1、一個人的醉花陰醉花陰教學設計（修訂版）課題： 語文4，第7 課，李清照詞兩首之醉花陰。教學班級：淮南一中高一6 班（A） 。教學時間：2008 年 4 月 18 日第四節(jié)課（11 ： 00-11 ： 45） 。授課地點：淮南一中東教學樓四樓南多媒體教室。執(zhí)教者：安慶市宿松二中吳忌。學情與教材分析：1 、本次教學為安徽省教壇新星評比考核，學生都是此前教者不了解的，這給教學增加了難度。但可以將學生定位在稍高的水準層次上，因為淮南一中是安徽省示范中學。教者對學生素質可以有較高的預期。2、備課后允許授課教師接觸學生，師生可以先期溝通，布置預習，這為拉近老師與學生距離提供了方便，學生可以按照老師的要求先

2、行閱讀教材。3、李清照一生的生活經歷與情感遭遇前后期變化巨大，詩詞創(chuàng)作風格變化也很明顯。課文選詞兩首是前后期的代表作，感情色彩懸殊。本課著重分析鑒賞醉花陰，重在品味李清照前期作品的明麗與纏綿。4、教學以誦讀為重，通過誦讀，把握醉花陰的內涵與語言韻味。因為內容是明白淺顯的，要求當堂成誦。5、注意時代的“隔閡”，年齡的“隔閡”，這兩個隔閡要求在教學中設計巧妙的環(huán)節(jié)予以打通。 “閨怨” 在宋代即如李清照在詞中所表述，而現(xiàn)在呢？北宋時代的少婦她們的愛情生活、思想情感也如詞所示，現(xiàn)在呢？這是理解和鑒賞醉花陰的重點，也是難點之一。6、難點之二是高一學生多是一些單純的少男少女，如何向他們描述這樣的“閨中戀情

3、”鑒賞“相思”呢？而愛情雖說都是美好的，學生又如何看待這樣的愛情呢？這必有一個良性的引導和啟迪。教學目標：1、 、著重引導學生朗誦，從而把握李清照醉花陰詞的詩意情感。達到背誦的目標。2、 鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風格的柔美。3、 探索李清照作為女性作者寫出內心“戀情”的歷史意義。培養(yǎng)學生正確的感情價值觀，頤養(yǎng)性情。教學重難點：1 、重點朗讀，以聲傳情，把握李清照婉約詞風格之美；2 、 探討李清照作為女性作者寫作內心 “戀情” 的歷史意義；培養(yǎng)學生正確的情感價值觀；3、如何在“簡單”中體悟出“復雜”來，把握“人性”之美，“詩情”之妙。教法建議：1 、朗讀；2、討論；3、比較拓展

4、；4、多媒體技術支持。教時安排：一課時。預習要求：課外活動時間允許與學生見面（得班主任給的名單一份，30 人） 。向同學們問好，簡單說明教學緣由。請求大家配合。贈送執(zhí)教者吳忌個人散文集三種，雨的縫隙、 凝視一切、 以痛止癢。期望引起學生興趣，贏得好感。匆匆告別，話不多說。提出預習要求：1 、請同學們閱讀課本，訓練美讀，爭取課前背誦醉花陰；2、搜集李清照的其它作品作比較閱讀；3、領悟醉花陰的內容，思考“愁”什么？對比古今處理如此情感的不同方式；4、建議走讀生回家將醉花陰詞讀給自己的母親聽聽，并討論交流。教學過程：一、導入：由近景近情引入宋詞，扣住“人性”常理， “人情”常態(tài)來切入李清照的“閨中”

5、之愁，之戀。檢查預習，設置提問引入對課文的思考。（問題先不展開，擱置，先要求朗誦，再討論。）多媒體圖片，快速導入：圖片 1，巨幅市景，現(xiàn)代化城市。文字： “我隨春風到淮南！ ”、 “高一（ 6）班同學們好！”圖片2，八公山文化節(jié)。“多么熱鬧的淮南！ ”圖片3，淮南風光圖，忘情谷?！岸嗝疵利惖幕茨?！ ”（板書“忘情谷”，問淮南人為什么有這么一個“忘情谷”，內容與醉花陰可以關聯(lián)。）圖片4，特級教師井多德校長等組圖。“多么嚴肅的一中老師！ ”圖片5，高一學生運動會組圖多么活潑可愛的一中學生?。D片6，光頭吳忌問好圖。天下最丑的老師，今天算是見識了啊。給出課題：一個人的醉花陰（圖片 7） 。強調“一個

