1、有關(guān)健康訓(xùn)練教案8篇健康訓(xùn)練教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1知道引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。 2情愿參加科學(xué)觀看活動(dòng)，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件 2、顯微鏡等試驗(yàn)器械 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 出示課件，老師和幼兒一起唱邋遢大王 二、溝通爭(zhēng)論，初步了解肚子疼的緣由： 小伴侶，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?() 放課件小結(jié)：小伴侶，引起我們肚子疼的緣由有很多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。 三、進(jìn)一步了解肚子疼的的緣由： 1、試驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的緣

2、由 出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過(guò)手的臟水)請(qǐng)幼兒觀看有什么不同 你們想知道里面有什么嘛?” 老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們?lái)做個(gè)小試驗(yàn)，一起來(lái)看一下，這杯臟水里究竟有什么? (指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)) 爭(zhēng)論：你看到了什么?() 放課件小結(jié)：小伴侶這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲(chóng)和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲(chóng)子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。 2、放課件小杉肚子疼 提問(wèn)：“小杉為什么會(huì)肚子疼?” 幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完?yáng)|西就亂跑?！?健康訓(xùn)練教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼

3、兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與養(yǎng)分價(jià)值。 3、培育幼兒的觀看力量、分析推斷力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備 各種蔬菜、壽完蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具 活動(dòng)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入： 師：“剛才小伴侶告知我，濰坊有很多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽完。壽完是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有很多千姿百態(tài)的蔬菜和蔬菜組成的漂亮景色，今日老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛

4、一逛。我們先到展廳來(lái)看看。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞菜博會(huì)的精致圖片。 師：“這是什么？”“我們坐下來(lái)漸漸欣賞吧?！?3、邊觀看圖片邊提出問(wèn)題： （1）這是什么？它長(zhǎng)在哪里？為什么架起來(lái)？（節(jié)約空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來(lái)的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢！他見(jiàn)壽完的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)夫伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？這么美麗的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰(shuí)？它象什么？我們吃的就是它的花。這么美麗？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里？土豆上面

5、還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)夫伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來(lái)呢！我們吃的是它的根莖。莖有許多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你熟悉它嗎？福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。 （2）師：“孩子們，展廳里的景色還有許多呢，我們今日就先欣賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？” 師：“小伴侶知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！” 4、幼兒自由觀看探究蔬菜 發(fā)覺(jué)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的

6、？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，究竟哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？ （1）自由觀看：看一看你熟悉什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？ （2）集中觀看：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜含有礦物質(zhì)，關(guān)心我們消化食物。菠菜愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小伴侶的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽 （3）孩子們，看看這些菜的顏色

7、一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花）紅色對(duì)心臟好，能增加反抗力。防感冒。最近許多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃）白色對(duì)肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對(duì)腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜） （4）小結(jié)：孩子們，這些菜的外形、顏色、養(yǎng)分成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個(gè)共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的

8、時(shí)候，需要多種養(yǎng)分，所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。 （5）分類：這么多蔬菜污七八糟的放在一起，客人們來(lái)參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！ （7）幼兒分類 第一組：根 其次組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實(shí) 第六組：食用菌 第七組：芽類 師：現(xiàn)在好多了，客人來(lái)參觀就特別清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實(shí)的 5、蔬菜餐廳 （1）師：參觀完蔬菜超市，我們最終到生態(tài)餐廳去看看。 蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來(lái)的？ 出示蔬菜制品引導(dǎo)孩子觀看 蔬菜拼盤：這里面有什么？肯定很好吃！ 果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會(huì)嘗嘗看。 果蔬

9、汁：這是用什么做出來(lái)的？猜一猜會(huì)是什么味道？有養(yǎng)分嗎？ （2）師：這么多好吃的，都是用什么做出來(lái)的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來(lái)。到活動(dòng)室里和小伴侶一起共享。 活動(dòng)延長(zhǎng) 再想一想蔬菜還能做成什么？ 教學(xué)反思 在爭(zhēng)論過(guò)程中，我不失時(shí)機(jī)地告知孩子們哪種蔬菜含有什么養(yǎng)分成分，這種養(yǎng)分對(duì)人身體有什么作用，孩子們聽(tīng)得興致勃勃。對(duì)有的養(yǎng)分成分名稱幼兒不太熟識(shí)，就要求老師再說(shuō)一遍。最終孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解，并增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，課堂收到了良好的效果。 健康訓(xùn)練教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難,能布滿信念

