1、初三第一學期第七板塊作文訓練初三第一學期第七板塊作文訓練（1） 遍灑人性的光輝一一感悟社會微山路中學初三語文備 課組一、命題作文題目：社會例文：社會遍一街角一景由于學校一貫堅持以推出那種很“綠色”很 “綠色”的“綠色”食品為主的原則 ，有時候我 也會去學校外面的面館里吃飯-盡管那面館前 的一條臭水溝可以勾起我無盡的遐想。每次去那里老板總是會非常熱情地招待我， 熱情到恨不能把他那雙比焦炭還黑的手直接插 進我的口袋里幫我拿錢。面對這樣的熱情我無法 抗拒，所以每次都很爽快的叫一碗拉面。 這時候 他一定會說：“好，馬上就來?！苯Y(jié)果卻是一拖再 拖，拖時間的本領(lǐng)可以跟政治老師相媲美了。好不容易等來了 一碗

2、拉面，卻是只見其湯不 見其面。我一口氣將筷子插進并不深的碗底一 挑，三五不成群的面條應“挑”而起。這面條纖細的身材比得上古代美女一一當然不是唐朝美 女，哪家店的面條長得像楊貴妃，那這家店的生 意可就不用做了。我只好這么將就著吃下去。結(jié)果是沒過一會 兒就基本上搞定了，然后老板用雙手提著一個很 黑恨黑的漏勺漫漫走過來，漏勺里面盛著一些可 以數(shù)得出數(shù)量的面條。注意：是用雙手提著。他 似乎想告訴我里面的面條重得可以把他壓死。然后是他對我來了一句：“汝面太少否？ ”緊 接著我回答說：“多乎哉？不多也?！比缓笏徒o 我加面。并解釋說剛才不好意思，給你盛的面太 少了。結(jié)果是我發(fā)現(xiàn)每次去吃的時候他都會給我 加

3、面，然后來一些解釋，終于讓我明白了他們的 生意之道，不由讓我佩服得五體投地?？赡抢习迨墙^對不會給我加牛肉的，每當我 說牛肉太少時他總會說現(xiàn)在市場上鮮有牛肉可 買，或是說什么瘋牛病嚴重，讓我思考半天也找 不出這其中的邏輯關(guān)系。還有就是，我總是懷疑我吃完面后放下筷子的 聲音再無形中刺激了老板的大腦神經(jīng)中樞， 因為 每次在我做出這個動作的時候老板總會小跑到 我的面前伸出雙手并作乞討狀。而且如果用廣告 里形容頭發(fā)的那些詞來形容這雙手簡直太合適 不過了。臨走時老板十分誠懇的說讓我下次再來，弄的 我以為他會給我來個依依惜別的動作。走出面館后我回頭看去，只見老板又用黑手提 著黑勺給客人加面去了。這真是社會展

4、示給我的一道風景啊！點評：1、用渲染細節(jié)的方法把要面、吃面、加面、收錢的一系列過程中的“生意之道”描繪得真 切傳神！2、夸張的語言極具諷刺效果。例文：會雙面鏡生活的意義是困的時候可以睡覺，肚子餓的 時候可以吃飯。然后健康長大；再然后，穿著保 暖的襪子，走過春夏秋冬，走過家庭，走過學校, 背著一腦袋的ABC走過學校，走進社會。最后， 融入不同的社會環(huán)境，即便它也許會改變我們曾 經(jīng)的信念。但也沒辦法，曾經(jīng)的座右銘：“像小 草一樣卑微而堅強的活著?！甭犎苏f，小C愛學了，成天泡在網(wǎng)吧里。昏 暗的燈光，刺激的游戲，令他無法自拔。爸爸是 天，媽媽是地，游戲是玉皇大帝，寧可驚天動地， 也不忘向玉皇大帝問好。