6、人”，誰？李清照，請學生說出相關文史知識、創(chuàng)作背景。（實際上“一個人”是本課最緊要處，一個獨守空房的女人，一個人的相思，一個人的閑愁，一個人的愛情。這是我對醉花陰最真切的感悟，是我設計本教案的“軸心”。 ）二、組織誦讀：可以男女學生比較誦讀，齊讀，老師示范朗讀。給出“李清照醉花陰詩意圖”（圖片 8）給出音頻資料。三、切入提問：1、 醉花陰里的李清照是怎樣一個李清照？討論。把握詩歌的主要內容。緊緊扣住一個“愁”字分析。 （圖片9）愁永晝半夜涼初透 把酒黃昏后人比黃花瘦真?zhèn)€是說不得的“愁”?。　俺睢笔侨姷母星榛{。好一個“涼”字，是心涼吧。這個女子的生活不好過嗎？我們看詩歌中的物什，看籬笆院落，

7、看菊花，看酒，都是悠閑的幸福啊。詩人內心“欠缺”什么？我們應該猜測一個女子的心事。2、李清照是如何表達她的閨中之愁的？（圖片10）討論：把握表達手段：細節(jié)，意象運用，情境，高超的表達技巧（不說而說的含蓄之美；真?zhèn)€事俗而詞雅）。進而品詞句，品意境。注意季節(jié)，時間（重陽）教師要用散文詩一般的語言描述這種“佳節(jié)” “獨處”的“少婦”的“閑愁”。啟迪學生 語言運用。也如老師一樣說出。季節(jié)：佳節(jié)又重陽時間：永晝、半夜、黃昏后細節(jié)：愁永晝、銷金獸、把酒意象：人比黃花瘦情境：一個人的秋夜難以排解的“閨愁” （孤獨、寂寞、渴望愛情）這是“一個人”的獨守，是一個失眠女子的傾訴。而詩人為什么“失眠”？好一個“銷”

8、字，好一個“瘦”，這樣失去的就是愛情的斤兩和形狀。重陽節(jié)是團聚的日子， “每逢佳節(jié)倍思親。 ”酒是澆愁的，但一個人的寂寞，可能“舉杯消愁愁更愁。 ”菊花為誰而開？一個人與秋冷之花的重疊。意韻無比豐富。這里的“瘦”真?zhèn)€是一個人形體的消瘦嗎？不，這個時候的李清照應該是一個豐腴的少婦，有精致的富態(tài)之美，像盛開的菊花一樣鮮艷。（指點學生討論，對比，分析）這里的“瘦”是心理之瘦，情感之瘦。愛情在心中燃燒，就是瘦的感覺。3、詩歌的情感價值探討。李清照有怎樣的“愁”？李清照為什么“愁”？李清照的“愁”為什么要如此“說出”？討論：A、李清照的“愁”沒有說明白，是什么？（圖片 11）追問。一個人的孤獨：思念！思

9、念她的丈夫（趙明誠游宦在外）哦，愁的原來是愛情！能說李清照想她的男人嗎？那就俗啊。如何才雅？這需要文學的手法，需要修辭。我們看千古才女李清照的醉花陰如此含蓄的表達。而當時社會封建禮教盛行，這樣敏感的話 題也是直露不得的。B、李清照為什么要“愁”，不“愁”不行嗎？（圖片 12）追問。不行！這是要命的“愛情”!你怎么看待這個問題？“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”不行！“問世間情為何物，直教人生死相許。 ”（1） “閨怨詩”是中國詩歌的重要傳統(tǒng)，（學生舉例）而李清照作為女性能夠直接坦白這樣隱秘的內心情感，有什么樣的膽識啊！要知道這是封建社會??！而不是今天的現(xiàn)代語境，不是今天的改革開放的時代。而文

10、學史上很多著名的閨怨詩的作者都是男詩人。這個話題，封建語境下的婦女是不敢坦白的。我們必須明確，愛情是“人性”之至美！李清照在此有了直陳“人性”的直率之美！當 得起“勇敢”二字。（ 2）李清照為什么“愁”？這要涉及人性中的“愛情”。這是本課文本中沒有直接說出的，是“含蓄”和委婉。這是鑒賞的一個大難點。我們面前這些少男少女學生如何認識這個問題？討論之，引導之。開放問題，不必給定一個唯一的答案。但必要有正確的情感價值觀。C、對比法教學。A、李清照真是這樣想的嗎？我們可以讓一個現(xiàn)代少婦隨時光隧道去北宋年代，與李清照 作一番對話。（圖片13）比如舒婷（我們當代最優(yōu)秀的女詩人吧）?？梢岳收b致橡樹（初中學過

