1、羚羊木雕教案(精選多篇)10羚羊木雕教案黃陂區(qū)長軒嶺中學：羅亮教學目的1、抓住人物語言、神態(tài)、動作，品味人物性格。2、在整體感悟課內(nèi)容的根底上，體會濃濃親情，珍視真誠無私的友誼。3、透過家庭矛盾沖突的生活表象、深入領(lǐng)會中蘊涵的待人處世的道理，尊重別人的情感和人格，能以坦誠的心理與父母溝通。教學重點、難點指導(dǎo)學生分析p 人物形象，體會人物思想感情。學會正確與父母、別人溝通的方法。教學過程一、導(dǎo)入新課同學們，青春年少的我們渴望友誼，珍視朋友?？墒乾F(xiàn)實生活不總是溫馨、和美的，當現(xiàn)實中的親情和友誼發(fā)生沖突時，我們該怎樣去面對、去解決呢？今天，讓我們一起走進因羚羊木雕而引發(fā)的故事，去感受故事中“我”的無

2、奈，傷心甚至落淚吧！板書課題二、初讀課，整體感知1、課圍繞木雕講述了一個怎樣的故事?明確：我未經(jīng)父母同意把他們送給我的貴重的羚羊木雕送給了我的朋友萬芳，他們知道后不顧我的感受硬是逼我把羚羊木雕要了回來，雖然我有萬般不愿意，但最終還是去把木雕要回來了，從而對朋友失信了。2、按照故事的發(fā)生、開展、高潮和結(jié)局又能把這個故事分為三個局部，你能用簡潔的語言分別概括這三件事嗎？板書：查問木雕、贈送木雕、要回木雕明確：課中贈送木雕局部是運用插敘的手法來寫的，這樣可以使章情節(jié)緊湊、更有吸引力。三、再讀課,揣摩人物性格師：因為一個珍貴的羚羊木雕，導(dǎo)致了一場家庭矛盾沖突的發(fā)生，涉及到這個事件的共有6個人，那么這6

3、個人對這個事件分別持什么態(tài)度呢？從中又可以 1表達人物怎樣的性格特征呢？請從中找出相關(guān)的語句來加以說明。1、歸納人物性格特征?！拔摇?重感情、膽小、軟弱媽媽-嚴厲、固執(zhí)、重財輕義爸爸-沉穩(wěn)、冷酷、重財輕義奶奶-通情達理萬芳-仗義、寬容大度萬芳媽-嚴厲、粗暴2、分角色朗讀課。朗讀要求： 把握人物的身份和性格特點。 處理語速、語氣、語調(diào)的輕重緩急。四、自主合作，交流探究1、用一盒糖去換回羚羊木雕也是解決矛盾的一種方法，可我卻為什么不愿意呢？明確：因為我認為朋友之間的友誼是無價的，珍貴的，不是一盒糖能衡量的，這樣做是對我們友誼的一種辱沒。2、作者的感情傾向是怎樣的? 舉出中一兩處描寫說明。提示：作者

4、是同情“我”的。寫父母態(tài)度嚴厲，毫無商量余地；寫“我”內(nèi)心受到的打擊與傷害，都流露出作者對這二位家長持批判的態(tài)度。再如奶奶說的話：“算了吧，這樣多不?！庇媚棠痰脑捙u了重財輕義的行為。五、體驗與反思1、課堂辯論：我到底該不該要回羚羊木雕？提示：應(yīng)該要回，理由如下：羚羊木雕非常貴重，不合適在小孩子之間用來贈送。這畢竟是父母送給孩子珍貴的禮物，代表了父母對子女的愛。作為兒女應(yīng)該理解，尊重父母。不應(yīng)該要回，理由如下：爸媽已將木雕送給我，我就有權(quán)處理。羚羊雖然貴重，但孩子的友誼更是深重的。做父母的應(yīng)該珍惜孩子的這種感情。做人要講誠信，不能出爾反爾。2、假設(shè)你是中的“我”，你會怎樣做？提示：會地和父母溝