5、他的媽媽傷心的落淚 了，她不知道怎樣去挽救這個網(wǎng)癮少年，他的爸 爸則一味地和朋友野營。無奈之下，他們把兒子 和一名青海的農(nóng)村少年互換7天，小C去農(nóng)村呆7 天，而農(nóng)村少年則要到他向往已久的城市渡過 7 天。第一天城市：農(nóng)村孩子，看著城市的華燈，哭了。 看著高樓大廈，哭了。為什么哭呢？是因為城市 的繁華，抑或因為農(nóng)村對孩子的壓抑，又或是城 市對孩子的誘惑？這巨大的差距，使他受不了。農(nóng)村：小C,呆了。這樣的生活，這樣的環(huán) 境，這樣的人，組成這樣的貧窮。累，臟，苦， 小C,想家了。第三天城市：“這個好玩??！”農(nóng)村孩子不停地說。 “這個不好，那個好。”小 C勺表妹說?！巴砩?請我們吃飯吧?！?“對呀，昨

6、天表哥的媽媽不是 給你200嗎？ "農(nóng)村孩子花了 20元。20元，在農(nóng) 村，他要花整整一年。幾個小時 =一整年。農(nóng)村：小C提出來，想去黃河看看，農(nóng)村孩 子的父親，知道后，從一雙破棉鞋里摸索著取出 零散的20元錢。想必，這是辛苦的錢。黃河邊上，小C似乎想通了一些事?；氐郊遥B忙問農(nóng)村孩子的媽媽，哪里有工地。原來小 C是 要去工地掙錢，還給農(nóng)村孩子的爸爸。第七天城市：本來不想回家的農(nóng)村孩子，在聽到爸 爸受了傷之后，便急忙收拾行裝，準備回家。小 C勺父母給他買了一輛小自行車。農(nóng)村孩子戀戀不舍的是電腦游戲， 是游樂場，而不 是在農(nóng)村口口聲聲說的名人傳記。他變了，是否 能變回來？農(nóng)村：7天的時

7、間，小C長大了。似乎懂事也就 是一瞬間的事。臨走前，小C向農(nóng)村孩子的父母 跪下了。他變了，希望他不會變回來。后記社會給他們上的第一堂課一定讓他們印象深刻，它就像是打在身上的烙印一樣，無法磨滅。你，我都在一個叫社會的大家庭中，環(huán)境變 了，似乎一切都變了。生活的意義是自己懂事了，親人也開心了，更 重要的是，融入不同的社會后，也能同以前一樣 堅定信念。點評：本文通過對兩個孩子互換身份后行為意 識急劇改變的敘述描寫，揭示了社會環(huán)境對青少 年身心的巨大影響。也許本文在藝術(shù)上還不盡完 善，字里行間還不時流露出小作者的故作深沉， 但是，本文的現(xiàn)實意義是不容忽視的，它所提出 的問題任何一個有良知的成年人都不能

8、置若罔 聞。二、半命題作文以“學會:為題（橫線上內(nèi)容自定）， 寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實，思 想健康，結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯別字。除詩歌 外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名 和人名。題目解析:命題者恪守“讓學生有話說”這 一原則，著眼于學生生活實際，立足于培養(yǎng)創(chuàng)新 能力。“學會'這一命題既體現(xiàn)了素質(zhì) 教育的形勢要求，又體現(xiàn)了在對人才的發(fā)展要求 “四個學會”：學會學習、求知，學會工作、 辦事，學會合作、共處，學會生活，生存。中考 命題是對學生思想、潛能、特長、心理、能力、 情感諸方面的素質(zhì)的全面考察，有利于引導學生 獨立思考，表現(xiàn)自我，體現(xiàn)能力；有利于引導學 生如何

9、對待社會和人生，對待困難與挫折；對待 理想和實踐，對待知識與能力。通過閱卷，我們 欣喜地看到學生在審題、立意、選材、構(gòu)思上的 成功。大多數(shù)考生的作文，思想健康、立意深刻、 選材得當、結(jié)構(gòu)完整。如：學佳績做人、理解、 寬容、創(chuàng)新、追求、品味生活、善待他人、異想 天開等等，既反映了學生的審題能力和思想深 度，也反映了各校作文教學的改革，充分體現(xiàn)了 作文教學中的人文思想和精神。例文：學會賞識、贊美他人我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁 蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。為什 么同樣一件事物，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果 呢？原因就在于有的人懂得賞識