11、？）。 （音頻資料）B、也可以讓李清照來到今天的都市生活給李清照一部手機，讓她打可視電話，上網QQffl天視頻，坐飛機或者動車組旅游。C、務必使學生對“閨怨詩”的中國傳統(tǒng)有一個認識，對愛情有一個正確的價值觀。追問：是李清照那樣的相思有滋味，還是我們今天的相思有滋味？李清照的醉花陰多么含蓄、典雅，古人由于相對閉塞的時空，相思有更多的滋味。我們可以欣賞閑愁之態(tài)，閨怨之情，人性深處，詩意細密。而我們今天由于快捷的交通和現(xiàn)代化的聯(lián)絡，沒什么想頭了?；蛟S正如我們吃的快餐食品，它不是“大菜”，三下五除二，就滿足了，結束了。當然這本無高下，只有不同的文化特征而已。4、背誦。在明確上述問題之后，學生應該有一個

12、明朗的態(tài)度了，可以安排檢查背誦，看學生是否能夠背出，是否能夠以聲傳情達意。如果時間富裕，可以再播放視頻朗誦。5、處理“研討與練習”。對課后“研討與練習”二、三做一個當堂落實。對醉花陰的藝術表達作一個深入的討論。適當討論李清照如何表達她的“怨”，集中分析名句“莫道不銷魂，簾卷西方，人比黃花瘦。 ”具體落實到“詩歌的意象”分析上。但點到為止。因為僅僅這一首詞就不必多說了。抽象的“愁”通過意象的陳述，形象而生動，具體可感。具有感人的魅力。這正是中國古典詩詞之妙。也是我們對古典詩詞鑒賞的重點?？梢跃椭袊诺湓姼琛叭恕迸c“花”的關系設計一個練習，看看學生的積累如何。要注意集中，不可散開。突出“花”的行色

13、與人的情感的對應關系。詩意的表達都是具體形象的。訓練學生的想像與聯(lián)想。并由此引入寫作方法的借鑒，點撥之。這個“瘦”字，可是全詩的詩眼。為何而瘦，因為詩人少婦強烈的寂寞和相思，相關的香爐里的瑞香也消損了身形，盛開的菊花也不豐腴。酒淡無味，黃昏暗淡，西風惱人。這是多么感人的深秋懷人境界啊。板書：“人面桃花相映紅。”“芙蓉如面柳如眉?！薄败饺叵蚰槂蛇呴_。”四、回到預習中第四個問題的討論。（圖片14）對學生進行成長教育我們昨天回去把這首詞念給自己的母親聽了，你母親有什么反映？你們討論了一些什么？有什么感想？組織這個討論可能有難度一是學生可能“胡扯”，也可能依然“封建”，也可以“羞澀”。但高中生已經在成

14、人的道途之中，語文的使命之一是對學生進行情感的熏陶，引導學生成長?？梢詫栴}提出來，種下一?！胺N子”，待將來發(fā)芽生長也是好的。討論，明確：天下女性，千古深情?。ò鍟┮磺星楦?，唯愛為上。任何愛情都是美好的，都是應該被尊重的，也是我們畢生追求的。即使一只大雁失去了愛侶，也會痛不欲生絕望而死。物猶如此??！對愛情，我們應該寫出更多的頌歌！五、課外作業(yè)。（圖片15）A、請大家在日記里寫一篇私密日記。表達對學習李清照醉花陰的最真誠的感受。你要不同意，老師不準看啊，父母也不準看的。當然你也可以發(fā)表出來，也可以貼在學校的論壇上討論，像李清照一樣將這篇私密日記留在文學史上B、再次回到對醉花陰文學價值的提示上，

15、北宋的美女我們肯定見不著了，但醉花 陰卻仍是鮮活的熱血情感李清照因此而不朽。向下一課引導：李清照是一個只會“想丈夫”的家庭婦女嗎？（圖片16）不！引出背誦： “生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 ”這還是一個女子的婉約嗎？這還是一個深閨少婦的愛情之怨嗎？引入下一課聲聲慢的預習，同樣是在晚秋的季節(jié)里，看看“亡國” “飄零” “寡居” 的李清照有了怎樣的哀痛。這又是怎樣的暮年的婉約。六、總結。告別。 （圖片17，小孤山）七、附錄板書：（圖片18）醉花陰李清照李清照的醉花陰，一個人的醉花陰！千古才女，一腔閨怨，滿腹情愁，真誠表白。婉約而細膩，淺俗而清新，不說而說的愛。愛情是人類永恒的美

