1、湖北普龍消防設(shè)備有限公司 Q/PL3-2014生產(chǎn)工藝流程作業(yè)指導書第 A 版編制：審核：批準：2014年 月 日發(fā)布 2014年 月 日實施工藝作業(yè)指導書目錄 總2頁 第1頁序號編號標題修訂狀態(tài)頁碼1Q/PL3-01自動制管作業(yè)指導書02Q/PL3-02五噸行吊吊裝作業(yè)指導書03Q/PL3-03滅火器筒身剪切下料作業(yè)指導書04Q/PL3-04滅火器上下封頭沖壓成形作業(yè)指導書05Q/PL3-05滅火器底座沖壓成形作業(yè)指導書06Q/PL3-06滅火器底座沖孔作業(yè)指導書07Q/PL3-07滅火器底座切邊軋筋作業(yè)指導書08Q/PL3-08滅火器底座打碼作業(yè)指導書09Q/PL3-09滅火器底座鉆孔作業(yè)

2、指導書010Q/PL3-10滅火器筒身焊接定位缺口沖壓作業(yè)指導書011Q/PL3-11滅火器筒身卷圓作業(yè)指導書012Q/PL3-12滅火器筒身直焊作業(yè)指導書013Q/PL3-13滅火器筒身收口作業(yè)指導書014Q/PL3-14滅火器環(huán)焊作業(yè)指導書015Q/PL3-15滅火器補焊作業(yè)指導書016Q/PL3-16滅火器水壓檢驗作業(yè)指導書017Q/PL3-17滅火器氣密性檢驗作業(yè)指導書018Q/PL3-18滅火器底座裝配作業(yè)指導書019Q/PL3-19滅火器機械除銹作業(yè)指導書020Q/PL3-20滅火器表面噴涂作業(yè)指導書021Q/PL3-21滅火器組裝作業(yè)指導書022Q/PL3-22滅火器浸水檢驗作業(yè)

3、指導書023Q/PL3-23滅火器氣壓穩(wěn)定性檢驗作業(yè)指導書024Q/PL3-24滅火器包裝作業(yè)指導書025Q/PL3-25滅火器裝卸作業(yè)指導書026Q/PL3-26推車式滅火器車架加工作業(yè)指導書027Q/PL3-27推車式滅火器組裝作業(yè)指導書028Q/PL3-28推車式滅火器檢驗作業(yè)指導書029Q/PL3-29推車式滅火器成品包裝作業(yè)指導書030Q/PL3-30切割機切割作業(yè)指導書031Q/PL3-31砂輪機磨削作業(yè)指導書032Q/PL3-32臺鉆鉆孔作業(yè)指導書033Q/PL3-33普通電焊、氣割作業(yè)指導書03Q/PL3-34物料運輸、堆碼作業(yè)指導書035Q/PL3-35鉗工作業(yè)指導書036Q

4、/PL3-36電工作業(yè)指導書037Q/PL3-37水基型滅火器灌裝、組裝作業(yè)指導書038Q/PL3-38自動制管生產(chǎn)線作業(yè)指導書 Q/PL3-011.適用范圍：本作業(yè)指導書適用于3、4型手提式滅火器筒體自動制管生產(chǎn)線的作業(yè)指導。2.使用設(shè)備：自動制管機、焊機、無屑切管機組成的成套生產(chǎn)線。3.檢測器具：0-500游標卡尺4.使用材料：厚1.20mm、寬404.8mm鋼帶5.作業(yè)程序5.1 作業(yè)準備 設(shè)備檢查.1 空載檢查行吊是否能前后、左右、上下正常運轉(zhuǎn)。.2 將制管、切管設(shè)備啟動空載運行，檢查電、氣管路和設(shè)備是否運轉(zhuǎn)正常，有無不正常動作和異常音響。發(fā)現(xiàn)問題及時排除。嚴禁帶病運轉(zhuǎn)。.3 對設(shè)備中

5、應潤滑的部位應加注潤滑油，檢查切管刀片是否應該更換，進刀是否合適。.4 設(shè)定切管機切割工件的長度。 備料.1 將整件卷材用五噸行吊移至吊裝工位，用電動葫蘆將其吊起安放在開平機料架主軸適當位置上，并安裝兩側(cè)固定架，頂緊中心固定塊，使鋼圈不致晃動，又能靈活轉(zhuǎn)動。在吊裝過程中，注意不使鋼帶兩側(cè)受損。同時注意鋼帶方向，鋼帶從上部抽出開平為正確，反之錯誤。 清理作業(yè)現(xiàn)場.1 將行吊鉤升高至2m以上，并移至非制管線上方位置。.2 將所有工具、材料、雜物撤離工作區(qū)域，保證工作區(qū)域整潔、干凈，不妨礙行走。5.2 裝機調(diào)試 去除鋼卷包裝，剪斷去除鋼卷包裝鋼帶。 將電機調(diào)速旋鈕調(diào)到最低檔后開機，并將鋼帶一端從上部

6、抽出，對準擠管模進口處的導引模中，并根據(jù)實際情況調(diào)整壓力，使鋼板產(chǎn)生縱向弧狀形變，并逐漸對后面的模具進行調(diào)整，使鋼板縱向形變逐漸擴大，最終成圓筒狀。 檢查成形后的鋼管是否符合焊接要求，焊接處兩側(cè)既無間隙又不重疊為最佳焊接工況。如達不到最佳焊接工況要求，可采取調(diào)整模具壓力、調(diào)整電機轉(zhuǎn)速，或調(diào)整電機轉(zhuǎn)動方向，使主機反轉(zhuǎn)進行重復旋壓。遇有緊急情況，可按動急停按鈕，停止作業(yè)。5.3 試焊 打開氬氣瓶閥門，調(diào)至合適的氣壓，啟動循環(huán)冷卻水泵，調(diào)整焊槍位置、角度，使鎢極對準焊縫并鎖死。 將試焊電流初調(diào)至220A左右，同時啟動“調(diào)速電機開關(guān)”、“焊機開關(guān)”、“引弧開關(guān)”，焊接作業(yè)即開始，根據(jù)焊縫情況，適當調(diào)整