10、動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。 3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 5、培育幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn) 知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難,能布滿信念動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。 活動(dòng)預(yù)備 童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)。 活動(dòng)過(guò)程 （一）、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)布滿問(wèn)題的世界。 師：在茂密的樹(shù)林里,生活著很多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的愛(ài)好) 師：有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情? 師: 樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難

11、? （二）、鼓舞幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難。 1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。 假如你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們關(guān)心小動(dòng)物,你情愿關(guān)心誰(shuí)? 2、幼兒分組爭(zhēng)論解決困難的方法。 師：假如羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 師：假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢? 師：啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。 （三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問(wèn)題,鼓舞幼兒大膽想出解決方法。 師：

12、你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難? 師：你是怎樣解決的?你試過(guò)媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?假如發(fā)生了,你怎么辦? 師：你曾試過(guò)與媽媽丟失?假如發(fā)生了,你怎辦?假如這時(shí)候一個(gè)你不熟悉的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做? （四）、嬉戲（過(guò)河）。 用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶貝玩具。 引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河，獵取自己寵愛(ài)的寶貝。 活動(dòng)反思 在這一節(jié)課上，同學(xué)始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的訓(xùn)練。我信任，同學(xué)會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。 健康

13、訓(xùn)練教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持興奮的心情。 2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件。 2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。 3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。 4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。 三：活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)頭部分： 以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”進(jìn)行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題,組織幼兒聽(tīng)歡樂(lè)指南做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 基本部分： 1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音

14、宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。 2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并關(guān)心別人) a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。 b、組織爭(zhēng)論理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣? 我們一起來(lái)看看畢竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件猴子躺有床上哭)。 關(guān)心他人心情歡樂(lè)的方法： 想一想我們用什么方法讓猴子興奮起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的方法) 我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么方法，關(guān)心猴子。(播放課件)我們關(guān)心了猴子，心里興奮嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?訓(xùn)練幼兒別人不興奮時(shí)要想方法讓他興奮! c、恭喜小

15、動(dòng)物們成功地過(guò)了第一關(guān)。 3、其次關(guān)：“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)的方法) 播報(bào)心情 a、出示骰子，幼兒觀看骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天? b、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。 轉(zhuǎn)變心情 c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自己興奮起來(lái)。 d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己興奮的方法，并進(jìn)行表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么方法讓自己的心情興奮起來(lái)?訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己歡樂(lè)。 f、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了其次

16、關(guān)。 4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己歡樂(lè)或不歡樂(lè)的心情) a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)) b、小動(dòng)物相互說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情? c、恭喜小動(dòng)物們成功地過(guò)了第三關(guān)。 結(jié)束部分： 別人不興奮的時(shí)候要關(guān)心他，讓他興奮;自己不興奮的時(shí)候也要想方法讓自己興奮。訓(xùn)練幼兒要保持興奮的心情，我們的生活才會(huì)快樂(lè)美好。讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧!(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室) 健康訓(xùn)練教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀溪、著等 9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書(shū)寫8個(gè)生字。 力量目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)

17、字并組詞說(shuō)話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培育同學(xué)觀看自然的愛(ài)好，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 。 1、導(dǎo)入 ：春天來(lái)了，細(xì)心的小伴侶發(fā)覺(jué)大自然有哪些改變呢？有一位小伴侶把漂亮的春天畫(huà)下來(lái)了，你們想不想觀賞？（課件展現(xiàn)春天漂亮的景色，配上了段美麗的音樂(lè)） 2、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？ （從同學(xué)已有的生活閱歷入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的漂亮的畫(huà)面一下子就把同學(xué)吸引住，激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)了文本。） 二、 初讀課文，整體感知 1、老師配樂(lè)范讀。 你喜

