1、2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 12周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：1.直接目的：穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)室常規(guī)：安靜、有序、遵守規(guī)則 。 2.間接目的：促進(jìn)幼兒平衡、協(xié)調(diào)能力及注意力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：走線輕音樂(lè)蒙氏活動(dòng)： 常規(guī)練習(xí)活動(dòng)過(guò)程：1.腳踩在線上，眼睛直視前方，兩手自然下垂。2.慢慢地把一只腳擺在另一只腳的前方，后腳腳尖接著前腳腳跟，順著線走，兩腳交互前進(jìn)。 3.如走不穩(wěn)時(shí)，上肢可稍微提起以助身體平衡。穩(wěn)住重心，一步一步前進(jìn)。4.前后兩人距離適中，不要太近，以免互相影響。5.可以加入慢節(jié)奏的音樂(lè)。6. 走

2、線時(shí)間為510分鐘。 變化與延伸：取活動(dòng)架上的托盤(pán)，并用兩只手托著走，盤(pán)子中的教具不掉出來(lái)。 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 3-5周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)邏輯思考能力；2、培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力；3、為書(shū)寫(xiě)前的握筆做準(zhǔn)備（抓圓柱的圓柄）；4、為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒一同取來(lái)卷毯，將卷毯鋪好；2、引導(dǎo)幼兒到教具柜前，介紹教具的名稱；3、向幼兒示范拿取插座圓柱體的方法：雙手持住座體兩端，慢慢走到毯前，輕輕放下；4、教師坐在幼兒右側(cè)。蒙氏活動(dòng)： 插座圓柱體操作過(guò)程： 配對(duì)練習(xí)：以圓柱找圓穴的練

3、習(xí)。 1.取插座圓柱體B組置于地毯上。2.示范抽出圓柱的方法：用慣用手的拇指、中指、食指和起來(lái)輕輕握住圓柱圓柄處，慢慢抽出。3.垂直抽起，再垂直放下，將圓柱隨意散放在毯上。4.進(jìn)行以圓柱找圓穴的配對(duì)練習(xí)：隨意拿起一個(gè)圓柱，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)底面朝上，和座體上的圓穴依次對(duì)比后，找到相和的圓穴。用左手食指、中指撫摸柱體側(cè)面、底面，同樣撫摸圓穴內(nèi)側(cè)面后，輕輕地將圓柱嵌入。5.鼓勵(lì)幼兒嘗試：“你來(lái)試試好嗎？”給幼兒反復(fù)練習(xí)地機(jī)會(huì)。觀察幼兒整個(gè)操作過(guò)程，如果有操作不當(dāng)之處，老師可再示范操作一遍。 6.普通名稱練習(xí)：取粗細(xì)強(qiáng)烈對(duì)比地兩個(gè)圓柱，以三段式名稱練習(xí)法引導(dǎo)幼兒。7.活動(dòng)結(jié)束后，將教具擺放整齊，請(qǐng)幼兒將教具送

4、回。 變化與延伸：序列練習(xí)按粗細(xì)順序排列 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 6-7周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：1.直接目的：初步感知三維物體體積的變化。 2.間接目的：培養(yǎng)專注的觀察力；培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及手指抓、捏的動(dòng)作控制能力；培養(yǎng)邏輯思考能力；為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 教具構(gòu)成：粉紅塔（10各粉紅色立方體，邊長(zhǎng)以1CM的等差從10CM減少到1CM），字卡“大、小”各一張，圖卡一套。 蒙氏活動(dòng)：粉紅塔活動(dòng)過(guò)程： （一）序列練習(xí)垂直壘高 1、取對(duì)比強(qiáng)烈的一大、一小兩塊粉紅立方體，配合字卡，進(jìn)行普通名稱練習(xí)。 2、將粉紅塔按依大到

5、小的順序壘高、目測(cè)找出大的、撫摸塔身，建立觸覺(jué)記憶。 3、序列的名稱練習(xí)：取3個(gè)粉紅塔塊，以三段式名稱練習(xí)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)知大、小。 變化與延伸： （一）序列的延伸序列基礎(chǔ)上的配對(duì)：粉紅塔與圖卡的配對(duì)。 （二）序列的延伸變化方式的序列操作 1、一邊對(duì)齊：用最小的立方塊沿邊緣比較 2、以角對(duì)邊的方式豎著壘塔3、以角對(duì)角的方式橫著擺塔 適合年齡：3歲 （有插座圓柱體C組的經(jīng)驗(yàn)） 錯(cuò)誤控制：.按從小到大的順序取塔塊。2.邊與角的對(duì)齊用視覺(jué)訂正。興趣點(diǎn)：抓、捏、壘、擺立方體的動(dòng)作興趣 。 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 8周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活

