忠誠(chéng)，貓機(jī)敏，鼠膽小，虎威猛，老牛任勞任怨同一種動(dòng)物，也有不同的性格特點(diǎn)。如：同樣是狗，觀賞狗乖巧溫馴，獵狗卻兇暴殘忍；相同的性格特點(diǎn)，有不同的表現(xiàn)。貓中“滿月的小貓”的表現(xiàn)：貪玩無(wú)度（淘氣）今天我喂雞中“小老鴰”的表現(xiàn)：貪吃耍賴（淘氣） 6、動(dòng)作特點(diǎn)。既然是動(dòng)物，它就會(huì)動(dòng)，就有動(dòng)作。我們要細(xì)

31、心觀察它特有的動(dòng)作和獨(dú)特的連續(xù)性動(dòng)作。如壁虎、青蛙雖然都是“捕蟲能手”，但它們捕蟲的動(dòng)作也各有特點(diǎn)：壁虎捕食落在墻上的飛蟲，是“猛地一躥，把飛蟲吞吃掉；青蛙捕食河塘邊的飛蟲，是“噌地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)了肚子里”。這“一躥”、“一伸”，就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。 描寫動(dòng)物的動(dòng)作，要做到“形象”二字。7、品質(zhì)總結(jié)。這種可愛(ài)的動(dòng)物，它有哪種優(yōu)良的品質(zhì)，值得你學(xué)習(xí)？或給了你啟迪？通過(guò)寫它的表現(xiàn)，把其可貴的品質(zhì)總結(jié)出來(lái)。需要說(shuō)明的是：以上所講內(nèi)容，并非要求在一篇作文中都要寫到。寫什么，不寫什么，要根據(jù)表達(dá)“觀點(diǎn)”的需要來(lái)定。比如，可以完全不寫動(dòng)物的外形特征，但第

32、條“品質(zhì)總結(jié)”是重要的；最好不要省掉。動(dòng)物作文的簡(jiǎn)妙寫法（總分總結(jié)構(gòu)）一、開頭：扣題定位引下文1、扣題：把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫進(jìn)第一段中。2、定位：你要寫的是什么動(dòng)物？它的總的特點(diǎn)或你要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？把這兩個(gè)內(nèi)容寫進(jìn)第一段中，就行了。如：課文松鼠的開頭：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。二、中間；承頭順寫詳重點(diǎn)1、承頭：承接開頭部分的內(nèi)容來(lái)寫。2、順寫：按照一定的順序來(lái)寫。如果要全面地寫一個(gè)動(dòng)物的情況，可按來(lái)歷、整體特點(diǎn)、外形特征、生活習(xí)性、性格特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)、品質(zhì)總結(jié)的先后順序來(lái)寫。但一般來(lái)說(shuō)，在一篇作文中，我們只需要根據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的需要，選寫以上部分內(nèi)容即可，并不要求面面俱到。但“品

33、質(zhì)總結(jié)”是一大亮點(diǎn)，最好不要忽略。中間部分每一小段的寫法，可采用“先總后分”的順序來(lái)寫，可多采用比喻、擬人等修辭手法。3、詳重點(diǎn)：詳寫重點(diǎn)部分。最能突出表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容，就是需要詳寫的重點(diǎn)部分。這中間部分，和寫景中的“情景交融”一樣，要求我們帶著情感去寫，寫出“喜愛(ài)”之情。三、結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感1、照應(yīng)開頭：照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。2、寫所感：通過(guò)以上文字的敘寫，自然地把你的感想寫出來(lái)，也就是把悟出的道理或受到的啟迪寫出來(lái)。 如何寫植物，包括樹木和花草。寫植物，一般可以選寫哪些內(nèi)容呢？1、來(lái)歷。2、整體特征。3、外形。根、莖、葉、花、果、干、皮的顏色、形狀氣味、手感、聲

34、響等特征。要調(diào)動(dòng)眼、口、鼻、耳、手五大感官來(lái)觀察，根的粗細(xì)、莖的長(zhǎng)短曲直、是木質(zhì)還是草本、葉的形狀、花的顏色、大小，等等，只有觀察得仔細(xì)，才能寫得形象。而且，植物也有生活習(xí)性，只有觀察、總結(jié)到位，才能寫得準(zhǔn)確，寫出新意。4、生長(zhǎng)特點(diǎn)。它一年四季的生長(zhǎng)、變化特點(diǎn)：發(fā)芽、生根、抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、落葉5、用途。觀賞用、編織用、建筑用、食用、藥用6、通過(guò)它某方面的特點(diǎn)，展開聯(lián)想，寫出它能給人以啟示的精神或品質(zhì)。需要明白的是，以上內(nèi)容不必都寫，要根據(jù)表過(guò)觀點(diǎn)的需要，決定哪些詳寫，哪些略寫，哪些不寫。決定要寫的，一定要準(zhǔn)確地寫出它的獨(dú)特之處。植物作文的簡(jiǎn)妙寫法（總分總結(jié)構(gòu)）一、開頭：扣題定位寫下文1

