1、“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”真好，這個(gè)標(biāo)題真好，這個(gè)標(biāo)題和我們學(xué)過的其他課文的和我們學(xué)過的其他課文的標(biāo)題有什么不一樣？標(biāo)題有什么不一樣？ 結(jié)合生字拼音自讀課文，想結(jié)合生字拼音自讀課文，想一想一想“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”指的是什么。指的是什么。 會(huì)讀會(huì)讀嘰（嘰（j j ） 喳（喳（zhzh ） 蓬（蓬（pnpng） 躍（躍（yuyu） 棱（棱（lnlng） 巢（巢（chcho o） 嶄（嶄（zhzh n n） 牌（牌（p pi i） 讀讀寫寫讀讀寫寫 羽（羽（y）毛）毛 領(lǐng)（領(lǐng)（l l n ng）導(dǎo)）導(dǎo) 捕捉（捕捉（b b zhu zhu ） 梳理（梳理（l l） 跳躍跳躍 蹦蹦（蹦蹦（bnbng）跳跳）跳跳 機(jī)靈

2、（機(jī)靈（lnlng） 清晨（清晨（chnchn） 羽毛羽毛 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo) 捕捉捕捉 梳理梳理跳躍跳躍 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 機(jī)靈機(jī)靈 清晨清晨正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。分段朗讀課文，想一想：分段朗讀課文，想一想：從課文中哪些詞可以看出小鳥最快樂？從課文中哪些詞可以看出小鳥最快樂？從課文中哪些詞可以看出小鳥最活躍？從課文中哪些詞可以看出小鳥最活躍？ 反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)歌的感情。反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)歌的感情。你能從課文中感受到什么？你能從課文中感受到什么？小鳥為什么要高唱小鳥為什么要高唱“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾真好真好”？ 比賽讀課文，一個(gè)同學(xué)讀問句，比賽讀課文，一個(gè)同學(xué)讀問句，一個(gè)同學(xué)

3、讀答句，大家來當(dāng)評(píng)委。一個(gè)同學(xué)讀答句，大家來當(dāng)評(píng)委。 填一填填一填機(jī)靈的（機(jī)靈的（ ） 翠綠的（翠綠的（ ）蓬松的（蓬松的（ ） 快樂的（快樂的（ ）你能為這篇課文配上一首歌嗎？你能為這篇課文配上一首歌嗎？ 每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在藍(lán)天白云藍(lán)天白云下面，除了下面，除了綠葉紅花綠葉紅花以外，以外，還有各種各樣的還有各種各樣的小鳥小鳥。它們不僅是人類。它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎？，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎？讓我們用實(shí)際行動(dòng)也來做一件愛護(hù)這些讓我們用實(shí)際行動(dòng)也來做一件愛護(hù)這些小生靈的事吧。小生靈的事吧。 想一想除了愛護(hù)小鳥，我們還想一想除了愛護(hù)小鳥，我們還應(yīng)該保護(hù)哪些小動(dòng)物呢？在課外查找應(yīng)該保護(hù)哪些