6、動(dòng)實(shí)錄與反思目標(biāo)：1、直接目的： 認(rèn)識(shí)棕色梯；會(huì)依次擺放棕色梯； 初步感知二維面積的差異。 2、間接目的：正確地辨別粗、細(xì)；訓(xùn)練幼兒抓、握的能力；培養(yǎng)邏輯思考能力；為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：棕色梯，圖卡一套、卷毯、“粗、細(xì)”字卡各一張。蒙氏活動(dòng)： 棕色梯操作過(guò)程： 1、普通名稱練習(xí)：取來(lái)一大、一?。▽?duì)比強(qiáng)烈的）兩塊梯塊進(jìn)行三段式名稱練習(xí)。2、將梯塊按依從大到小的順序擺好：詢問(wèn)幼兒：“比一比，哪一個(gè)是最粗的？”請(qǐng)幼兒將最粗的梯塊選出。老師將其置于卷毯左上方，排列方式以幼兒可以看到底面面積變化為準(zhǔn)。再請(qǐng)幼兒找出剩下梯塊中最粗的一個(gè)，置于前一個(gè)旁邊。如此由粗到細(xì)，將棕色梯擺放好。3、動(dòng)作要慢，兩個(gè)梯塊

7、之間靠緊。4、擺好后，請(qǐng)幼兒用雙手從左到右再?gòu)挠业阶?，撫摸梯面?變化與延伸：序列的延伸變換方式的序列操作。歸位練習(xí)錯(cuò)誤控制：1、擺放按從粗到細(xì)的順序進(jìn)行。2、以視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)訂正。3、用比較的方式訂正。 興趣點(diǎn)：幼兒對(duì)梯級(jí)序列變化的興趣。 2012學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 9周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒視覺(jué)的辨別能力；2、通過(guò)觸摸比較感知長(zhǎng)度的差異。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒、卷毯、“長(zhǎng)、短”字卡各一張。蒙氏活動(dòng)：長(zhǎng)棒操作過(guò)程：1、 普通名稱練習(xí)：參看“棕色梯”，關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)的”、“短的”。2、 示范長(zhǎng)棒的排列方法：先

8、將最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒放置于地毯上方。用右手食指和中指從左到右觸摸棒體，感受長(zhǎng)棒的長(zhǎng)度。再找出次長(zhǎng)的長(zhǎng)棒挨著前一根順次排列，使兩棒左端對(duì)齊，以同樣方法感覺(jué)長(zhǎng)度。左手按住長(zhǎng)棒，右手沿第二根長(zhǎng)棒右邊緣做切的動(dòng)作，比較兩端的長(zhǎng)短。如此法，將10跟長(zhǎng)棒順次排列。3、 將最短的長(zhǎng)棒逐次放于其他長(zhǎng)棒（最長(zhǎng)一根除外）的右側(cè)，丈量相鄰兩棒的差數(shù)。4、 詢問(wèn)幼兒：“你愿意來(lái)試試嗎？”5、 將長(zhǎng)棒散放，請(qǐng)感興趣的幼兒操作，給幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。6、 序列的名稱練習(xí)：參考“棕色梯”，關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)的”、“短的”。7、 請(qǐng)幼兒協(xié)助，從長(zhǎng)至短，將長(zhǎng)棒依次放回教具柜。 2012學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 10-11周日活動(dòng)記

9、錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同或相關(guān)的物體放在一起；2、萌發(fā)初步的邏輯意識(shí)；3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“小熊的一家”，4種顏色的彩筆；2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”中的鞋子、襪子和手套；活動(dòng)名稱：配對(duì)活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候2、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對(duì)對(duì)碰”的游戲（1）、請(qǐng)幼兒看一桌子上的彩筆，教師問(wèn)：“小朋友，這些彩筆的筆帽哪去了？我們把它找回來(lái)吧！”；（2）、教師示范：給紅色的彩筆戴上紅色的筆帽，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出紅色的筆帽就找紅色的筆，然后放入紅色的簍子里；（3）、幼兒操

10、作彩筆。教師觀察幼兒活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)。3、分組活動(dòng)教師：我還為大家準(zhǔn)備了幾組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲的材料，小朋友們可以自己選擇你想玩的材料，按要求對(duì)對(duì)碰。第一組：操作學(xué)具：“小熊的一家”。給大小不同的襪子找配對(duì)，在操作過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察這些成對(duì)的物品大小是一樣的，方向是相反的；第二組：操作圖片；第三組：看誰(shuí)找的對(duì)。幼兒任意拿一樣事物要找出另一半配對(duì)。4、游戲活動(dòng)游戲“對(duì)對(duì)碰”。幼兒兩人一組，一邊念兒歌對(duì)對(duì)碰一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，如頭碰頭，肩碰肩等。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 1213周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄

