1、名稱找朋友上課日期2014.7.2 目標(biāo) 材料1. 欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。2. 通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編故事內(nèi)容。3. 能遵守表演規(guī)則，參與表演和講述活動。過程一、做游戲引出內(nèi)容1.小朋友，你有好朋友嗎？你想找個好朋友碰一碰嗎？ 2.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演找個朋友碰一碰。 二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。 1.剛才我們小朋友都找到了自己的朋友，大家在一起玩了碰一碰游戲，我知道有許多色彩娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢?下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書找朋友。 2.你們看見了

2、哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？ 三、欣賞故事，進(jìn)一步感知閱讀內(nèi)容。 1.教師講述故事，了解故事內(nèi)容。 2.“親親熱熱”是什么意思？幫助幼兒理解詞語的含義。 四、師生完整地閱讀圖畫故事。 1.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書，在講到重復(fù)的語言處，放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。 五、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。 反 思通過本次閱讀，雖然還有個別幼兒沒了解透徹，但在下節(jié)活動中，教師可以再次把故事講述一遍，以便讓幼兒能更好的熟悉，這節(jié)活動的重點讓幼兒懂得紅和黃可以變出橙色的事物，藍(lán)和黃可以變出綠色的事物，紅和藍(lán)可以變出紫色的事物。名稱小黃雞和小黑雞上課日期20

3、14.7.8 目標(biāo) 材料1. 初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。2. 仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。過程一、 教師介紹本次繪本二、 幼兒自主閱讀1. 剛才小朋友說到小雄的帽子被風(fēng)吹走了，小熊要去找帽子，我們一起看看小熊碰到了誰？最后在哪里找到了帽子。2. 幼兒自己閱讀:誰來說說，剛才你最喜歡哪一頁或者看懂了哪一頁，老師翻開大圖書我們一起來看一看。三、集體閱讀分析1小黃雞和小黑雞在捉蟲子吃？誰捉到蟲子了。2. 小黃雞和小黑雞在做什么游戲？誰躲起來了？躲在哪里？誰來摸。3. 下雨了，小黃雞和小黑雞是怎么做的。4. 小黃雞為什么哭

4、了？（閃電、打雷了）小黑雞會怎么安慰它呢。四、在回答的過程中讓幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲、捉迷藏、一起躲雨等游戲。 反 思通過本次教學(xué)活動，幼兒在活動中的興趣比較濃厚，教師再講完故事提問幼兒回答問題時，部分幼兒能較好的回答，但也有個別幼兒上課不夠認(rèn)真，以至于在回答老師的問題時不能有效的回答完整。名稱小藍(lán)和小黃上課日期2014.7.10 目標(biāo) 材料1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。2. 積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。過程一、引出繪本故事的主人公1. 通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。二、翻開大繪本小藍(lán)和小黃，逐頁講述1. 幼兒觀察畫

5、面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？2. 引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？3. 小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。4. 幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？5. 引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。6. 幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？7. 引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。8. 兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？9. 幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XXXX快出來?！比?、繪本閱讀1. 幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小藍(lán)和小黃。 2

6、. 觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。 反 思通過本次教學(xué)活動，幼兒在聽故事時能按照老師的要求仔細(xì)傾聽，教師在講完故事內(nèi)容后，幼兒回答老師所提出的問題。名稱小熊的帽子上課日期2014.7.14 目標(biāo) 材料1. 學(xué)習(xí)有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2. 愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。過程一、閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容1. 翻開第一幅：師：你看到了什么？那帽子怎么了？  那怎么辦？  對，買一個浪費錢，那怎么辦？  師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。1、翻開第二、三幅：師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什

7、么？  小熊還會怎么說？你能幫我一起找嗎？教師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。3. 再翻開一頁：師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話）幼1：你看到我的帽子了嗎？  幼2：沒有幼：你愿意幫我一起找嗎？   幼2：好的4、再翻開一頁幼：在小雞的腳下師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢？4. 在翻開一頁師：雞媽媽來了，會對小熊說什么？幼：不知道師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。師：雞媽媽是怎么說的？幼2：我不會說

8、幼1：忘記了師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢？5. 播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。 反 思活動結(jié)束后，教師可以提問幼兒：你們有沒有幫助過別人，是怎么幫的？病讓幼兒與幼兒之間相互討論。名稱不見了上課日期2014.7.17 目標(biāo) 材料1. 觀察畫面，了解故事內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。3. 喜歡看書，感受閱讀的快樂。過程一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣1. 師：今天，我們要讀一本新書，書名叫不見了。2. 師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。3. 教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，

9、理解書中內(nèi)容1. 引導(dǎo)幼兒觀察書，師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）。（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（3）你們找到帽子了嗎？（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？（6）手帕做了什么呢？三、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。四、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。1.師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。2. 教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫。五、動作表演：游戲