18、愛(ài)春天嗎？有個(gè)小伴侶特殊喜愛(ài)，還把這漂亮的春天寫成一段美美的文章。（板書(shū)：1、春天來(lái)了）打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。 （老師用聲情并茂的朗讀帶給同學(xué)美的享受，激發(fā)同學(xué)朗讀的欲望。） 2、同學(xué)自由讀 老師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。 （留給同學(xué)自己熬煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓舞合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。） 3、溝通檢查學(xué)習(xí)狀況。 用花朵卡片出示9個(gè)生字，提出要求：、讀準(zhǔn)字音；、能用這個(gè)字組詞；、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話。同學(xué)依據(jù)自身狀況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。留意正音：聽(tīng)是后鼻音，的讀輕聲，充是

19、翹舌音。 （讓同學(xué)依據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得勝利的喜悅。） 三、 研讀課文，溝通展現(xiàn) 1、春天來(lái)了，來(lái)到了哪些地方？同學(xué)回答老師板書(shū)：小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、校內(nèi)里。 2、春天來(lái)了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的小節(jié)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 3、溝通展現(xiàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥。（溝通時(shí)，屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。） 生1：我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。（同學(xué)上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情。） 生2：我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容，感受春的生氣與顏色的漂亮。） 生3：我們這一組用

20、競(jìng)賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，競(jìng)賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)同學(xué)想象小鳥(niǎo)興奮地叫著，它們?cè)谡f(shuō)些什么？小伴侶在校內(nèi)里干些什么？） 生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。（起立有感情地朗讀。） （打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)愛(ài)好深厚，充分展現(xiàn)了自己的才能。） 4、用朗讀贊美春天。 春天多美??！她來(lái)到哪里，就給哪里帶來(lái)了生氣與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來(lái)贊美春天嗎？自由練習(xí)。指名背，集體背。 （同學(xué)通過(guò)各種深情并茂的讀，制造性的再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。） 四、 啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家

21、、校內(nèi)里，她還來(lái)到了哪里呢？那里了什么改變呢？同學(xué)自由想象說(shuō)。 2、能像課文的句子那樣寫下來(lái)嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小伴侶還可以為自己的句子配上漂亮的插圖。（課件出示課文的句式：春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到了_,_。） （這里支配一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。） 五、作業(yè) 選擇最你最感愛(ài)好的作業(yè) ： 1、還有哪些描寫春天漂亮景色的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。 2、你在春天看到哪些漂亮的景色，請(qǐng)把它畫(huà)一畫(huà)。 3、你會(huì)唱哪些唱歌春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。 （設(shè)計(jì)這樣的作業(yè) ，目的在于拓寬同學(xué)的思維和視野，在寬闊的空間任其進(jìn)展。） 其次課時(shí)

22、一、復(fù)習(xí)、拓展。 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、老師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。同學(xué)可自行閱讀，或與小組一塊競(jìng)賽讀。合作解決生字問(wèn)題。（課件出示春雨、春風(fēng)） 3、檢查閱讀狀況。 同學(xué)選擇他們自己喜愛(ài)的方式讀，或者分角色表演等。 （激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，培育同學(xué)自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習(xí)慣。） 二、指導(dǎo)識(shí)記生字 1、自同學(xué)字：讀準(zhǔn)字音，觀看字形。 2、爭(zhēng)論記字方法。 可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓舞同學(xué)按自己喜愛(ài)的方式記字。 3、溝通記字成果。 加一加：聽(tīng)、充、雙、盡、的 換一換：園 數(shù)筆畫(huà)：京 順口溜：色字頭上一把刀 （培育同學(xué)發(fā)散性思

23、維，讓同學(xué)自主記字，成為學(xué)習(xí)的仆人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。） 4、組詞、說(shuō)話嬉戲。 開(kāi)火車。能組詞的就組詞，能說(shuō)話的更好。 出牌。如： 生1：我出聽(tīng)，我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。 生2：我出京，我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。 生3：我出雙，我有一雙靈活的小手。 三、指導(dǎo)書(shū)寫生字 1、（課件演示生字筆順）觀看每個(gè)字的筆順，練習(xí)書(shū)空。 2、觀看字的結(jié)構(gòu)和所占位置，老師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫盡。（課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。） 3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫生字。 （借助多媒體，培育同學(xué)的觀看和仿照力量。） 健康訓(xùn)練教案 篇6 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解腳的形狀特征和用途，進(jìn)展觀看力。 2、培育幼兒相互關(guān)愛(ài)情感，進(jìn)展幼兒移情力量。 3、體驗(yàn)赤足