10、、 贊美，而有的 人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。一名記者曾做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識他 人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受 人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長 壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞， 身體、心理脆弱，比一般人壽命短。曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一 塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是 一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣 的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生， 便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之后，每 天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日， 他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚 上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努 力成果，并給予

11、鼓勵。終于，他在山坡上建成 了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上 報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大 家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。青年人獲得成功的秘密就在于他受到了 他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的 重要??！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評 價：贊美、賞識就像適逢對于帆，就像是雨露 對于種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺 少的營養(yǎng)品。贊美、賞識是希望，是動力，是 用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。那么，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？當你乘車下車時，你對司機說：“謝謝， 坐你的車十分舒適。” 一句話用不了幾秒鐘， 但也能因這

12、一句贊美之詞能讓那位司機整日 心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會 對50名乘客態(tài)度和藹，而這些乘客受了感染， 也會對周圍的人和顏悅色，這個車內(nèi)會出現(xiàn)和 諧的氛圍。在你途徑建筑工地時，你可以對工人說： “這棟大樓蓋得真好。”這些工人也許會因你 一句話而更起勁的工作。對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐 春風。但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能 忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯的練習題，雖 然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對的題相比， 的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮 的慧眼去發(fā)現(xiàn)，以樂觀的態(tài)度去指正。讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫 助他人吧，世界會因此變得更加美麗！評析：這篇作文

13、，其亮點有二：一是作者積 累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章 是作者知識積累的瞬間爆發(fā)，文中援引的那 些事例都源于作者的“厚積薄發(fā)”。這就昭 示學生平時要做個“有心人”，多讀書、多 看報，作文時方可取勝。二是語言樸實又有 張力。從全文的敘述語言看，樸實無華，簡 潔明快，老到而又自然。文中對“贊美與賞 識”的那段評價，融比喻、排比、拈連于一 爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。存在的問題:這次半命題作文，文體不限，擴大了 選材范圍，這不僅是對學生作文能力的考 察，而且對以后的中學作文教學也起了很 好的導向作用。當然，在學生們的習作中，也不難 發(fā)現(xiàn)一些“學會吃飯”、“學會說話”等 思想幼稚、感情

14、貧乏的文章，也有背讀范 文，毫無創(chuàng)意、手法雷同的文章，這必然 要影響作文的得分?！皩W會 看似簡單，實為 不易?！皶笔穷}眼，是重點，要在“會” 字上做文章。一些考生把重點落在“學 會”的賓語上，如學會“理解”，只是通 過記敘一件事，懂得要會理解父母等，并 沒有表現(xiàn)“如何學”、“怎樣會”，這顯 然與命題者旨在考查學生各方面的能力不 符。從語言表達和文面來看，今年大部 分考生基本做到文通字順，表達清楚，文 面整潔，不少學生得了文面加分。但也有 少數(shù)考生存在文面較差、錯別字較多，結(jié)構(gòu)不完整，表達不清楚等問題。這還有待 于我們教師在以后的教學中引起重視，需 要積極引導，嚴格要求，切實提高學生的 語文能

15、力和作文水平。三、話題作文話題一：責任閱讀下面一則題為在生命的最后一分鐘的消 息，按要求作文。一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的 最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力 氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安 全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停 止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都 記住了他的名字。讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄 的力量，一定體會到什么叫強烈的責任感。請你以“責任”為話題寫一篇文章，文體自 選，不少于600字。導寫：作文時可以考慮多種寫法：一、寫成讀后感，贊揚黃志全“生命

16、不息，盡 責不止”的奉獻精神，提倡加強責任感，搞好本 職工作。在確立論點后，可以進行相同聯(lián)想，例 如一位生物學家實驗中被毒蛇咬傷后，冷靜地記 錄了自己臨終前每一分鐘的感受和生理反應， 為 后人留下了珍貴的第一手資料；例如“天下興 亡，匹夫有責”的名言。也可以進行相反聯(lián)想， 例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒 唐。行文中不能堆砌材料，要準確分析，為中心 論點服務。二、寫成記敘文，敘述犯了錯誤后負起責任的 一段經(jīng)歷，或描寫逃避責任后的內(nèi)疚與后悔。三、夾敘夾議，談十八歲是成熟的標志，也是 責任的標志，這個責任是對自己的，也是對家庭 的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的！ 四、寫成小小說，揭