5、通，耐心地解釋把木雕送給王芳的原因。3、生活中怎樣才能防止這一類不愉快的事情發(fā)生?提示：要防止這類事情的發(fā)生，包括大人在內(nèi)有事要同人商量，盡可能地考慮周全，消除隱患。假設(shè)當初父母講明白木雕的貴重，叮囑女兒保管，女兒就不會輕易送人，再那么女兒事先征求父母的意見，也就可以防止做出幼稚的行為。六、課堂小結(jié)我”珍惜友誼，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回來，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會考慮，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不

6、可取的。生活中，只要我們互相理解、互相溝通，就能防止很多不愉快的事發(fā)生。七、布置作業(yè)寫一篇讀后感第二篇：七年級語上冊 羚羊木雕教案 人教版人教版七年級語上冊羚羊木雕教案教學目的 ：1.有感情地朗讀、體會課的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2、學習并運用分角色朗讀的方法。3、聯(lián)絡(luò)生活實際，學會與父母勾通。教學重、難點：1、 通過朗讀課，體會人物的思想感情。2、聯(lián)絡(luò)實際，談一談如何與父母交流思想。教學設(shè)計：輔助多媒體，采用討論以及辯論的方法來拓展學生對同一問題的不同看法。教學課時：一課時一、教學步驟：1、 導(dǎo)入：當我們遠離家時，我們最思念的是誰呢？父母，親人濃濃的親情如慈母手中的線，永遠縈繞在

7、我們心頭；當我們在家時，那你一定想念自己的朋友。我們的人生怎么能沒有友誼？無論親情、友誼都需要用心呵護。否那么，親情的天空也會下起綿綿細雨，友誼的樂章也會出現(xiàn)不和諧的音符。今天，我們來學習一篇耐人尋味的故事。板書：羚羊木雕。 羚羊木雕欣賞。二、默讀，整體感知1、中寫了一只什么樣的木雕？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重。2、圍繞它發(fā)生什么事？故事的根本構(gòu)造該如何劃分？家庭生活中的一場小糾紛?！拔摇卑寻职纸o我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最的朋友萬芳，可是父母認為這木雕很貴,不該隨意送人,并要“我”向萬芳討回羚羊木雕。故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)開展來講，可以從詢問木雕、贈送木雕、索回木雕

8、三個方面劃分構(gòu)造。3、涉及到哪些人物?爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬芳、萬芳媽媽專心 愛心 用心三、說說“讀后感”提示：可以從不同角度看問題。1、從孩子角度看重友誼2、從父母角度看重財輕義3、客觀辨證看問題：父母、和“我”各有各的理由，但子女處于弱勢地位，只能服從。結(jié)果子女心靈受到傷害，也影響子女和父母間的感情?！拔易宰髦鲝?，也怪父母事前沒有講清楚。當然，我也要汲取教訓：小時候畢竟幼稚，做什么事跟父母商量是非常必要的。四、品味語言，分析p 人物形象。(1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。2母態(tài)、動作比照，著力渲染對話的氣氛媽

9、媽孩子突然問心怦怦地跳了起來目光緊緊地盯著小聲地說一動不動非常嚴厲低著頭聲音有些發(fā)抖堅決哭著喊了起來什么“最的朋友”，媽媽一點也聽不進去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴?！皥詻Q”的言下之意就是固執(zhí)僵硬。(3)爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，漸漸地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。 爸爸的態(tài)度與媽媽本質(zhì)一樣，不同的語言描寫顯示出不同的個性。(4)不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，

10、左右為難。(5)屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不?！庇媚棠痰脑捙u了重財輕義的行為。6突然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子縫得一點都看不出來。”由同情到援助，扣住“仗義”二字刻畫萬芳的形象(7)路上一點聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是朋友-”萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，由(請 ww.owrd.)不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無奈。分析p 人物形象媽媽：態(tài)度僵硬、非常固執(zhí)、嚴厲爸爸： 婉轉(zhuǎn)、老成持重、冷酷奶奶：通情達理、同情理解卻無能

11、為力“我”：重視友誼萬芳：仗義、明理、寬容大度五、分角色朗讀朗讀要求: 讀準語氣、語調(diào)嚴厲的媽媽； 冷酷的爸爸；潑辣的萬芳媽媽；通情達理的奶奶；寬容大度的萬芳；老實守信的“我”。六、總結(jié)語：總的來說，課展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友之間的友愛。他們?nèi)绱顺錆M友誼，如此珍惜友誼。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責備也心甘情愿。“我”見萬芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他要回來，使他心里非常難受，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。 另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義。他們對子女的態(tài)度，走了

