1、母雞母雞人教新課標(biāo)四年級語文上冊第四單元人教新課標(biāo)四年級語文上冊第四單元自探提示：自探提示： 1 1、用喜歡的方式讀課文，把課文讀、用喜歡的方式讀課文，把課文讀通順，把字詞讀準(zhǔn)確。通順，把字詞讀準(zhǔn)確。 2 2、作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？、作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？發(fā)生了哪些變化？為什么會有如此轉(zhuǎn)變？發(fā)生了哪些變化？為什么會有如此轉(zhuǎn)變？設(shè)疑自探設(shè)疑自探如怨如訴如怨如訴 警戒警戒 凄慘凄慘 成績成績 可惡可惡警告警告 趁其不備趁其不備 雞雛雞雛 慈愛慈愛 疙瘩疙瘩田壩田壩 欺侮欺侮 顫顫巍巍顫顫巍巍 成績成績 辛苦辛苦我會讀我會讀下面的詞語可以概括成什么詞語？下面的詞語可以概括成什么詞語？ 趁別人

2、沒有防備。（趁別人沒有防備。（ ） 挺著身兒出擊。（挺著身兒出擊。（ ） 好像抱怨又好像訴說。（好像抱怨又好像訴說。（ ）趁其不備趁其不備挺身而出挺身而出如怨如訴如怨如訴 我一向討厭母雞。我一向討厭母雞。 我再也不敢討厭母雞了。我再也不敢討厭母雞了。 解疑合探解疑合探作者對母雞是怎樣的態(tài)度？作者對母雞是怎樣的態(tài)度？ 它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，理由，_ 討厭！討厭！ 它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母那最忠厚的鴨子。

3、更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬雞的時(shí)候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。一口，咬下一撮兒毛來。討厭！討厭！ 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾子也會被吵得受不了。子也會被吵得受不了。討厭！討厭！心靈感悟： 假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 我會說：頂尖銳，頂凄慘，好像在說它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母

4、雞了。 我不再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。比較：比較：質(zhì)疑再探運(yùn)用拓展運(yùn)用拓展 請欣賞請欣賞我的母親我的母親片斷：片斷： 生命是母親給我的。我之能長大成人，生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！心痛?。ɡ仙幔ɡ仙幔┪視懳視睿何視睿浩缕陆Y(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 我會填：我會填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后