17、露互相推諉、不負責任的 世相，詮釋領(lǐng)導干部、公務人員應承擔起肩頭責 任的主題。五、創(chuàng)新立意，談責任是雙向的，我們十分強調(diào)個人對社會的責任，也不能忽視了同樣重要的 另一方面一一社會對個人的責任。比如，政府應 為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等 等。例文：責任一考生英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有 許多你不得不去做的事，這就是責任。”責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石 般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時 候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落 在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去 呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉 體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭?/p>

18、 么要背負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍 寶人格的偉大。20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精 神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過 艱苦的積蓄開辦了 一家小銀行。但一次銀行遭搶 劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去 了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。 所 有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事 你是沒有責任的?！钡卮穑骸笆堑模诜?上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我 應該還錢?！眱斶€的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后 一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一 身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?任，而

19、給世界留下了一筆真正的財富。責任的存在，是上天留給世人的一種考驗， 許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了， 自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒 有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝， 但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪?，精神使他?不朽。我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路 邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了， 可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的 責任。愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從 小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。點評：本文先引英國王子查爾斯的話，對“責任” 一詞作了解釋，再用喻證法、例證

20、法和正反對比 論證，揭示出承擔責任帶來的收獲一一顯示人格 精神，深入地闡明了恪守自己應盡的責任的意 義。文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼， 發(fā)人深思。夕陽西下，一個人獨自走在河畔，天空中的 紅霞映在湖面上，一切都顯得那么和諧美麗，此 時我大概明白了一點，:為什么人們總是感嘆 “夕陽無限好，只是近黃昏”。當我轉(zhuǎn)過頭，一位六十多歲的老人正用那駝 背的身軀拉著一車車刪去"車”垃圾來回地刪 去“來回地”走在大街上，汗水模糊了他的雙 眼，（一個）小女孩熱心的幫老人推著車?！袄蠣敔敚氵@么大年紀了，不累嗎？ ”小姑娘問到道。“是累?。〉珵榱俗尯⒆幼x書，再苦再累都 值得呀。小姑娘，這么多人沒有

21、一個幫我推車， 你為什么要幫我呢？ ”“老爺爺，幫助老人是我們少先隊員的責 任?！边@一幕在別人看來不算什么，但他刪去“但 他”卻使我陷入了深思。老人沒有用華麗的詞 藻來夸耀自己的工作，他只是用駝背的身軀拉著 沉重的垃圾車，用樸實無華的語言向我們描述了 這樣一個事實：“刪去“”為了孩子能讀書， 再苦再累都值得。這是他的責任。小女孩用崇高 “崇高”改為“純真”的語言告訴大家：她的 責任就是幫助他人。責任，對于并不成熟的我們， 真是難以理解真正的意義。此句多余，刪去整 句古人云：“天下興亡，匹夫有責?！倍嗌傥娜?人志士為了國家興亡，為了百姓安危，愿意舍棄 高官厚祿，拋頭顱灑熱血，這是他們的責任。魯

22、迅棄醫(yī)從文，愿用文學喚醒麻木的人們，并用“橫 眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”說明了自己的 責任。年輕的父母一同托起新生的孩子， 他們將 傾注一生的心血去撫養(yǎng)他，哪怕付出生命的代 價，這也是責任。面對突如其來的（“）非典（”） 病毒“病毒”改為“疫情”千千萬萬的醫(yī)生“醫(yī) 生”改為“醫(yī)務工作者”在這場沒有硝煙的戰(zhàn) 爭中以死相拼。一位年過古稀的專家被刪去'被'感染了（“非典”）病毒，治愈后又重返 工作崗位，別人勸他休息時，他卻說：“我休息 了，病人怎么辦呢？這是我的責任。”責任究竟是什么？也許刪去“也許”是一 種毫不無保留的付出，也許刪去“也許” 是一種勇氣，也許刪去“也許”是.評析