12、兩個極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕送給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友誼，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。七、作業(yè)：正方：羚羊木雕該還。反方：羚羊木雕不該還。男生：正方。女生：反方。第三篇：語：備課資料【教案】人教版七年級上冊第22課羚羊木雕教學設(shè)計課：羚羊木雕一、課理解這是人教版七年級上冊第五單元的課。這是一篇敘事散。這篇章給我們展現(xiàn)了家庭生活中一出最常見的矛盾沖突：孩子與父母對某些問題產(chǎn)生分歧、鬧矛盾時，作為孩子，該怎么做？作為大人，又將如何抉擇？本給為人父母、為人子女者亮出了一面鏡子，它告誡我們：人與人之間，即使是在家庭內(nèi)部成員之

13、間，及時溝通思想，交換看法，互相理解、互相尊重是非常必要的。二、教學重點分角色朗讀課，體會家庭濃濃親情，珍視真誠無私的友誼；整體感知課，分析p 人物形象，體會中蘊含的為人處世的道理。尊重別人的情感和性格，能以坦誠的心理與父母溝通。三、教學難點揣摩語言，體味其中的感情；學會辯論，有理有據(jù)地闡述自己的觀點。四、教學過程設(shè)計.導(dǎo)入：同學們，擁有友誼是幸福美的，而濃郁的親情那么更是令人醉心的生活財富?？墒乾F(xiàn)實中偶或的分歧、沖突，使得純真、美的友誼承受無助、無奈的傷害時，我們該怎樣去面對，又會考慮些什么呢？今天我們一起走進一個因羚羊木雕而引發(fā)的故事，去感受故事中“我”的無奈傷心甚至流淚。.檢查字詞預(yù)習情

14、況：口述與聽寫相結(jié)合特別強調(diào)以下加點字的寫法：怦怦png跳：心跳的聲音。豎心旁，與心情有關(guān)，心不平靜，所以怦怦直跳。 寒顫zhn：發(fā)抖。另有顫chn抖，顫抖發(fā)抖。左為“亶”音dn，古字，實在、誠然的意思。；右為“頁”字，與頭有關(guān)，如：頭頂?shù)摹绊敗?、脖子，“頸項“的“頸”和“項”等。.分角色朗讀課：故事表達者、我 、爸爸、媽媽、奶奶、萬芳、萬芳的媽媽【要求：落落大方，語氣連接。語調(diào)符合人物性格。表演后大家評議?！?分析p 課：中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生了什么事？涉及到哪些人物？【明確情節(jié)：“查問木雕“媽媽、爸爸、我插敘“贈送木雕” 我、萬芳強迫取回木雕我、奶奶、爸爸、媽媽永遠友萬芳和我】

15、.品味、揣摩個性化的語言、動作和心理描寫，分析p 人物形象：1.開篇用“突然”一詞，使氣氛一下子就緊張起來，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。2.母女對話神態(tài)的比照，著力渲染對話的氣氛，說明媽媽為一件工藝品傷害了孩子的心。媽媽孩子突然間驚慌心怦怦地跳了起來驚嚇小聲地說目光緊緊地盯著我神態(tài)一動不動，低著頭不敢看她非常嚴厲嚴厲聲音有些發(fā)抖害怕堅決固執(zhí)僵硬哭著喊了起來對抗對話的氣氛越來越緊張。3.通過寫媽媽逼迫、追查，表現(xiàn)她的態(tài)度，顯示了中“我”的媽媽是怎樣一個形象？【提示：外在的形象是指人物的精神相貌；內(nèi)在的形象是指人物的性格特征?！俊军c撥：媽媽的精神相貌咄咄逼人。再三強調(diào)羚羊木雕的貴重，其實這是用這

