1、第2單元 第2課 第2課時 性格分析與調適 【教學目標】1認知(1) 性格與職業(yè)性格的涵義；性格與職業(yè)性格的類型。(2) 職業(yè)對從業(yè)者性格的要求；職業(yè)性格是可以調適的。2情感態(tài)度與價值觀 (1) 充分認識性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強性格調適和培養(yǎng)的自覺性與緊迫感。(2) 正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。(3) 培養(yǎng)主動適應社會、適應職業(yè)的意識，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、勞動觀與就業(yè)觀。3運用舉例說明職業(yè)對職業(yè)性格有哪些具體要求；通過對職業(yè)性格有關知識的學習，能夠分析判斷自己的性格特征與職業(yè)相適應的程度；在專業(yè)學習、技能訓練等實踐活動中體驗職

2、業(yè)性格對個人和社會發(fā)展的意義?！窘虒W重點】性格是穩(wěn)定的，但又是可以調適的【教學難點】職業(yè)對從業(yè)者性格的要求【教學方法】案例法、啟發(fā)式、模擬表演法、在活動中體會與感悟的方法【教學過程】課前預習本節(jié)內容(重點預習“問題聚焦”),要求:1.初步認識自己的性格,看看自己的性格屬于哪一種類型2.以小組為單位各組選擇一個自己比較熟悉的職業(yè)(如營業(yè)員、醫(yī)生、教師或者警察)進行現(xiàn)場模擬表演3.閱讀“讀讀想想”“改變帶來了另一片天空”以及“學修汽車的,在賣汽車的行當里成了才”2個文中案例,思考取得成功的職業(yè)生涯與性格調適之間的關系。4.在自己的親友、熟人中，找一找性格可以調適的實例。一、導入新課教師提出大家熟悉

3、的古典文學名著紅樓夢中的人物，如林黛玉、王熙鳳等，讓學生談談對她們的認識。（學生活動）林黛玉多愁善感、敏感、多疑、執(zhí)著、憂郁等王熙鳳熱情、潑辣、機智靈活、善于變通、圓滑從上述分析中我們可以看出二者性格炯然不同。那么什么是性格，它與我們將來的職業(yè)有沒有關系呢？這是我們今天的學習內容。二、新課教學:板書課題： (二) 性格分析與調適 1.性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用(板書)性格的涵義(板書)提問：請同學們考慮一下：人們經(jīng)常評價某些人“認真”、“開朗”、“熱情”，有時又評價某些人“馬虎”、“粗暴”、“自私”等等，這些評價反映的是人們個性中的什么特征?(請幾位學生回答。)結論：反映的是性格。再問：性格和前

4、一節(jié)我們所學的興趣有什么區(qū)別?二者又有什么聯(lián)系?分析：興趣重在心理傾向，性格重在比較穩(wěn)定的心理特征；他們同屬心理個性。結論：性格是一個人在對待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征。(齊讀并板書)以小組為單位各派一名代表(最好是外向型、內向型、中間型等不同性格特征者)起來發(fā)言,并讓同學們比較每個人性格之不同,從而引入下一個學習內容。性格的類型(板書)序號性格類型性格特征優(yōu) 點不 足適合的職業(yè)1外向型以活動性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應性、顯示性為主開朗的樂天派占多數(shù)，為人處世靈活多變、熱情好客、聞風而動，能較好地適應外界變化，善于與人打交道有時做事馬虎、松散，容易急躁適

5、合從事變化較大的職業(yè)2內向型以安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、縝密性、克制性為主多數(shù)較嚴謹、有計劃、求穩(wěn)妥，嚴守信譽和規(guī)則。專心致志、持之以恒有時處事猶豫不決，遲遲不見行動。在處理人際關系時，不如外向型的人爽快和易于接近能較好地處理工作內容相對固定以及事務性方面的工作3中間型既有外向型的一些特征，又有內向型的一些特征在職業(yè)適應性方面更寬泛。師生共同歸納分類，并請同學們相互談談對方的性格類型以及各自的長處及需要繼續(xù)努力的方面。啟發(fā)提問：古典文學名著紅樓夢和三國演義大家都比較熟悉，現(xiàn)在我們把林黛玉與張飛的位置換一下，讓林黛玉帶兵上陣持矛打仗，要張飛穿針引線去學刺繡，大家說可不可以?（不行，原因在于

6、二者性格）師：那么這說明了什么呢？（不同職業(yè)需要不同性格,各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同）2.職業(yè)對從業(yè)者性格的要求(板書)職業(yè)性格涵義(板書)以小組為單位各組選擇一個自己比較熟悉的職業(yè)(如營業(yè)員、醫(yī)生、教師或者警察)上臺進行現(xiàn)場模擬表演,請同學們評價他們的表演,指出他們的性格相符與不符之處。然后概括出:教師在工作中形成了熱愛學生、循循善誘、誨人不卷、教書育人、為人師表的心理品質；公安干警在執(zhí)法中形成了疾惡如仇、不循私情、秉公執(zhí)法的心理品質；營業(yè)員在工作中形成了熱情周到、文明服務、笑臉相迎、百問不厭的心理品質是的,各行各業(yè)的人們日復一年、年復一日始終如一地默默工作著、奉獻著,他們形成了自己

