1、關(guān)于中考制度的改革及應(yīng)對(duì)措施關(guān)于中考制度的改革及應(yīng)對(duì)措施根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知的精神，?？趯?shí)驗(yàn)區(qū)2004年初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生制度改革方案（試行）已經(jīng)由臺(tái)了。受江志校長(zhǎng)指派，我參加了市局組織的中考中招會(huì)議?，F(xiàn)就?？谑兄锌贾贫雀母锏南嚓P(guān)內(nèi)容做如下陳述：一.進(jìn)行評(píng)價(jià)和考試制度改革的原因1.評(píng)價(jià)和考試制度改革是課改的瓶頸，關(guān)系到課改的成敗。課程評(píng)價(jià)在課改中起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，又因其推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的功能而成為課改條件下教育學(xué)生的重要手段。80年代提生的素質(zhì)教育理論不能說(shuō)不先進(jìn)，目標(biāo)也不能說(shuō)不高遠(yuǎn)，但課程體系、教材構(gòu)架和評(píng)價(jià)方式不變，素質(zhì)教育就難以落到實(shí)處。考

2、試成績(jī)的硬指標(biāo)成了衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的依據(jù)。所謂“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根”。終造成“寒窗苦讀十二載，高考三天定乾坤”的慘烈局面。課程改革是人性化的、以人為本的、以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為終極目的。新課程下的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系也因此而沁透了人本思想。其內(nèi)容包括兩個(gè)維度-學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評(píng)定制度，是終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的完美結(jié)合。-降低甄別和選拔功能人性化、生活化、關(guān)注現(xiàn)實(shí)降低考試的偶然性學(xué)業(yè)考試的問題設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展-關(guān)注個(gè)體差異，給學(xué)生以選減輕壓力，樹立自信心擇空間的由題思路-評(píng)價(jià)技術(shù)上過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)潛能、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)并重個(gè)

3、性、創(chuàng)造性的發(fā)揮評(píng)定-評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)載體的多元化使每一個(gè)學(xué)生具有自信心評(píng)價(jià)主體的多元化和持續(xù)發(fā)展的能力在課程改革的精神下，中考的地位也發(fā)生了重大變化。如下:中考是終結(jié)性評(píng)價(jià)，而這一終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果又是通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)-綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)記錄來(lái)推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)的。學(xué)業(yè)考試成績(jī)僅僅是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單中五大領(lǐng)域之一（基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、愛好特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況）。學(xué)業(yè)考試本身也是過(guò)程性評(píng)價(jià)。從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性發(fā)揮的角度，從培養(yǎng)學(xué)生具有自信力和持續(xù)發(fā)展能力的角度說(shuō)，學(xué)業(yè)考試成為教育學(xué)生的重要手段，成為教育過(guò)程的一部分。在課程改革的精神下，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的地位也較之學(xué)籍

4、檔案有了顯著的變化.這里不再贅述。2 .是新型人才觀的需要（參考校本培訓(xùn)材料中現(xiàn)代教育學(xué)理論多元智力學(xué)說(shuō)、建構(gòu)主義理論，上網(wǎng)查找關(guān)于“默會(huì)理論”）3 .是時(shí)代的需要（工業(yè)化時(shí)代與以信息技術(shù)為代表的“后工業(yè)化時(shí)代”的不同教育和需要）二.從新老中考比較看中考及評(píng)價(jià)制度改革老中考新中考考試時(shí)機(jī)畢業(yè)考與中考分開兩考合一稱為學(xué)業(yè)考試（學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)）考試內(nèi)容語(yǔ)、數(shù)、外物、化、政增歷史科，增綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與健康、信息技術(shù)、音、美和理化實(shí)驗(yàn)為考查課，體育增平時(shí)分考試形式單一多樣化（有合卷、開卷、允許帶字典或計(jì)算工具等規(guī)定）、超量選做評(píng)價(jià)制度成績(jī)表達(dá)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加等級(jí)評(píng)定.語(yǔ)、數(shù)、外卷面各150分，政史合卷1