16、個砝碼去衡量孩子在大人心中的分量；性格特征只知羚羊貴重，不知友誼珍貴，即重財輕義?！?.從爸爸“靜靜地點燃一支煙”、假惺惺地對我說、爸爸聲音一直很平靜以及談話的內(nèi)容、看她的神態(tài)是否與媽媽一樣，可以看出爸爸不同于媽媽個性是什么？【明確：媽媽嚴厲；爸爸深沉、冷酷?！?.奶奶很簡省的一句：“算了吧，這樣多不?！痹谥械淖饔茫俊久鞔_：奶奶的話對“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批評，奶奶懂得尊重孩子的情感和友誼，是明理的，但力量有限，又左右為難?！?.“我”的重情、軟弱；萬芳的仗義、明理的性格，分析p 略講。.課堂練習：閱讀課后三段字，答復(fù)下面問題。1.寫月光冷冷的，有什么作用？【明確：以冷冷的月光襯托“

17、我”心情的哀傷。】2.寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用？【明確：暗示她心理變化，是對“我”反悔的原諒?！?.“我”為什么“還止不住流下了眼淚。”？【明確：“流淚”既是被逼反悔的傷感，又是因為友誼的感動。】4.中描寫“我”心理活動的句子有哪些？【明確：“我覺得我是世界上最傷心-多么不光榮的事呀！”用心理描寫提醒大人的狹隘、重財輕義對孩子純潔心理的傷害?！恳陨蠟榈谝徽n時.課內(nèi)容研討：討論以下問題，要提煉觀點，做出有理有據(jù)的分析p 。1.你是怎樣認識圍繞羚羊木雕發(fā)生的這場矛盾的？你認為事情怎樣處理才妥當？【鼓勵學生對問題有自己的理解，如萬芳的媽媽說：“你怎么-呢？”據(jù)此設(shè)想：“我”媽媽假如委婉地去跟萬芳的媽媽

18、說這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，跟萬芳說，萬芳就能主動把木雕還給我，這樣既可保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事?！?.現(xiàn)實生活中你遇到過類似的事情嗎？怎樣才能防止這類不愉快的事情發(fā)生？【包括大人在內(nèi)，有事要同人商量，盡可能地考慮周全，消除隱患，就能防止不愉快的事情發(fā)生。假設(shè)當初父母講明白木雕的貴重，叮囑女兒保管，女兒就不會輕易把它送人，再那么女兒事先征求父母的意見，也可以防止做出幼稚的行為?！?.本表達的是家庭生活中的一件小事，表現(xiàn)了兩代人甚至三代人行為處世的觀念沖突，反映是一個復(fù)雜的思想、感情和教育的問題。但從不同角度探究，章主旨各不一樣，根據(jù)你的理解請用簡潔的語言表述。【例如贊美少年朋友

19、真誠無私的友誼，告誡父母理解子女，尊重他們的友誼和人格。批評大人們重財輕義的思想，告誡父母要尊重子女的感情。家庭成員之間，包括人與人之間更需要彼此的理解、尊重和情感的交流?！?課堂辯討：1.確定辯論議題：.父母逼孩子要回送人的東西，這種做法對不對？假如你是父母你會怎么處理這件情？.友誼和錢財孰重孰輕，應(yīng)怎樣正確對待？.你假如遇到類似“我”那樣的傷心事，你會怎么處理？.父母有了錯誤缺點時，孩子應(yīng)該怎樣對待父母？?2.按學生觀點分成正方和反方進展辯論。3.就辯論中雙方的觀點、理由、態(tài)度、方法進展點評。.課堂小結(jié)：一件圍繞羚羊木雕而引發(fā)的平凡的家庭小事，卻展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界：一方面是少年世

20、界的友愛、友誼，另一方面是成人世界既有對子女的疼愛深情，又有因事情的不當處理對孩子人格和友誼的傷害。生活中的一朵浪花提出一個如何尊重孩子情感的社會大問題?，F(xiàn)實中讓我們多一份理解，就多一份溫馨！.作業(yè)布置：完成課后練習一、二。以上為第二課時附：板書設(shè)計一故事情節(jié)第一局部1 16“查問木雕”寫爸媽為了羚羊木雕而傷害了“我”的心。第二局部1723“贈送木雕”寫“我”和萬芳的真摯的友誼。插敘第三局部2425“強迫取回木雕”用奶奶反襯爸媽，暗寓對父母的批評。第四局部2638“永遠友”寫“我”討回木雕的過程和痛苦心情。二人物形象媽媽：重財輕義、僵硬固執(zhí)爸爸：深沉、冷酷奶奶：明白事理“我”：重情、軟弱萬芳：