7、的職業(yè)性格。提問：同學們能否從以上幾類從業(yè)者身上歸納出什么是職業(yè)性格?(充分啟發(fā)學生發(fā)言，然后老師分析。)分析：與性格密切相關，職業(yè)性格的要素，一是人們“在特定的職業(yè)活動中”，二是“經(jīng)常表現(xiàn)出來的、具有穩(wěn)定的個性心理品質。”結論：職業(yè)性格是人們在長期特定的職業(yè)活動中所形成的同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個性心理特征。 (齊讀并板書)職業(yè)性格的類型老師聯(lián)系生活中的實際舉例例1：作為醫(yī)生，要求其要有救死扶傷的人道主義品質，有精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責任感。在這里，嚴謹型性格占主導地位。例2：作為工程技術人員，要有不斷創(chuàng)新和刻苦鉆研的品質。在這里，獨立型性格占主導地位。例3：作為一個管理干部

8、，要有寬廣的胸懷，能用人之長、容人之過，要關心下屬。在這里，機智型和勸服型性格占主導地位。結論：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。（也可聯(lián)系節(jié)首案例來說明）師生共同歸納分類：序號職業(yè)性格類型性 格 特 征變化型能夠在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜歡工作內容經(jīng)常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色，追求并且能夠適應多樣化的工作環(huán)境，善于將注意力從一件事轉移到另一件事情上去重復型適合并喜歡連續(xù)不斷地從事同一種工作，喜歡按照一個固定的模式或別人安排好的計劃工作，愛好重復的、有規(guī)則的、有標準的職業(yè)服從型喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人對自己的工作負責，不愿意自己擔負責任，不愿意自己獨立作

9、出決策獨立型喜歡計劃自己的活動并指導別人的活動，會從獨立的、負有責任的工作中獲得快感，喜歡對將要發(fā)生的事情作出決定協(xié)作型會對與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡勸服型樂于設法使別人同意自己的觀點。并能夠通過交談或書面文字達到自己的目的。對別人的反應具有較強的判斷能力，并善于影響他人的態(tài)度、觀點和判斷機智型在緊張、危險的情況下能很好地執(zhí)行任務，在意外的情況下，能夠自我控制、鎮(zhèn)定自若、工作出色。在出差錯時不會驚慌、應變能力強自我表現(xiàn)型喜歡表現(xiàn)自己，通過自己的工作和情感來表達自己的思想嚴謹型注重細節(jié)的精確，愿意在工作過程的各個環(huán)節(jié)中，按照一套規(guī)則、步驟將工作過程

10、做得盡善盡美。工作嚴格、努力、自覺、認真、保質保量，喜歡看到自己出色完成工作后的效果請同學們對照一下自己的性格特點，結合所學專業(yè),看看與將來的職業(yè)要求有沒有差距。（學生活動） 教師進一步提問：我們的職業(yè)性格與職業(yè)不相適應怎么辦？ 3.性格能調適(板書)請同學們閱讀下面材料：一個女生在校時，是全班有名的“東方女性代表”，深沉、文靜、少言寡語。畢業(yè)后，在一次同學聚會時，同學們驚詫不已，差點不敢認她。昔日的“薛寶釵”變成了“王熙鳳”，顯得精明、干練、潑辣、能言、善辯。她從事營銷工作，對外商業(yè)應酬磨練了她，使她逐漸改變了原有的性格，適應了職業(yè)的需要。提問：從以上材料中同學們有什么啟示?(同學們可能有多

11、種回答，我們引導他們從以下幾方面分析)：分析：有一種情況是：人的性格正好與職業(yè)性格相適應，這當然很好。但往往又有另一種情況：就像以上材料中這位同學一樣，剛走上工作崗位時，性格與職業(yè)性格并不適應，但經(jīng)過他們有意識地、有目的地調適自己的職業(yè)性格，逐漸促使原有不適應職業(yè)要求的性格得到改變或調適，最終適應了職業(yè)。從而實現(xiàn)了“人選職業(yè)”與 “職業(yè)選人”的完美結合。結論：職業(yè)性格是可以調適的。分組討論1：閱讀“讀讀想想”“改變帶來了另一片天空”以及“學修汽車的,在賣汽車的行當里成了才”2個文中案例,思考：取得成功的職業(yè)生涯與性格調適之間的關系。（學生活動）（教師通過不斷引導學生，然后得出結論。）分組討論2：請同學們從自己的親友、熟人中，找一找性格可以調適的實例。并和同學們交流一下，取得成功的職業(yè)生涯與性格調適的關系。（學生活動）（教師通過不斷引導學生，然后得出結論。）教師總結：從這些案例中我們能夠悟出這樣的道理，在人們進入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調適、培養(yǎng)的。只有自覺地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生涯中獲得成功。當然，人無完人，同學們會說我們的性格一般不可能盡善