16、麗！課后反思：從江北到淮南，千里奔馳，備課上課。在淮南兩天，我東南西北都沒有搞清楚。但我知道我的教學設計以及我的課堂都有很多遺憾。一、手寫的教學設計有錯別字，有病句，多處錯用標點符號。晚上制作教學課件，將教學設計做相應的完善，并打印出來，我用的是智能ABC，仍然有多處錯誤。比如 “北宋的美女”成了“背誦的美女”， “設計一個練習”成了“設計一個聯(lián)系”， “形象而生動”成了“現(xiàn)象而生動” ， “趙明誠”成了“趙明成”， “生當作人杰”成了“生當做人杰”。半夜了，我身上有很多瞌睡蟲。二、對學生參與課堂的能力水準估計過高，課堂設計的“討論”實施不能完全到位，孩子們還真的像醉花陰一樣“含蓄”而“害羞”

17、。我就只好多說一點了，課堂沒有我想像的“激情” 和 “活躍” 。 老師多說一點，也是教法之一吧。雖然仍然能夠按照教學設計完成對醉花陰的鑒賞教學，能夠按照我預設的思路進行“情感的培養(yǎng)”和“能力的拓展”，但并不十分出彩。少了許多我老吳慣常的“風采”。這是最遺憾的。原因可能是第四節(jié)課孩子們疲勞，饑餓。還有彼此的陌生。這個時候需要的是休息和食物，而不是北宋時代的愛情相思。更可能孩子們看我老男人一個，說什么少婦的相思閑愁，不恰當啊。我陡然來這么一節(jié)課，本來就是對他們正常生活的干擾。要向孩子們道歉。特別感謝一個男生，他多次主動配合答問，尤其是“討論”在現(xiàn)代語境下“我母親的相思” ，他做了很好的表達，語言流

18、暢而得體。這里有表達的積極，情感的成熟，價值觀的正確，課堂交流的美感。這是我最滿意的。三、我的教學設計多少是有一點“另類”的。我知道孩子們初中學習過，至少接觸過李清照的醉花陰，所以教學設計和組織教學以孩子們熟知課文為前提。第一重點是對醉花陰 “愛情”文化內涵的開掘，培養(yǎng)學生正確的情感價值觀；第二重點是領悟古典詩詞這種不能說，不得不說，不說而說的含蓄的“表達”；第三重點是指導朗誦，讀出情味，集體而高聲的朗讀明顯是不恰當的，這是一個人的心靈的獨語，委婉而纏綿。孩子們比我預計的要單純。大多是些很乖的孩子。教學的時候，我很尊重他們。我不接受有一種做法，老師指揮課堂就是玩大把戲的導演。上課也是在彼此尊重

19、的前提下師生心靈的交流。孩子們接受老師有他們平時的習慣。應該尊重的。即使課堂不很好看而影響被評價，那是次要的。先要為孩子們上課，再為自己文學及教育的情感與理念上課，為了得分為了一個好的評價就排在最后了。四、我個人平常教學放肆而多少有點嬉皮。一時間要這些陌生的孩子配合默趣，也很難。但我的理念是，語文是開放的語文，課堂是生動的課堂，文學是深刻而鮮活的文學。我要求我個人的見解新鮮而深刻，要求我個人的語言準確而生動。我愿意為此而努力。2008年 4 月 20 日星期日對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都

20、能夠雨過天晴的，小時候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會因為缺錢，而讓我們感覺得些許的拮據和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按時給我們交了學費，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學費。爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累，還經歷過自然災害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們

21、漸漸成長的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會趁機好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的，值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責任、懂得了承擔的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們

22、如何看待這個世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經“老去”來形容爸爸。沒錯，歲月是真的很無情的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務也都完成了，上了年紀的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅強的后盾，而我們，是爸爸努

23、力奮斗的最大動力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是?；丶铱纯?！讓父母不感到孤獨！我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有

24、母親的無私奉獻，又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對我們的關心和愛護變成了理所當然！其實啊，也是因為我們從出生的時候，就擁有了母親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個人想辦法面對和解決！以至于曾經的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫

25、醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點出發(fā)，路上慢一點走，當我們吃了早飯準備出發(fā)的時候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因為下了雪，有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說有笑的，時不時的哥哥還會調皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護送我和哥哥到了學校，現(xiàn)在回想起來曾經的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺間，我們就都長大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們

26、都能夠 生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對于她自己，似乎總是少了很 多的關心，作為兒女，長大后的忙碌，確實忽略了對母親的愛，當我們真正的意識到母親老去的時候，歲月一晃已經過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那 些記憶中的點滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了，不再是學生了，也不再是那個向父母伸手就要錢的小姑娘了！步入社會的自己，很開心，同時也很緊張，畢竟社會才是一個真正的大染缸，才能讓一個人真正的成長和堅強！父母的愛，平凡中滲透著偉大，這一年，感恩父母！在初入社會的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領導，但是，我最想要感恩的兩個人，其實就是我的爸爸媽媽！也許，你會覺得很奇怪，步