21、仗義、明理萬芳的媽媽：嚴厲、潑辣第四篇：羚羊木雕羚羊木雕教學設(shè)計一、教學目的1、有感情的朗讀課2、培養(yǎng)孩子“重義輕財”的道德品質(zhì)3、培養(yǎng)學生的分析p 人物形象的才能二、教學重難點1、重點 朗讀2、難點 從故事中分析p 人五、教學時數(shù) 一課時教學過程一、 導(dǎo)入新課當我們遠離家時，我們最思念的是誰呢？父母，親人濃濃的親情如慈母手中的線，永遠縈繞在我們心頭；當我們在家時，那你一定想念自己的朋友。我們的人生怎么能沒有友誼？無論親情、友誼都需要用心呵護。否那么，親情的天空也會下起綿綿細雨，友誼的樂章也會出現(xiàn)不和諧的音符。今天，我們來學習一篇耐人尋味的故事。板書：羚羊木雕羚羊木雕是非洲藝術(shù)家用一種黑色硬木

22、雕刻成的羚羊形狀的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表的全世界都享有盛譽的工藝品，其化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪或歡送來訪的客人大多喜歡送木雕。從這段話中，我們知道了羚羊木雕是非常珍貴的。張之路，1945年生于北京，山東諸城人。首都師大學物理系畢業(yè)。現(xiàn)為中國電影集團籌劃部編審、一級編劇、國務(wù)院授予的有特殊奉獻的專家、中國作協(xié)兒童學委員會副主任、中國少年電影協(xié)會理事、中國影協(xié)會員、中國作協(xié)會員、北京兒童學委員會委員等。我國最有影響的少兒小說作家之一。主要從事電影劇本、小說、童話和電視劇本的創(chuàng)作。其作品不僅屢屢在國際國內(nèi)獲獎，而且絕大多數(shù)被改編成電影、電視，風行全國，擁有廣闊的讀者。其作品

23、曾獲國家圖書獎、中國圖書獎一等獎、四次獲中國作協(xié)兒童學獎、三次獲宋慶齡學獎、四次獲冰心兒童學獎。兩次獲陳伯吹兒童學獎。還曾獲電視劇飛天獎、群眾電視金鷹獎、電影華表獎、五個一工程獎、夏衍電影學獎、童牛獎。國際兒童讀書聯(lián)盟(ibby)優(yōu)秀作家獎。短篇小說羚羊木雕被選入全國中學語課本。在臺灣地區(qū)共出版了12本書，并屢次獲得“書大家讀”優(yōu)秀作品獎。第一位入選中央電視臺“東方之子”欄目(1997)的中國兒童學作家。最近出版：張之路非?！案袆印?、非?！翱尚Α薄⒎浅！吧衩亍比笙盗凶髌?。課簡析：羚羊木雕是七年級上五單元的第二篇課，單元主題是親情?！拔摇卑奄F重的羚羊木雕送給了最要的朋友萬芳，父母覺察后逼“我”

24、要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮讓萬芳把羚羊木雕還給“我”。“我”為這樣對朋友感到很傷心。作者向我們展示了兩種內(nèi)心世界。一面是少年世界里，少年朋友的交往，充滿友誼，珍惜友誼。另一面，在成人的世界里，許多人卻重財輕義，他們也疼愛子女，但并不尊重子女的友誼，不懂得孩子最渴望最珍惜的友誼。“代溝”是現(xiàn)代中學生常常感到困惑的話題。“親情”與“友誼”發(fā)生矛盾也時有所聞。因此，本所寫的內(nèi)容，學生理解起來并不困難。在當今社會日益強調(diào)個性張揚的環(huán)境里，如何對待親情與友誼，如何正確認識和處理如教材中的“我”與萬芳的友誼、“我”與父母的沖 1突，是一個值得研討的問題。子女的行為遭到父母反對，父母有父母的理由，

