1、咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？ 秋姑娘摘下片片楓葉，秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。給她的好朋友們寫信。 秋姑娘摘下秋姑娘摘下片片片片楓葉，楓葉，給她的好朋友們寫信。給她的好朋友們寫信。找一找，秋姑娘有哪幾個好朋友？南去的大雁冬眠的青蛙貪玩的松鼠山村孩子秋姑娘的信秋姑娘的信一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。都說對了！真棒！ 說話練習(xí)：說話練習(xí)： 秋姑娘給她的好朋友們寫

2、秋姑娘給她的好朋友們寫信，一封寫給信，一封寫給 ，一封寫，一封寫給給 ，一封寫給，一封寫給 ，再寫一封給再寫一封給 。南去的大雁冬眠的青蛙貪玩的松鼠山村孩子你最喜歡秋姑娘的哪一個好朋友呢？選擇你最喜歡的好朋友，把那一段讀給大家聽！一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。親愛的大雁：親愛的大雁： 冬天快要到了，你們要冬天快要到了，你們要到南方去過冬了。一路上可能到南方去過冬了。一路上可能會遇到危險，你們一定要互相會遇到危險，你們一定要互相幫助，多加小心。幫助，多加小心。 你們的朋友：秋姑娘你們的朋友：秋姑娘學(xué)一學(xué)大雁說一說：學(xué)一學(xué)大雁說一說： 秋姑娘，你好！秋姑娘，你好！ 一封寫給要冬眠的青蛙，

3、蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！秋姑娘的信秋姑娘的信一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食品。一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。學(xué)著課文說一說：學(xué)著課文說一說：一封寫給一封寫給 ， 。親愛的小朋友：親愛的小朋友： 你們熱愛大自然嗎？請采集你們熱愛大自然嗎？請采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏幾種

4、落葉，說說它們的形狀和顏色。有興趣的話，還可以制作樹色。有興趣的話，還可以制作樹葉標本。葉標本。 秋姑娘秋姑娘 20042004年秋天年秋天 秋姑娘的信多有意思呀！小朋友，你們想不想給秋姑娘回信呢？那就趕快寫下來吧！ 最后，秋姑娘要提醒小朋友們課后要做的事情：1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、學(xué)會課文后面的生字。其中這6個字要會讀會寫：ho好yu友shng生xn心cn村qun全 秋姑娘的信秋姑娘的信n教學(xué)目標：教學(xué)目標：n 認知目標：能讀懂課文，充分感知秋姑娘對好朋友的認知目標：能讀懂課文，充分感知秋姑娘對好朋友的關(guān)心。了關(guān)心。了 解秋末冬初的氣候變化，以及做好入冬的一解秋末冬初

5、的氣候變化，以及做好入冬的一些準備。些準備。n情感目標：激勵學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互情感目標：激勵學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。關(guān)心的人文品格。n能力目標：能力目標： 讀寫說相結(jié)合，不斷提高學(xué)生愿讀、愿說、讀寫說相結(jié)合，不斷提高學(xué)生愿讀、愿說、愿寫的興趣。愿寫的興趣。n初步運用初步運用“讀一讀讀一讀”、“想一想想一想”、“演一演演一演”的方的方法學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。能讀好課文，記住課文。法學(xué)習(xí)課文有關(guān)內(nèi)容。能讀好課文，記住課文。n教學(xué)重點：讀好課文，記住課文，入情境理解課文。教學(xué)重點：讀好課文，記住課文，入情境理解課文。n教學(xué)難點：讀好課文，滲透關(guān)心朋友的情感。學(xué)習(xí)寫教

6、學(xué)難點：讀好課文，滲透關(guān)心朋友的情感。學(xué)習(xí)寫話。話。n教學(xué)準備：多媒體課件、字卡。教學(xué)準備：多媒體課件、字卡。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、營造氛圍，一、營造氛圍， 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 1、導(dǎo)入，多媒體顯示圖畫、導(dǎo)入，多媒體顯示圖畫 “小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！和她打個招呼吧！”？ 2、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)，總領(lǐng)全文、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)，總領(lǐng)全文 （1）、這棵楓樹怎么樣？它怎么了？（媒體顯示）、這棵楓樹怎么樣？它怎么了？（媒體顯示楓葉飄落，直至楓葉全無）楓葉飄落，直至楓葉全無） （2）、出示）、出示:咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？咦，樹上的楓葉

7、都到哪兒去了？ 指讀，齊讀。（讀好指讀，齊讀。（讀好“咦咦”，讀出疑問的語氣），讀出疑問的語氣） （3）、美麗的楓葉究竟都到哪兒去了？請小朋友輕）、美麗的楓葉究竟都到哪兒去了？請小朋友輕輕地把課本打開，把書拿好，請你大聲地讀讀課文，輕地把課本打開，把書拿好，請你大聲地讀讀課文，等你讀完課文就明白了。等你讀完課文就明白了。 （4）、學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。）、學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 二、感知課文，了解大意二、感知課文，了解大意 1、楓葉都到哪兒去了？（多媒體、楓葉都到哪兒去了？（多媒體“秋姑娘撒楓葉秋姑娘撒楓葉”圖）（出示文字）圖）（出示文字） 秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友