35、、扣題：把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫進(jìn)第一段中。2、定位：你要寫的是什么植物？它總的特點(diǎn)或你要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？把這兩個(gè)內(nèi)容寫進(jìn)第一段中，就行了。如：課文愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅：我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。二、中間：承頭順寫詳重點(diǎn)1、承頭：承接開頭部分的內(nèi)容來(lái)寫。2、順寫：按照一定的順序來(lái)寫。按時(shí)間順序來(lái)寫。按早、中、晚或一年四季，它生長(zhǎng)、變化的順序來(lái)寫。按觀察順序來(lái)寫。按從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)）或從上到下（從下到上）觀察的順序來(lái)寫。3、詳重點(diǎn)：詳寫重點(diǎn)部分。最能表達(dá)你觀點(diǎn)的內(nèi)容，就是需要詳寫的重點(diǎn)部分。這中間部分，和寫景中的“情景交融”一樣，要我們帶著濃濃的情感去寫。三、結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感1、照應(yīng)開頭：

36、照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用；頭部分的重點(diǎn)字詞。2、寫所感：通過(guò)敘寫以上文字，把自己的感想自然地寫出來(lái)。 如何寫觀后感無(wú)論是小學(xué)一二三年級(jí)，還是四五六年級(jí)，教材總會(huì)要求同學(xué)們寫某樣事物的觀后感。許多同學(xué)覺(jué)得很頭疼，因?yàn)楹茈y寫出心意，也很難表達(dá)出自己真實(shí)的感受，往往導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫觀后感吧什么是觀后感？觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，

37、基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：怎么寫？一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫一個(gè)獨(dú)生女的故事觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴

38、鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了偉人愛(ài)迪生后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容？有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的

39、大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了火燒圓明園，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，

40、然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為落后就要挨打一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。三、要聯(lián)系實(shí)際而

41、“感”要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。如觀了四個(gè)小伙伴，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里？你們也有過(guò)他們的想法嗎？學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳怂膫€(gè)小伙伴后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?？戳肆謩t徐后，學(xué)生

42、認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭？有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深；有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘？我們應(yīng)該如何對(duì)待？這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話可寫了，一個(gè)同學(xué)在觀林則徐有感一文中這樣寫到：“在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡

43、，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡。我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。 觀察日記指導(dǎo)及范文觀察日記什么叫觀察日記？日記可寫的內(nèi)容很多，做過(guò)的、看到的、聽到的、想到的都可以寫。如果把觀察到的事物，用日記的格式寫下來(lái)，就是觀察日記。1、可以寫什么？  蝸牛樣子、叫醒、牙齒、伺養(yǎng)、雜技演員、膽大、吃什么、旋（年齡）  螞蟻樣子、團(tuán)結(jié)、信息素、觸角、大力士（搬東西）  蚯蚓怕水、鉆土、（膽小）、再生、益蟲 

44、 小金魚樣子、顏色、呼吸、吃  2、怎樣寫？  （1）內(nèi)容要真實(shí)，所見所聞要貼近自己的生活。  （2）觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)小動(dòng)物的外形、色彩、特點(diǎn)、動(dòng)作等仔細(xì)觀察，觀察是寫好作文的一個(gè)重要因素。  （3）選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫，有詳有略。  （4）想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫出新鮮感。  我們的身邊有著許多有趣的事情，只要我們善于觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的奧秘。  1、這段

45、時(shí)間，我觀察了 ：小魚。2、我從這些角度進(jìn)行觀察：樣子、顏色、呼吸、吃  。3、在觀察中，我驚喜地發(fā)現(xiàn) ：多么美麗的小金魚，多么可愛(ài)的小金魚。  日記格式如范文，在第一行中間寫明日期、星期、天氣，第二行開始日記正文，日記一般不寫標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫標(biāo)題（見范文）。7月16日 星期六 晴小螞蟻 下午，我和小伙伴們抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因?yàn)樗膫€(gè)頭特別大，還給它取了個(gè)名字叫“巨無(wú)霸”。 我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一

46、個(gè)尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。長(zhǎng)了八條腿，有趣的是它頭上長(zhǎng)著兩根觸須，我想為什么它要長(zhǎng)二根觸須呢？于是我把螞蟻放回草叢里去想弄個(gè)明白，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒我看見一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對(duì)著媽媽大叫：“我明白了，原來(lái)螞蟻的觸須是用來(lái)招喚同伴的，是它們用來(lái)交流的。” 通過(guò)觀察小螞蟻我還知道了一個(gè)道理