7、電流、電壓和焊槍位置，以求達到不虛焊、不漏焊、不擊穿、焊縫平直的最佳焊接效果。如發(fā)現(xiàn)問題或更換焊絲時，必須按下停止按鈕，停止制管。5.4 試割 制管開始前，安裝調(diào)好切割刀片，并根據(jù)管子直徑和工件長度調(diào)好行程開關(guān)和夾緊裝置。 接通氣源，開啟氣閥。 焊好的管子行進到切割位置，觸動控制開關(guān)，夾緊裝置夾緊管子，切割開始。在整個切割過程中，切割機隨移動的管子同步移動，直至切割完成。此時，夾緊裝置松開，切割機自動退回重復進行切割過程。. 當擠管、焊接、切割三道工序能協(xié)調(diào)動作時，即可進行制管作業(yè)。6. 停機6.1 當需要上料、更換焊絲和氬氣以及發(fā)現(xiàn)設(shè)備異?；虬l(fā)現(xiàn)工件質(zhì)量有問題時，必須停機檢查，找出原因，及時

8、排除，不得帶病運轉(zhuǎn)。6.2 每天作業(yè)完成，必須關(guān)閉水、電、氣開關(guān)閥門，清掃現(xiàn)場。6.3 生產(chǎn)的工件，必須撤離工作現(xiàn)場，堆放到指定位置，或轉(zhuǎn)運到下道工序，不合格品另行堆放，做好標識。7. 設(shè)備維護和安全生產(chǎn)7.1 操作人員必須遵守勞動紀律和工藝紀律，工作時間必須堅守崗位，不得擅離職守，對設(shè)備運轉(zhuǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量實行不間斷的監(jiān)控。7.2 堅持開機前加油潤滑、關(guān)機后清掃現(xiàn)場的設(shè)備維護這一基本要求，保證設(shè)備技術(shù)狀況良好和整潔有序的操作現(xiàn)場。7.3 設(shè)備運轉(zhuǎn)時，不可用手觸摸工件，檢查焊縫情況時，必須戴防護眼鏡或面罩，以防灼傷眼睛。7.4 材料上架時，吊裝動作要輕緩、平穩(wěn)，避免與設(shè)備產(chǎn)生碰撞，對設(shè)備和材料造成損

9、傷。7.5 吊裝作業(yè)結(jié)束，將電動葫蘆移至安全位置，不要滯留在制管線和操作區(qū)域的上方，吊鉤必須升高至2m以上。7.6 吊裝物品重量不得超過吊裝設(shè)備額定重量的90%，即5×0.9=4.5噸，同時，吊裝物品不得在空中長時間懸停。五噸行吊吊裝作業(yè)指導書 Q/PL3-021.適用范圍：本指導書適用于五噸行吊吊裝作業(yè)的指導。2.操作指南。2.1.在吊裝作業(yè)前，對吊裝進行空載試運轉(zhuǎn)，分別進行向前、向后、上升、下降各種作業(yè)狀況的實際操作，發(fā)現(xiàn)異常，查找原因，及時排除，認無異常時方可進行重載吊裝作業(yè)。2.2.吊裝重物時，根據(jù)不同吊裝物品的外形、材質(zhì)等不同狀況，選用不同的吊具：鋼卷用專用吊鉤，易損品用吊

10、帶，硬質(zhì)重物用鋼絲繩。綁吊裝物品時，如物品本身無鉤掛處的，必須根據(jù)物品重心，合理確定捆扎部位，以保證起吊后保持平衡。一般情況呈三角形，如圖：2.3.吊裝物品時，動作要平穩(wěn)、輕緩，先試吊到合適高度，觀察物品離地面后是否保持平衡、捆扎是否牢固，當需要移位時，在離地不超過一米時停止上升，進行移位作業(yè)。吊裝長形物品時，可在一端栓上細繩，以控制物品晃動。當?shù)跹b物晃動幅度大時，可暫停動作，待其停止晃動時作業(yè)，直至工作完成。3.安全操作和設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程。吊裝前要確認吊裝物品的重量不超過行吊額定噸位的90%，即5x0.9=4.5噸。3.2.吊裝作業(yè)時動作要平穩(wěn)、輕緩，盡量減少吊裝物的晃動。3.3.不可將重物長時

11、間吊離地面、停留在高空處。3.4.作業(yè)結(jié)束時，將電動葫蘆移至導軌棵一端，并將吊鉤升至二米以上，以免操作人員行走時碰頭。3.5.每次作業(yè)完成，清除作業(yè)現(xiàn)場，保持作業(yè)現(xiàn)場整潔、有序。3.6.物品堆放要整齊、穩(wěn)當，下層放大件，上層放小件，碼放整齊，不得超高。圓形物品落地后塞上三角形物品（如角鐵），防止?jié)L動。3.7.定期檢查電動葫蘆導輪有否破損，固定螺母是否松動、油面是否正常、吊具是否有斷裂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時排除。下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領(lǐng)導力；“藝術(shù)”是因為

12、管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵與組織人力資源是領(lǐng)導力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領(lǐng)導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12

13、、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結(jié)果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊

14、精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領(lǐng)導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領(lǐng)導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善

15、于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過

16、分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。-程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教

17、育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學習的人

18、，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進步則國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功艱苦勞動正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17