23、該為被評為三類位，得37分，文章感情真摯，所選取的事例有時代感，獲特色加分 2分， 共得39分。這篇文章基本上符合要求，闡明了自己對 “責任”的看法，先從生活中的事例談起，然后 加以引申，通過一系列的事例來論證。文章中心 基本明確，內(nèi)容比較具體，緊扣題意，結(jié)構(gòu)完整。 主要的問題是：1 .該文總體上看是一篇議論文，但“敘”與“議”之間的關(guān)系沒有處理好，尤其是文 章前面的景物描寫對增強論證效果并起 到作用。2 .文章對所寫的事缺少深入地分析和挖掘， 尤其是論證部分顯得不夠充分，邏輯性較 差。責任（五類文）唐僧師徒四人西天取經(jīng)回來。誰的責任大， 師徒四人爭論不休。唐僧說：“我的責任大，因為我最重要，

24、要 是沒有我，哪來的西天取經(jīng)呢？所以說，我的責 任比你們?nèi)说呢熑芜€要“還要”改為“都” 大。孫悟空說：“俺的責任最大，沒有我勞損， 你們也不能達到“達到”改為“到達”西天， 我的武藝高強，頭腦聰明，四肢發(fā)達刪去“四 肢發(fā)達”此處應另起一段還沒等武空說完，豬八戒搶了過去說：“我老豬本領(lǐng)最大，能吃能睡，你們誰都沒 我行，因此呢，我的本領(lǐng)最大，責任最大。你們吃不完的東西都是我就地解決，減少了環(huán)境污 染，所以沒有我，你們會被衛(wèi)生部門罰款呢？“? ” 改為“?！币豁椇苌匍_口的沙河和上開口了： “我的 本領(lǐng)不是很大，但也不錯。一路上的行李都是我 一個人承刪去"承”擔，（我）不想豬二哥那 樣好吃

25、懶做，也不想大師兄那樣游手好閑，更不 想師傅父那樣飯來張口，衣來伸手，。你們 說我的責任大不大？沒有我不知你們要吃多少 苦，要花多少錢來雇人挑擔子呀！唐僧有說：“麻煩你們不要再爭了，這里誰 的官大，不要爭了好不好，刪去“這里誰的官 大，不要爭了好不好，”我的肚子又叫了，武空 快去弄點吃的，不然我就沒有力氣取經(jīng)了。 “此 處與上文矛盾孫悟空說：“我說嘛，沒有我是不行的，我 專管你們的伙食，晚上還要放哨，我真是天下最 苦的人。應該說沒有人與我爭了，我的本領(lǐng)最大， 我的責任最大?！必i八戒說：“我又可以“又可以”改為“也 想”吃東西了，我已經(jīng)餓了好幾個小時了，兩 天沒有吃東西了，前后矛盾，刪去“兩天沒

26、有吃東西了，” 你們?nèi)幇伞！鄙澈雍蜕姓f：“我也不爭了，再也沒有人 幫我挑擔子，我不管什么責任大，責任小。” 一 會兒，孫悟空回來了，騰云駕霧回來了，她的責 任最大。它是一個值得敬佩的人。這一段作為 結(jié)尾，令人不知所云評析：該文被評為五類文，得19分。作者沒有認真審題，對“責任”的含義沒有 理解，而把“責任”與“功勞”混為一談，導致 中心不明，內(nèi)容不具體，嚴重偏離題意。文章中 人物的語言雜亂，沒有明確的中心意思，結(jié)尾處 讓人不知所云。再加上文面不清楚，字跡潦草， 亂涂亂畫，嚴重影響了成績。話題二：有人說過：真正的愛如河流，愈深愈無聲。 天地間的每一個角落都傳遞著愛的信息，它讓我 們感悟到：有愛