10、“說說做做”。鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。 反 思教師在介紹故事名字時，幼兒能認(rèn)真聽老師講述，在聽完故事后部分幼兒能大膽的講述故事，幾個能力較強(qiáng)的幼兒能大膽的描述本次故事的場景。名稱我長大了上課日期2014.7.22 目標(biāo) 材料1. 以圖片、文字、語言引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。2. 在活動中教育幼兒自己的事情自己做。3. 初步認(rèn)識結(jié)構(gòu)文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡。過程一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題1. 教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認(rèn)識她呀？2. 教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認(rèn)

11、識一下她的家人吧。二、運用圖片展示故事內(nèi)容1. 出示圖片，根據(jù)圖片講故事讓幼兒理解故事內(nèi)容。2. 在活動中讓幼兒意識到自己已經(jīng)長大了，懂得自己的事情自己做的道理。三、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)故事，出示字寶寶。1. 教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。四、復(fù)述故事1. 導(dǎo)語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應(yīng)該送她一份禮物來感謝她呢？2. 教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現(xiàn)在老師和小朋友們一起來復(fù)述這個小故事，小朋友們回家之后把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？ 反 思活動結(jié)束后老師給大家留一

12、個小任務(wù)，這個任務(wù)就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現(xiàn)在我長大了，我要自己的事情自己做?！毙∨笥褌冇涀×藛?？名稱幼兒園里真快樂上課日期2014.7.25 目標(biāo) 材料1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。2. 引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。3. 理解兒歌：幼兒園里真快樂。過程一、常規(guī)訓(xùn)練：1. 復(fù)習(xí)1-6課重點字、詞。2. 聽音樂傳書，跟讀1-6課。二、學(xué)習(xí)兒歌：1. 觀看大班兩位小朋友的情景表演幼兒園里真快樂。2. 出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。3. 欣賞兒歌。4. 跟讀兒歌。5. 聽音樂收書。三、送字卡：1.每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字

13、卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。 反 思幼兒對于本次活動有著很大的興趣，本次教學(xué)活動幼兒很少碰到，所以教師在上課過程中，幼兒能很認(rèn)真的聽老師講述，并能很認(rèn)真的朗誦。名稱我和小豬上課日期2014.7.29 目標(biāo) 材料1、引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2. 學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓?。過程一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1. 出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。2. 你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。3. 教師小結(jié)

14、：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯邸６?、觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗1. 提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?2. 師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3. 在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。4. 他們又在做什么?請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。5. 在表演中練習(xí)句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。三、親子閱讀，加深故事的理解1. 請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。2提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。3. 一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。四模仿秀 反 思幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒

15、結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會觀察圖片，在邊表演邊學(xué)說中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力。名稱鼠小弟的小背心上課日期2014.7.31 目標(biāo) 材料1觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。2. 愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。過程一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。1. 師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧。2. 師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我

16、織的小背心，很好看吧?！毙”承牟粌H漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。3. 師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？4. 師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧。二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容1. 師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）2. 師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。3. 師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！4. 師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎

17、？一起來聽聽小猴自己怎么說！5. 師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽！6. 師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？ 反 思通過本次教學(xué)活動，教師應(yīng)告訴幼兒一個道理：當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來朋友之間應(yīng)該互相幫助。名稱小兔找太陽上課日期2014.8.4 目標(biāo) 材料1. 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽?！边^程一、 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。1.師：寶寶們，這是誰呀？對，是小兔子，今天我要去找什么呀？(太陽) 你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告

18、訴我呀。2. 教師邊講故事邊出示課件小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。3. 講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。4. 完整的欣賞故事小兔子找太陽5. 提問：（1）小兔子第一次找到了什么？（2）接著又找到了什么？（3）兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（4）你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？（5）引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”二、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。 反 思在本次教學(xué)活動中，幼兒能

19、跟隨教師的腳步在游戲活動中，幼兒能遵守游戲規(guī)則來完成本場游戲。名稱上床睡覺上課日期2014.8.8 目標(biāo) 材料1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。2. 引導(dǎo)幼兒掌握基本句式××去過程一、以小圖形式分析動物的主要特征1. 教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動物的主要特征？2. 師：今天，老師給小朋友帶來了一些動物的圖片，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看看吧！提問：誰來了？對，是小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)小蛇游的動作。二、觀察分析大書畫面1. 以故事的形式引出主題。（1）師：今天呀，這些動物們都去參加

20、了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累??！他們要回去睡覺了?？?，這就是動物們睡的床。（2）. 提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？2. 引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面三、師生共同閱讀大書1. 師：讓我們一起來看看書上是怎么說的。2. 這是封面，這本書的名字叫上床睡覺。（教師打開遮住的文字，有感情地朗讀。 反 思結(jié)束本次教學(xué)活動，教師鼓勵幼兒自由閱讀小書，帶領(lǐng)幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。名稱我和小豬上課日期2014.8.11 目標(biāo) 材料1. 引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2. 學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，

21、咕咚咕咚”，體驗?zāi)７卤硌莸目鞓?。過程一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣1. 出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問好。2.你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。3. 教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。二、觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗1. 提問：魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音？2. 師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3. 在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。三、親子閱讀，加深故事的理解1. 請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。2. 提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。3. 一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。四、學(xué)學(xué)小豬1.