5、20分,物、化各120分（含超量選做題），英語(yǔ)加試20分鐘聽力評(píng)價(jià)主體單一多源化、超量選做檔案管理學(xué)籍檔案和班主任評(píng)語(yǔ)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單成長(zhǎng)記錄袋、報(bào)考材料組織機(jī)構(gòu)中考領(lǐng)導(dǎo)小組增綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定委員會(huì)招生工作依成績(jī)統(tǒng)配名額重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注特長(zhǎng)、潛能、多渠道多批次錄取呈現(xiàn)方式紙上數(shù)字量化記錄網(wǎng)上綜合評(píng)價(jià)與記錄袋內(nèi)質(zhì)性評(píng)價(jià)材料相結(jié)合實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上錄取、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)卷三.本屆中考應(yīng)對(duì)方案1 .課堂教學(xué)方法的改革在課堂上進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在保證進(jìn)度和課堂教學(xué)容量的前提下將“自主、合作、探究”的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式引入課堂。 注重改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、研究方法的指導(dǎo)

6、和訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)應(yīng)考階段要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法和考試技巧方面的訓(xùn)練。 理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、綜合比較能力等的培養(yǎng)。賦予文化知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。積極嘗試信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。使信息技術(shù)不僅作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的工具，更成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的載體和方式的根本性變革。2 .后期進(jìn)度計(jì)劃開學(xué)4月初：各科爭(zhēng)取結(jié)束初三新課，化學(xué)科、歷史科可適當(dāng)順延。4月初-5月25日前后：進(jìn)行初一、初二、初三第一學(xué)期的單元（或章節(jié)）復(fù)習(xí)以及專題復(fù)習(xí)?？蛇m度配合進(jìn)度精編相關(guān)練習(xí)。5月25日（最遲在6月初）：各科轉(zhuǎn)入考前仿真模擬。每次考前模擬必須有目的性。鑒于時(shí)間緊迫，后期每次模考應(yīng)考慮適度將多個(gè)考查目的融入試

7、卷中，從而達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。目的1.練習(xí)學(xué)生答題速度。題量可適度加大，或增加選做題比例，力求使試卷涵蓋更多的知識(shí)點(diǎn)。目的2.考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，規(guī)范答題步驟，書寫格式等。目的3.專門練習(xí)學(xué)生的考試和答題技巧。包括不同類型選做題的選擇、好事答題順序、考試時(shí)間的安排、如何估算考試分?jǐn)?shù)等。目的4.考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力、運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力、綜合概括知識(shí)的能力等。目的5.集中學(xué)生普遍易由錯(cuò)的問題進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生盡早建立錯(cuò)題庫(kù)，并將留存的試卷重新練習(xí)。目的6.最后兩周，備課組經(jīng)過(guò)審慎研究，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究的基礎(chǔ)上，集中上述各訓(xùn)練目的，精編三套中考仿真模擬試題進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。.

8、綜合素質(zhì)評(píng)定成立評(píng)定機(jī)構(gòu)。在中學(xué)部、年級(jí)和班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)和年級(jí)、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組。其中年級(jí)以主任與3為助理和班主任組成。班級(jí)為以班主任為核心的班科組組成。按方案要求重新建立綜合素質(zhì)評(píng)定體系，包括建立本屆初三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單和成長(zhǎng)記錄袋。組織班主任及時(shí)清理記錄袋內(nèi)內(nèi)容使其更趨規(guī)范。完成和填裝各項(xiàng)評(píng)定表1基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定內(nèi)容由班主任組織班科組教師填寫表2?？谑谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單。班主任組織班科組教師和學(xué)生填寫基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、愛好特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等欄目，最后由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)組織教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。班主任以學(xué)籍檔案為藍(lán)本補(bǔ)齊各

9、學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書。按要求將學(xué)生初中三年來(lái)作品資料、獲獎(jiǎng)證書和作品復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)材料按統(tǒng)一次序填裝入成長(zhǎng)記錄袋。綜合實(shí)踐活動(dòng)分為研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)四部分。- -研究性學(xué)習(xí)材料由班主任和教師指導(dǎo)學(xué)生將八年級(jí)時(shí)各班學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的材料補(bǔ)齊；- -社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)以生物課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生參加每學(xué)期一次的春、秋游為內(nèi)容。其中前者由余品中老師負(fù)責(zé)，把七、八年級(jí)時(shí)組織學(xué)生參觀海南省血液中心和生物多樣性博物館的材料和學(xué)生小論文進(jìn)行評(píng)定和填裝；后者以及各班組織學(xué)生進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)材料由班主任負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和評(píng)定;- -勞動(dòng)技術(shù)評(píng)定依據(jù)以七、八年級(jí)時(shí)學(xué)生上鉗工課和家政課成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，由李新高和許秉臣老師負(fù)責(zé)填寫和準(zhǔn)備；-