27、的世界真好。要求：請以“愛”為話題寫一篇文章。應戰(zhàn)點撥：愛是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命 對生命的惠澤。親情之愛、友情之愛、愛情之愛、 同胞之愛，世間萬千種愛，匯成了不息的生命之 河，這樣的你中有我、我中有你、相輔相成的關(guān) 系給我們的生命以意義。泰坦尼克號中杰克 和露絲至死不渝的愛情，使人淚流滿面；曾獲得 諾貝爾和平獎、受人們尊敬的德蘭修女用一生去 愛每一個人，她的愛撒滿了一生走過的每一條 路。惟有愛，使我們懂得施予與獲得，讓我們忘 卻自己，沉浸于另一個生命之中，領(lǐng)略幸福的真 諦，親吻靈魂的芳香；惟有愛，讓我們的心靈花 園花團錦簇，馨香永遠。幸福的人，心中有愛。愛是一枚閃光的鉆石。那么我

28、們怎樣煉成這 枚鉆石呢？愛的表達方式有多種：親情之愛、友情之愛， 愛情之愛，人與人之間的愛等。寫好“愛”，需 要我們挖掘心底最能觸動我們靈魂的內(nèi)容。 （一）挖掘深蘊，抒寫綿綿親情親情，是我們每個人心中最珍貴的一縷溫 暖，是我們每個人心中一筆最珍貴的財富， 我們 時時刻刻都在感受著它。行文時，我們可以以一 篇聲情并茂的散文，或者一首語言真摯的詩歌來抒發(fā)心中綿綿的親情 例文：愛，是怎樣 煉成的淘氣頑皮的我、老老實實的爸爸、平平凡凡 的媽媽，這三個基本元素構(gòu)成了一個極為普通的 家庭。在沉湎于各種言情小說中的我看來，人到中 年的父母一點也不浪漫，雖然他們才四十多歲， 可是早以“老頭子、老太婆”相稱，他

29、們之間既 沒有紫薇與爾康般的轟轟烈烈，也沒有三毛與荷 西的纏綿俳惻，更沒有杰克與羅絲的激烈悲壯， 他們有的，只是平平淡淡。有一次我問爸爸到底懂不懂什么叫“羅曼蒂克”， 爸爸只是笑著說：“老頭子老太婆就是我們的羅曼蒂克這句話讓我琢磨了多天，最后 才，比然大悟。愛到底是什么？爸爸媽媽用他們看似平淡的 日?，嵤轮兴柡谋舜说年P(guān)愛和理解給出了 答案。每天早晨，他們都爭著起床做家務，為的 是讓對方多睡一會；每到下班時間，聽到自行車 響，媽媽都會條件反射似的探出窗外， 看爸爸是 否回來；拿到獎金后，都會去買一件對方中意的 小物件，為的是給對方一個意外的驚喜是 的，愛不一定需要轟轟烈烈，也不一定要纏綿俳

30、惻，更不必生離死別；沒有藍天的深邃可以有小 溪的優(yōu)雅，沒有原野的遼闊可以有小草的碧綠， 爸媽用自己的實際行動實踐著一生的承諾。有時候我抱怨為何沒有生在富豪或高干家 庭，因為不甚寬裕的家庭不能滿足我的種種欲 望，可是現(xiàn)在我明白了，因為“愛”是無時不在 的。 “愛”是我復習迎考的日子中桌上那杯 醇醇的綠茶；“愛”是頭頂驕陽站在考場外接我 回家的父親手中的遮陽傘；“愛”是為我精心準 備各種食品的母親額上的皺紋和鬢發(fā)中的白 絲愛，到底是怎樣煉成的？有人說，愛是給予 和奉獻煉成的；有人說，愛是無微不至的關(guān)懷煉 成的；有人說，愛是默默無聞的愛心煉成的；更 有人說，愛是要什么就有什么的滿足煉成的 是的，世界