8、們寫信。秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。 2、引讀：秋姑娘摘下、引讀：秋姑娘摘下3、指導(dǎo)讀：片片。（讀出楓葉的多、以及高興的語氣）、指導(dǎo)讀：片片。（讀出楓葉的多、以及高興的語氣）指名讀，齊讀。指名讀，齊讀。 4、學(xué)習(xí)詞語、學(xué)習(xí)詞語“好朋友好朋友”。你有好朋友嗎？介紹給大家。你有好朋友嗎？介紹給大家好嗎？好嗎？ 5、指導(dǎo)朗讀。好朋友在一起都是要互相關(guān)心的，秋姑、指導(dǎo)朗讀。好朋友在一起都是要互相關(guān)心的，秋姑娘也關(guān)心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？娘也關(guān)心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？ 6、秋姑娘可真關(guān)心她的朋友??！她用楓葉給哪些好朋、秋姑娘可真關(guān)心她的朋友??！她用楓葉給哪些好朋友寫了信呢

9、？引導(dǎo)用下面的句式說話：友寫了信呢？引導(dǎo)用下面的句式說話： “秋姑娘給秋姑娘給 、 、 、 寫了信。寫了信。” （媒體出示相關(guān)內(nèi)容）（媒體出示相關(guān)內(nèi)容）三、細讀課文三、細讀課文25節(jié)。節(jié)。 1、引導(dǎo)：秋姑娘的好朋友真多，這些信中，你最喜歡、引導(dǎo)：秋姑娘的好朋友真多，這些信中，你最喜歡讀寫給誰的信呢？你能不能把它介紹給小朋友呢？讀寫給誰的信呢？你能不能把它介紹給小朋友呢？別急，為了能把它介紹好，請你再把這封信好好讀別急，為了能把它介紹好，請你再把這封信好好讀讀熟，呆會兒看誰介紹得最流利，最完整，可以得讀熟，呆會兒看誰介紹得最流利，最完整，可以得介紹小冠軍。介紹小冠軍。 2、生各自練讀介紹。、生各

10、自練讀介紹。 3、交流：（以學(xué)生為準，生介紹到哪一封信，師就組、交流：（以學(xué)生為準，生介紹到哪一封信，師就組織學(xué)生學(xué)哪一封信）織學(xué)生學(xué)哪一封信）第第25自然段自然段 秋姑娘給好朋友們寫了什么呢？你們最想讀哪封信？秋姑娘給好朋友們寫了什么呢？你們最想讀哪封信？ （出示相應(yīng)自然段。）（出示相應(yīng)自然段。） 第一封：寫給南去的大雁第一封：寫給南去的大雁（1）指名交流，相機映示圖文。）指名交流，相機映示圖文。（2）指名讀。）指名讀。（3）如果你是秋姑娘，你想對大雁說些什么呢？指名說說）如果你是秋姑娘，你想對大雁說些什么呢？指名說說（出示信）（出示信）（4）討論：）討論：“它們它們”在這里指誰？一路上在這

11、里指誰？一路上“小心小心”些什么？些什么？（5）師小結(jié)：是啊，秋天就要過去，寒冷的冬天就要到來，）師小結(jié)：是啊，秋天就要過去，寒冷的冬天就要到來，大雁要到南方去過冬了，要飛很遠很遠的路呢，一路上大雁要到南方去過冬了，要飛很遠很遠的路呢，一路上當然要小心了，秋姑娘真關(guān)心大雁呀，你能學(xué)著秋姑娘當然要小心了，秋姑娘真關(guān)心大雁呀，你能學(xué)著秋姑娘的語氣來讀大雁說這些話嗎？的語氣來讀大雁說這些話嗎？ （6）指名讀，師指導(dǎo)，范讀，齊讀。師評價：聽了你的朗）指名讀，師指導(dǎo)，范讀，齊讀。師評價：聽了你的朗讀，老師好像看到秋姑娘那顆善良、關(guān)心好朋友的心靈）讀，老師好像看到秋姑娘那顆善良、關(guān)心好朋友的心靈）（7）師

12、：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊。）師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊。（8）相機板貼：多加小心）相機板貼：多加小心過渡：有沒有小朋友喜歡讀別的信呢？過渡：有沒有小朋友喜歡讀別的信呢？ 第二封：寫給冬眠的青蛙第二封：寫給冬眠的青蛙（1）指名交流，映示文。）指名交流，映示文。（2）交流討論：）交流討論： 出示：冬眠出示：冬眠 誰來讀讀這個詞？理解什么叫誰來讀讀這個詞？理解什么叫“冬眠冬眠”？（冬天睡覺）（冬天睡覺） 指圖看，師描述：到了冬天，青蛙就這樣睡在深深的指圖看，師描述：到了冬天，青蛙就這樣睡在深深的泥土里，不吃也不動，安全過冬哩，這就叫泥土里，不吃也不動，安全過冬哩，這就