24、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；地毯上畫(huà)有五線譜及腳印。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、大家去森林里赤足旅行。 1、小伴侶脫鞋完腳去旅行。 師：“你們聽(tīng)，什么在響呀？原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話。它說(shuō)它每天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不到，今日它想出來(lái)和你們玩玩！你們情愿和小腳一起玩嗎？” 2、簡(jiǎn)潔交待“旅行”留意事項(xiàng)。 師：“小腳都出來(lái)了！他們好興奮呀！我們來(lái)個(gè)完腳丫旅行吧！在森里里要當(dāng)心，要跟好媽媽，不要掉隊(duì)。” 二、旅行開(kāi)頭了，大家一起穿過(guò)小樹(shù)林；過(guò)獨(dú)木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。 1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹(shù)林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過(guò)它，來(lái)，我們一起穿過(guò)小樹(shù)林吧。

25、” 2、雙腳交替走，師：“到獨(dú)木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個(gè)跟著一個(gè)走，要當(dāng)心，別掉到水里呀?！?3、踮腳走。師：“噓，樹(shù)洞里的小熊在睡覺(jué)呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它?！?4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！” 5、跑。師：“不好，大灰狼來(lái)了，我們快跑呀。” 三、池塘邊休息，熟悉小腳。 1、來(lái)到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個(gè)小水池，我們完腳丫走了那么多路，來(lái)洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。 2、熟悉小腳。 師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，老師總結(jié)。 念兒歌引出問(wèn)題。師：“小腳的本事可大啦！你們知道小腳有哪些本事嗎？”老師總結(jié)。 四、嬉戲“小腳跳舞”

26、。 師：“我們的小腳能干這么多事情，我的小腳最喜愛(ài)跳舞了，你們看?！?老師示范嬉戲一次。講解嬉戲規(guī)章。 幼兒個(gè)別嬉戲，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。 幼兒全體嬉戲一次后，給他們戴上小禮物。 嬉戲數(shù)遍后結(jié)束。 師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳嬉戲帶到教室里和我們的小伴侶一起玩吧！跟老師再見(jiàn)吧！” 健康訓(xùn)練教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)知道耳朵的作用和愛(ài)護(hù)耳朵的方法。 2、訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成對(duì)愛(ài)護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣。 3、培育同學(xué)的助殘愛(ài)心。 教學(xué)過(guò)程： 1導(dǎo)入新題(老師板書(shū)課題) 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 生：愛(ài)護(hù)耳朵。 2學(xué)習(xí)新課 師：(依據(jù)課前把握的狀況，簡(jiǎn)述一下同學(xué)的耳朵衛(wèi)生狀況，哪些做得對(duì)，哪些做得不

27、對(duì))畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。 (同學(xué)讀課文) 師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對(duì)人的生活有什么影響?請(qǐng)大家齊讀第一段課文。 (同學(xué)齊讀課文第1段) 師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)讀第1條。 (同學(xué)讀第1條。老師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名同學(xué)試做) 師：請(qǐng)同學(xué)讀第2條。 (同學(xué)讀第2條。老師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外損害的后果) 師：請(qǐng)同學(xué)讀第3條。 (同學(xué)讀第3條。老師可說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害) 師：請(qǐng)同學(xué)讀第4條。 (同學(xué)讀第4條。老師可說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間受劇烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。請(qǐng)同學(xué)參考課文后的小資料2)

28、 師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。(老師領(lǐng)讀第5條，同學(xué)跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。假如耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請(qǐng)同學(xué)參考課文后的小資料3) 下面請(qǐng)同學(xué)讀第6條。 (同學(xué)讀第6條) 師：請(qǐng)同學(xué)們留意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)當(dāng)依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來(lái)。 師：請(qǐng)x同學(xué)讀第7條。 (同學(xué)讀第7條。老師可說(shuō)明緣由，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵) 師：最終，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。(老師領(lǐng)讀第8條，同學(xué)跟讀)任何藥物一方面能治 某些病，另一方面也會(huì)對(duì)*產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(