31、是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的， 答案也是豐富多彩的。我要說，愛=關(guān)心+理解十信任。愛，是用心 煉成的！點評：小作者目光敏稅，挖掘深刻。對“愛”這么 一個抽象的詞，的確是不容易下定義的，而小作 者卻在對言情小說中“羅曼蒂克”的愛和父母日 常生活中彼此的愛的理解與比較中，明白了 “愛” 的真正含義，并對這種用“心”煉成的“愛”給 予了高度的贊揚，歌頌了人世間至真、至純、至 美的高尚情懷，使對“愛”的歌頌和贊美顯得自 然而不造作，流暢而不生硬，充實而不空洞。（二）敘議結(jié)合，揭示情愛哲理人間自有真情在。感人心者，莫比真情。真情是 春日的煦風，它能吹開我們心中緊閉的窗扉；真 情是冬日的陽光，它能融化我

32、們心中的堅冰。敞 開心扉，抒寫真情，我們應力爭用心描繪我們心 中那一片綠洲，用情打動每一位讀者。例文：無悔的選 擇沙特阿拉伯的首都利雅得，一位男子因患了 眼疾而雙目失明，跌入無邊的黑暗之中。他萬念 俱灰，痛不欲生。他溫柔善良的妻子在悲痛之余 作出了讓世人驚駭?shù)臎Q定：為親愛的丈夫捐出自己的一只眼睛。這個計劃順利地付諸實施并獲得 了成功。那個犧牲明眸的女人也一下子成了利雅 得媒體追蹤的焦點人物。.可是不久，這個故事又引起了一片嘩然：她 因獨眼的丑陋而被重見光明的丈夫無情拋棄。我的心在刊登了這則消息的華文報紙上顫 了又顫。我不想去指責那個男人的陰冷和刻毒， 只想對那位施與光明的女人奉上我由衷的敬慕。

33、 如果她不是天使，她完全可以坦然地領(lǐng)賞陽春白 雪；如果她不是女神，她完全可以泰然地獨享春 花秋月?？墒撬x擇了萬箭穿心般的苦痛。 這是她的選擇，她不后悔。只想讓你看到我一一這一定是她心靈無悔 的聲音?？矗疫@為你而美麗過的容顏；看，我 這為你而丑陋的容顏，你生出嫌怨了嗎 ？請你轉(zhuǎn) 著我的眸子去捕捉你新的目標吧。一個晴朗的下午，美國加州攀巖俱樂部的羅 夫曼和莫里亞絲同時攀巖，羅夫曼的速度比妻子 快一些，他很快成了莫里亞絲敬仰的對象。 離峰 頂越來越近，觀看的人也不由得歡呼雀躍起來。 突然，位于上方的羅夫曼一聲慘叫，他失足了。 正在攀巖的莫里亞絲瞥見了這一險象，她毅然地 脫離了崖壁，準確地摟接

34、住了正在迅速下墜的羅 夫曼。兩人依偎著墜入了萬丈深淵。莫里亞絲那個漂亮的摟接動作，被攝影師定 格成了曠世經(jīng)典。她那果斷的選擇“驚呆了在場 的每一個人，這一瞬間的選擇足以使任何愛情經(jīng) 典故事一瞬間枯敗凋落，它無利可圖卻震山撼 海。不，不要推開我一一這一定是莫里亞絲堅強 的聲音。讓我再陪你走一程。讓風掠過我們的眉 睫，讓云擦過我們的耳際。我的潔凈的生命之花 就要在這谷底綻放了。如果一切還來得及，我愿 和你再重溫一下攜手共度的美好時光。我們相守 著，啜飲著千般歡愛，沐浴著萬般柔情?？墒?， 我們在墜落，在墜落，我知道本無力救你，我只 想救起那個字一一愛！點評：本文寫了兩位有驚人之舉的女子，一個愿為 丈

35、夫獻出眼睛，一個愿陪心上人墜入萬丈深淵。 文章在每一個故事后都有一段表白心跡的抒情 議論。是的，這兩個故事是太感人了，這兩個女 子令人驚嘆的心靈選擇皆是緣于一個“愛”字。 真愛使人有了超越生死的勇氣。真愛使人生放射 出萬丈光芒。人死不能復生，一瞬間的“無意識” 選擇。正是千萬真情的自然凝結(jié)，豈能有悔 ？這 兩個故事其實是一面鏡子，它們供我們?nèi)フ兆约?的人生真面目。尤其引入注意的是，文章最后以 浪漫的文字結(jié)尾，給人余音繞梁之感。（三）善于想像，營造圣愛神話生活是挖掘不盡的藝術(shù)寶藏。我們可以將觸角伸 向生活的每一個角落，去搜尋寫作的素材；我們 更可以張開想像翅膀，于亦實亦幻的靈感空間， 營造圣愛的