13、叫“冬眠冬眠”。（3）你還知道還有哪些小動物也要冬眠嗎？（蛇，烏龜，）你還知道還有哪些小動物也要冬眠嗎？（蛇，烏龜，蝙蝠，刺猬等）蝙蝠，刺猬等）（4）指導(dǎo)朗讀：老師知道，有的小朋友晚上睡覺不大安分，）指導(dǎo)朗讀：老師知道，有的小朋友晚上睡覺不大安分，一不小心就把被子踹了，每當這時候，是誰給你蓋被子？一不小心就把被子踹了，每當這時候，是誰給你蓋被子？可青蛙冬眠了沒人給它們蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當可青蛙冬眠了沒人給它們蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當然不放心它們了，想想：青蛙收到秋姑娘的信后會怎樣想？然不放心它們了，想想：青蛙收到秋姑娘的信后會怎樣想？（5）誰能讀好這種關(guān)心嗎？）誰能讀好這種關(guān)心嗎？

14、 （指名讀，女生讀，男生讀。）（指名讀，女生讀，男生讀。）（6）小結(jié)：有了秋姑娘的關(guān)照（相機板貼：蓋好被子），）小結(jié)：有了秋姑娘的關(guān)照（相機板貼：蓋好被子），這個冬天青蛙肯定過得安全、暖和。這個冬天青蛙肯定過得安全、暖和。繼續(xù)交流喜歡的信：繼續(xù)交流喜歡的信：第三封：寫給貪玩的松鼠第三封：寫給貪玩的松鼠（1）指名介紹。）指名介紹。（2）啟發(fā)：秋姑娘為什么給小松鼠也寫了一封信呀？）啟發(fā)：秋姑娘為什么給小松鼠也寫了一封信呀？（它太貪玩了）（它太貪玩了） 這樣做有什么不好呢？（會忘了冬天到了，得趕快這樣做有什么不好呢？（會忘了冬天到了，得趕快準備過冬的食品，冬天食物難找）準備過冬的食品，冬天食物難找）

15、（3）師：所以趁著冬季，得準備足夠多的，豐富的、充）師：所以趁著冬季，得準備足夠多的，豐富的、充裕的食物好過冬，足夠多的、充裕的這就叫裕的食物好過冬，足夠多的、充裕的這就叫“充足充足”。 出示：充足出示：充足 指名讀，讀得足夠多。指名讀，讀得足夠多。（4）引導(dǎo)：收到了秋姑娘的信，小松鼠會怎么做呢？）引導(dǎo)：收到了秋姑娘的信，小松鼠會怎么做呢？（5）練習(xí)讀好信的內(nèi)容，加以體會。）練習(xí)讀好信的內(nèi)容，加以體會。（6）小結(jié)，板貼：準備食品）小結(jié)，板貼：準備食品 過渡：今天的介紹比賽開展得真好，小朋友都是最棒的過渡：今天的介紹比賽開展得真好，小朋友都是最棒的介紹能手，黃老師也癢癢的，我也想來介紹一封，猜介

16、紹能手，黃老師也癢癢的，我也想來介紹一封，猜猜看，老師最喜歡讀哪一封信？（寫給山村孩子的信）猜看，老師最喜歡讀哪一封信？（寫給山村孩子的信）有沒有也喜歡這封信的，算了，把最后一個機會留給有沒有也喜歡這封信的，算了，把最后一個機會留給你吧，你來替我介紹。你吧，你來替我介紹。第四封：寫給山村孩子的信第四封：寫給山村孩子的信（1）指名介紹。）指名介紹。（2）映示兒童給小樹）映示兒童給小樹“保溫保溫”圖，問：這兩個孩子在干圖，問：這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上什么？（給小樹裹上“冬衣冬衣”）知道為什么要這樣）知道為什么要這樣嗎？（這樣，小樹過冬時，就不會給凍死了）嗎？（這樣，小樹過冬時，就不會給凍死

17、了）（3）師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快）師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。行動起來了。 板貼：裹上板貼：裹上“冬衣冬衣”（4）誰把這封信也來讀好了？）誰把這封信也來讀好了？五、拓展延伸五、拓展延伸 1、秋姑娘惦記著她的好朋友們，摘下了片片楓葉，咦，、秋姑娘惦記著她的好朋友們，摘下了片片楓葉，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？樹上的楓葉都到哪兒去了？（生）哈，全被秋（生）哈，全被秋姑娘寫了信！想想，秋姑娘還給哪些好朋友寫了信，姑娘寫了信！想想，秋姑娘還給哪些好朋友寫了信，都會寫些什么內(nèi)容呢？聰明的小朋友請展開想象，都會寫些什么內(nèi)容呢？聰明的小朋友請展開想象，請你替

18、秋姑娘給這些朋友寫封信去。請你替秋姑娘給這些朋友寫封信去。 2、 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。 3、多媒體出示、多媒體出示“一封寫給一封寫給 ， ?！?用上面的句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。用上面的句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。 4、學(xué)生練說。、學(xué)生練說。 5、交流。、交流。六、總結(jié)升華六、總結(jié)升華（1）秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心）秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關(guān)心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