47、，別看螞蟻小，但團(tuán)結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。人物語(yǔ)言描寫1（句式與訓(xùn)練）：“話”的豐盈第一招：動(dòng)作+表情+說(shuō)：“×××?！崩?、老師說(shuō)：“你一定要好好復(fù)習(xí)?！崩蠋熍呐奈业募绨蛘Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你一定要好好復(fù)習(xí)?！边@樣是不是更生動(dòng)了呢？我們看第二個(gè)句子“拍”是動(dòng)作，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”是聲音表情，例2、小明說(shuō)：“是誰(shuí)弄壞了我的鋼筆？”小明揮著拳頭滿面怒容地說(shuō)：“是誰(shuí)弄壞了我的鋼筆？” 這句話中“揮”是動(dòng)作，“滿面怒容” 是表情，那也就是說(shuō)我們?cè)趯懭宋镎Z(yǔ)言的時(shí)候，可以在“說(shuō)” 的前面加上動(dòng)作和表情。第二招：“×

48、5;×?！眲?dòng)作+表情+說(shuō)。例1、“你怎么還不寫作業(yè)？”媽媽說(shuō)?！澳阍趺催€不寫作業(yè)？”媽媽推開我的房門火冒三丈地說(shuō)。例2、“兒子，你想吃什么？”爸爸說(shuō)?！皟鹤樱阆氤允裁?？”爸爸笑瞇瞇的拍著我的肩膀說(shuō)。這兩句話都是在語(yǔ)言的后面補(bǔ)充人物說(shuō)話時(shí)動(dòng)作表情。專題訓(xùn)練 訓(xùn)練一：語(yǔ)言描寫要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情她（     ）地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃?！?#160;   她（     ）地說(shuō)：“我心愛(ài)的布娃娃不見了?！?#160;  

49、; 她（     ）地說(shuō)：“是誰(shuí)拿走了我的布娃娃？”   她（     ）地說(shuō)：“你怎么可以弄壞我的布娃娃！”她（     ）地說(shuō)：“你能幫我找找布娃娃嗎？”   她（     ）地說(shuō)：“我的布娃娃終于找到啦！訓(xùn)練二：描寫人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的職業(yè)、身份和年齡特點(diǎn)（對(duì)號(hào)入座）。當(dāng)警察的爸爸：當(dāng)醫(yī)生的媽媽：當(dāng)老師的奶奶：當(dāng)學(xué)生的“

50、我”：- “在學(xué)校吃課間餐，別忘洗手，當(dāng)心生病?！?#160;      -“過(guò)馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下。”- “知道了，知道了?！?“上課要專心，作業(yè)要認(rèn)真，要珍惜時(shí)間?！北骋槐常浺挥?、高興時(shí)：嘴角微微往上翹，眼睛瞇成一條縫。2、傷心時(shí)：鼻子一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。3、緊張時(shí)：不住地喘氣，臉色灰白，眉頭緊鎖，一句話也說(shuō)不出來(lái)。4、憤怒時(shí)：豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。5、哭泣時(shí)：亮晶晶的淚珠在她的眼睛里滾動(dòng)，不一會(huì)兒，一滴滴圓圓的淚珠順著臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、地板上。 八大修辭方法技巧以

51、及經(jīng)典例題一、比喻（一）什么是比喻：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。（二）比喻必須具備的三個(gè)要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來(lái)作比方的事物；（3）比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。（三）如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句：雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：（1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。（2）本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。（四）

52、典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（桂林山水）（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。美麗的小興安嶺二、擬人：（一）什么是擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作（二）判斷要點(diǎn)：用描寫人的詞來(lái)描寫物。（三）擬人的作用：把無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。（四）典型例句：（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的舞蹈。三、排比（一）什么是排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。（二）判斷要點(diǎn)：排比的特點(diǎn)明顯，

53、句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子。（三）排比的作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說(shuō)明道理。（四）典型例句：（1）晏子回答說(shuō)：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說(shuō)沒(méi)人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。四、夸張（一）什么是夸張：夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。（二）夸張的種類：（1）擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬

54、化。（2）縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（三）超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。如：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。（四）夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。（五）典型例句：（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了五、設(shè)問(wèn)（一）什么是設(shè)問(wèn)：說(shuō)話、寫文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。（二）判斷要點(diǎn)：明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。（三）設(shè)問(wèn)的作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。（四）典型例句：1、她敢從成把

55、的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。六、反問(wèn)（一）什么是反問(wèn)：反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）（三）反問(wèn)的作用：反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。（四）典型例句：（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？七、對(duì)偶（一）什么是對(duì)偶：對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。（二）判斷要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反（三）對(duì)偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度

56、概括，表意凝練，易于記憶。（四）典型例句：（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。八、借代（一）什么是借代：借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。（二）判斷要點(diǎn)：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。（三）典型例句：（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來(lái)。 小學(xué)生如何寫讀后感讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過(guò)的事情。 閱

57、讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺(jué)，記錄下這些感受的文章就是讀后感。選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因?yàn)檫@一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說(shuō)明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。 操作怎樣定標(biāo)題？ 讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣

58、，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。第二部分、具體的感受過(guò)程。我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部