36、神話。例文：愛和時間的故事 從前，有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識 和愛，以及其他各種情感。一天，情感們得知小島快要下沉了。于是大 家都準備船只打算離開小島。只有愛要留下來， 她想堅持到最后一刻。過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。這時，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。愛說：“富裕，你能帶我走嗎？”富裕答道：“不，我的船上有很多金銀財寶， 沒有你的位置。”愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，說：“虛 榮，幫幫我吧！”“我?guī)筒涣四?。你全身都濕透了，會弄臟我 這漂亮的小船的?！北н^來。愛向他求救。悲哀說：“哦 愛，對不起，我實在太悲哀了，想自己一個人呆 一會兒。”快樂蹦蹦跳跳路過愛的身邊。愛叫他。但他

37、 太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫他！突然，一個 聲音傳過來：“愛，我?guī)阕?。”這是一位長者。 愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后， 長者獨自走開了。愛對長者感恩不盡，問另一位 長者知識：“幫我的那個人是誰？”“他是時間。”知識老人答道?！皶r間？”愛問道，“時間為什么幫我??？ ” 知識老人答道：“因為只有時間才能理解愛有多 么偉大?！秉c評：這篇文章小巧別致，精警醒人。它以大膽的想像， 巧妙的安排，揭示了 “愛”的神圣與偉大。尤其 結(jié)尾處知識老人的回答“只有時間才能理解愛有多么偉大”，含蓄而精深，猶如一枚橄欖，咀嚼 愈久，韻味愈深。四、材料作文：巴勒斯坦有兩片相距不遠的海，一片是活 水，魚兒

38、在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃 生機；另一片是死水，沒有游動的魚兒，沒有鳥 兒的鳴唯，更沒有孩子們的歡笑。注入這兩片海 的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來 活海接納河水但并不保守，海里每 流進一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的 速度進行。死海則小氣地把河水儲存起來， 一滴 不放。懂得付出的，活著；只知接受的，死了。 自然界如此，人類社會又何嘗不如此呢？要求：(1) 根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬 題目，寫一篇不少于600字的文章。(2) 要有自己的體驗和感悟，不能抄襲。(3) 除詩歌外，文體不限。寫作指導：關(guān)注社會，思索人生：雖說初中生除了學校 和家庭以外，接觸社會的機會不

39、多，但社會給我 們的寫作提供了更廣闊的空間，學生可以從不同 的角度選材，如：愛心，美德，友誼，競爭 ；磨 難逆境，奉獻索取，探索追求等。這樣，作文就 會選材廣泛，內(nèi)容新穎，充滿濃郁的時代氣息， 充分展示學生的風采與健康的道德情操。例文：生活需要微笑漠然的片 刻“胱”的一聲，沉重的電梯門又關(guān)上了。在電梯這個小小的空間里，我和鄰居們彼此 默立，神態(tài)漠然。等到達目的地，各奔東西，就 仿佛連鄰居的關(guān)系也不是。剛搬來的那會兒，我 試圖對每個人微笑?？擅慨斘遗c別人的眼神相 視，嘴角還來不及揚起，對方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。 搬進這幢樓將近一年，除了一樓看守的大爺。我 誰都不認識。熱鬧的片 刻“嘟”，門開了出來的人爭先恐后，進去的人更是不甘示弱。 我擠在電梯里面的角落里，如平日一樣安靜地等待到達目的地，電梯門關(guān)到一半的時候，我聽到一個男孩的 聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭，下 意識的看了看。映入眼簾的是一個全身掛滿包包 袋袋的年輕男孩，他氣喘吁吁地跑了出來，把 身上的包包袋袋一個一個取下來?！按髬?，幫我 拿一下，謝謝！，先生，幫我拿一下這個包，好 嗎？小姐，請幫我拿一下！”他