1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上植物媽媽有辦法評課稿孫淑梅聽了三位老師這節(jié)課，使我受益非淺，也引起我的許多感想。 現與大家共同探討一下。 一 、本節(jié)課的亮點。 1、本節(jié)課緊緊圍繞課標倡導的：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展，這一理念，精心設計。且教學過程設計有條有理。 2、本節(jié)課能體現自己的教學特色以讀促悟，讀中感悟課文的韻律美，因為本課是一篇詩歌形式的科普作品，讀至關重要。 3、教學基本能體現以學生為主體的教學理念。 4、教師能耐心的引導，這是當好老師的基礎。 二、我的感想。 1、課前準備：我們常說要吃透教材、研究教材，這樣才能準確把握教學目標、教學重

2、難點。這節(jié)課的目標、重難點把握是否準確呢？還需要我們思考。 2、復習與導課。 （1）復習：二年級學生字詞學習很重要，這節(jié)課前需要讀一讀、寫一寫重點的字詞，不但可以溫故知新，還可以起著督促的作用。 （2）導課：導課雖然在一堂課中只占很少的時間，但作用不可估量，它關系到這節(jié)課教學的效果，俗話說：“好的開頭是成功的一半”。恰當的導課可以調動孩子學習的興趣，興趣就是最好的老師。所以我在設想怎樣的導課才有實效呢？談話激趣，創(chuàng)設情境，還是其實并不需要多么華麗，但一定要為新授務。如這節(jié)課，可以啟發(fā)設疑：孩子們，我們上節(jié)課學習了“植物媽媽有辦法”，可以看出植物媽媽真聰明，相信孩子們比植物媽媽更聰明！你們有信心

3、嗎？老師要問了：哪些植物媽媽有辦法，他們都有哪些辦法？我們這節(jié)課就從書中讀一讀，找一找，看誰讀得好，表現棒。這樣很靈活自然的過渡到新授，學生不但明確了學習的目的，還調動了他們的求知欲。 3、新授：教法、學法與教學過程。 （1）基本能體現主體性，但當學生遇到困難或出現偶發(fā)事件時，是引導啟發(fā)不夠。如理解“鎧甲”一詞時，可以看圖幫助理解，也可以結合電視中看到的鎧甲理解。 （2）、問題多而不精。如在學習課文時，一個問題就可以解決：你最欣賞哪位媽媽的辦法？為什么？既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也開發(fā)了學生個性思維。（3）本節(jié)課能以讀促悟，但讀的形式不夠靈活，可以個體讀、小組讀、全體讀、競賽讀、合作讀、示范讀等。哪怕是抓住一個關鍵的字詞也可以反復讀。讀中指導背誦，這是本節(jié)課的一個教學重點。 （4）、學會從生活中學習，將課堂與生活結合起來。如“蒼耳”是什么？同學們見過嗎？學習“蒲公英”、“豌豆”，可以結合實際生活 說一說、畫一畫、演一演，這樣學習興趣就有了，課文理解也就容易了。 4、總結。學習了一節(jié)課，總結很重要?？梢宰寣W生說說收獲，談談感想等等。 我們常說教無定法，