25、子女有子女的理由，子女處于弱勢地位，當然只得被迫服從，但是子女的心理當初不復(fù)，受到了傷害，子女與父母的感情多少要受到點影響。論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕和對子女做人原那么的教育，“我”心目中珍視的是純潔的友誼，由此而起沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，未提早講明“貴重”。“我”也是有欠缺的，在不知“貴重”又沒有和大人商議的情況下自作主張把羚羊送人。假如彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣很不愉快的事情了。子女靠父母培養(yǎng)。父母是主導(dǎo)地位，子女的缺點，父母是有責任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚。作者的傾向主要是教育子女的。假設(shè)從“我”這一面去看，是有教訓可以汲取的。小時候畢竟幼稚

26、，做什么事情跟大人商量商量是非常必要的。這種矛盾是親情與友誼之間的矛盾，說到底還是一個“代溝”問題。由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友誼以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表如今許多家庭里。羚羊木雕展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友誼，把羚羊木雕送給萬芳；父母心中珍視的是羚羊木雕，由此教育“我”。逼“我”把羚羊木雕要回來，這樣就起了沖突。應(yīng)該說，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。作為中學生的我們，一方面，要學會考慮，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。當然更不能沖動，以離家

27、出走解決問題。我們要學會非常理智地考慮問題。假如在生活中，學會溝通，讓父母、別人理解自己，自己也努力去理解父母、別人，這樣就能盡量防止出現(xiàn)中的矛盾沖突。推而廣之，遇事多商量、溝通，就可以防止許多矛盾。羚羊木雕欣賞。二、默讀，整體感知1、中寫了一只什么樣的木雕？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重。2、圍繞它發(fā)生什么事？故事的根本構(gòu)造該如何劃分？家庭生活中的一場小糾紛?！拔摇卑寻职纸o我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最的朋友萬芳，可是父母認為這木雕很貴,不該隨意送人,并要“我”向萬芳討回羚羊木雕。故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)開展來講，可以從詢問木雕、贈送木雕、索回木雕三個方面劃分構(gòu)造。3、涉及

28、到哪些人物?爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬芳、萬芳媽媽三、說說“讀后感”提示：可以從不同角度看問題。1、從孩子角度看重友誼2、從父母角度看重財輕義3、客觀辨證看問題：父母、和“我”各有各的理由，但子女處于弱勢地位，只能服從。結(jié)果子女心靈受到傷害，也影響子女和父母間的感情?！拔易宰髦鲝?，也怪父母事前沒有講清楚。當然，我也要汲取教訓：小時候畢竟幼稚，做什么事跟父母商量是非常必要的。四、品味語言，分析p 人物形象。(1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。2母態(tài)、動作比照，著力渲染對話的氣氛媽媽孩子突然問心怦怦地跳了起來目光緊緊地盯著

29、小聲地說一動不動非常嚴厲低著頭聲音有些發(fā)抖堅決哭著喊了起來什么“最的朋友”，媽媽一點也聽不進去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴。“堅決”的言下之意就是固執(zhí)僵硬。(3)爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，漸漸地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。爸爸的態(tài)度與媽媽本質(zhì)一樣，不同的語言描寫顯示出不同的個性。(4)不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，左右為難。(5)屋子里靜極了。奶奶突然說：“

30、算了吧，這樣多不?！庇媚棠痰脑捙u了重財輕義的行為。6突然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子縫得一點都看不出來?！庇赏榈皆?，扣住“仗義”二字刻畫萬芳的形象(7)路上一點聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是朋友-”萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無奈。分析p 人物形象媽媽：態(tài)度僵硬、非常固執(zhí)、嚴厲爸爸： 婉轉(zhuǎn)、老成持重、冷酷奶奶：通情達理、同情理解卻無能為力“我”：重視友誼萬芳：仗義、明理、寬容大度五、分角色朗讀朗讀要求: 讀準語氣、語調(diào)嚴厲的媽媽； 冷酷的爸爸；潑辣的萬芳媽媽；通情達理的奶奶；寬容大度的萬芳；老實守信的“我”。六、總結(jié)語：總的來說，課展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友之間的友愛。他們?nèi)绱顺錆M友誼，如此珍惜友誼。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責備也心甘情愿?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他要回