11、與反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒通過(guò)視覺(jué)正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受；2、通過(guò)觀察能確認(rèn)相同的面積及高度；3、學(xué)習(xí)正確的比較方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色圓柱、卷毯。蒙氏活動(dòng)：彩色圓柱操作過(guò)程：1、 教學(xué)順序：依紅-藍(lán)-黃-綠的順序。2、 分別將四盒彩色圓柱按順序放到卷毯上。3、 將紅色圓柱一一取出，散放在毯上，盒子蓋好放在毯的右上角。4、 詢問(wèn)幼兒：“比一比，哪一個(gè)是最粗的？把最粗的圓柱體擺在這里?！痹僬?qǐng)幼兒找出剩下圓柱中最粗的一個(gè)，擺在前一個(gè)旁邊，如此類推，完成序列操作。5、 請(qǐng)幼兒回憶插座圓柱體及粉紅塔的排列方法。啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些排列方式，請(qǐng)感興趣的幼兒親自操作。6、

12、觀察幼兒的整個(gè)操作過(guò)程，如果有操作不當(dāng)之處，教師可再操作一遍。7、 序列的名稱練習(xí)：參看“粉紅塔”，關(guān)鍵詞是“粗的”，“細(xì)的”。8、 請(qǐng)幼兒協(xié)助將教具送回。 2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 1415周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思目標(biāo)：1、直接目的：直接培養(yǎng)辨色能力。 2、間接目的：為顏色的對(duì)比及組合做備，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)色彩的美感。 色板2配對(duì)練習(xí)（按顏色配對(duì)）準(zhǔn)備：色板2：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉紅、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。蒙氏活動(dòng)： 色板操作過(guò)程： 1 .取來(lái)第二盒色板置于毯上。 2. 取出紅、黃、藍(lán)三種色板，請(qǐng)幼兒說(shuō)出

13、名稱。 3. 請(qǐng)幼兒獨(dú)立為三種顏色進(jìn)行配對(duì)：色板與色板配對(duì)，色板與字卡配對(duì)。 4. 取出橙色、紫色、綠色的色板各一枚，請(qǐng)幼兒配對(duì)，提示方法同色板1。 5. 再依次取出粉紅色、棕色、灰色、黑色、白色一一配對(duì)。 6. 取來(lái)字卡：紅色、黃色、藍(lán)色、粉紅色、橙色、紫色、棕色、綠色、灰色、白色、黑色，將色板與字卡配對(duì)。 7. 也可以將色板與周圍教具顏色進(jìn)行配對(duì)。 注：教學(xué)中配對(duì)的擺放方式必須是縱向的，即從上往下擺。 8. 請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，認(rèn)識(shí)顏色并掌握配對(duì)方法。 9. 名稱練習(xí)：用三段式教學(xué)法使幼兒認(rèn)識(shí)除紅、黃、藍(lán)外的其他色板的顏色。 錯(cuò)誤控制：依視覺(jué)的辨別進(jìn)行訂正。 興趣點(diǎn)： 11種顏色配對(duì) 2012

14、學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 1618 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教： 活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思目標(biāo)：1、直接目的：（1）通過(guò)視覺(jué)盒觸覺(jué)的共同作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)平面幾何圖形。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形從具體到抽象的認(rèn)識(shí)。 2、間接目的：（1）鍛煉手部肌肉的控制力。（2）為讀書(shū)寫(xiě)字做好預(yù)備工作。（3）發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及注意力。（4）為學(xué)習(xí)平面幾何做好預(yù)備工作。5.培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。準(zhǔn)備：1.操作屜；2.6個(gè)同樣大小的抽屜；3.幾何圖形卡。蒙氏活動(dòng)： 幾何圖形嵌板廚操作過(guò)程： 操作屜的練習(xí) 配對(duì)練習(xí)將嵌板嵌入框中。 1.請(qǐng)幼兒取來(lái)卷毯并鋪好。 2.雙手抓住操作屜的兩端，輕輕地放在毯上。 3.老師坐在幼兒的右側(cè)。 4.示范嵌板的拿法：右手3只手指（拇指、食指、中指）抓住圓柄，輕輕拿起操作屜中圓形、正方形、三角形3個(gè)幾何嵌板放在毯上。 5.用左手的3個(gè)手指，拿起圓形嵌板，翻轉(zhuǎn)后使底部朝上。用右手食指、中指順圓周輕輕撫摸，動(dòng)作要緩慢，注意使左手不動(dòng)，右手不要離開(kāi)圓