22、 胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。2. 幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。 反 思由于小班幼兒年齡小，經(jīng)驗不豐富，所以我設(shè)計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面。內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托。名稱好餓的小蛇上課日期2014.8.14 目標(biāo) 材料1. 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。過程一、導(dǎo)入1. 教師出示繪本好餓的小蛇引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。2.

23、 提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情。二、展開1. 出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。2. 教師根據(jù)課件生動的講述故事。3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。4. 教師第二遍完整的講述故事。 反 思好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準(zhǔn)備活動時，菠蘿這種水果，繪本上是說刺刺的我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了。名稱冬天上課日期2014.8.18 目標(biāo) 材料1. 鞏固書的結(jié)構(gòu)，用正確方法有序地

24、閱讀圖書，提高自主閱讀能力2. 用自己的語言大膽講述故事內(nèi)容。過程一、談話激趣1. 小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？2. 冬天真冷啊，很多小動物都不見了，你們知道它們?nèi)ツ睦锪藛?？二、?dǎo)入1. 小白兔為什么要畫冬天呢？我們接著往下看看吧。2. 小熊和小兔說些什么呢？3. 冬天到了，小熊干什么去了？4. 小白兔為小熊畫了什么？小兔心里是怎么想的？三、幼兒自主閱讀1. 小兔都為小熊畫了哪些冬天的圖畫呢？請小朋友趕快到書里面去找一找吧？2. 復(fù)習(xí)看書的方法。3. 幼兒自主閱讀，教師觀察幼兒的閱讀情況。 反 思通過教學(xué)活動教師鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽的講述，能力較強(qiáng)的幼兒可以講述給周邊的小朋友聽。名稱變色鳥上

25、課日期2014.8.21 目標(biāo) 材料1. 感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。2. 知道正確翻閱圖書的方法.使他們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習(xí)慣。過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣小朋友們看誰來了？（小白鳥）他身上的羽毛是什么顏色的??？他想飛到哪里去呢？二、看畫面，理解故事內(nèi)容1. 一天，他飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，他找到了一棵香香的樹，上面都是紅色的果子，“呦！那紅紅的果子會是什么呢？白鳥想,這紅色的果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗。（演示印紅果子）！嗯！好香好甜??！吃著吃著，白鳥長出紅紅色的羽毛。2. 他又繼續(xù)往前飛，前面好大的一棵樹?。渖蠞q了許多黃色的果子?！斑?！那黃色的果子會是什么

26、呀？3. 小白鳥又往前飛呀飛，咦！前面的樹怎么是藍(lán)色的？飛近一看，哇！滿滿一樹藍(lán)色的果子?！靶∨笥?，你們見過藍(lán)色的果子嗎？這藍(lán)藍(lán)的會是什么呀？4. 小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗講述三、老師完整講述故事變色鳥。剛才老師講的關(guān)于小白鳥的故事，就在這本大書上，我們一起來看看好嗎?老師講述故事變色鳥，提問：故事的名字叫什么？你知道小白鳥是怎樣辦成彩色的嗎？四、幼兒翻閱圖書講述故事五、要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書，（食指和大拇指捏住書的下角，一張一張的翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容，同時提醒幼兒有回形針的地方，不要翻開來。 反 思1.在選材上，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和知識水平進(jìn)行了刪減，考慮到小班

27、的幼兒對顏色混合發(fā)生的變化還較難理解，因此，我只截取了故事的前半段，使幼兒易于理解和閱讀。2. 以情為主線，引導(dǎo)孩子在猜測中聯(lián)想與表達(dá)。由于我的提問針對性不強(qiáng)，致使幼兒在開始時說不出紅紅的果子會是什么。3. 注重幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅色的番茄、黃色的梨子等。名稱你好，你好上課日期2014.8.25 目標(biāo) 材料1理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”2. 嘗試用對話的方式講述故事。3. 學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。過程一、出示指偶1. 師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候

28、：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心。二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容1. 師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧?。?） 師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?（2）師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答？（3）師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」?，冬冬問：“小狗，你好嗎？引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?. 師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。（1）提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面) 。（2）師：小雞離開了媽媽，己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答？導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。3. 師：我們繼續(xù)往前走吧!4. 出示冬冬踩水坑的畫面。（1）師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧！5. 師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。6. 師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