1、面朝大海，春暖花開（教案）教學目標：體驗美好詩情，理解詩人生命中的兩難心境。前者為重點，后者為難點。 教學要點： 這首詩的特點是語言清新明朗，意象單純明凈，詩情溫暖美好，是詩人真誠良知的體現(xiàn)，詩的背后卻藏著一顆高貴痛苦的心。因此不必要事先介紹作者，只需引導學生細細體味詩人的情感便可感受作者豐富而又復(fù)雜的內(nèi)心世界。 教學過程：一、范讀，指導學生朗讀。 二、要求學生多次吟誦，力求讀懂詩人海子究竟是怎樣的一個人。 提示： 1、“從明天起，做一個幸福的人”為什么要從“明天”開始，那么昨天、今天的作者又在做什么？2、于作者而言，幸福的具體表現(xiàn)是什么？詩人在詩中所稱幸福的內(nèi)容是哪些？（自由：“喂馬，劈柴，

2、周游世界”；自食其力：“關(guān)心糧食和蔬菜”；有一所房子并且環(huán)境優(yōu)美：“我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！保?喂馬、劈柴、關(guān)心糧食和蔬菜是凡俗的瑣事，可是作者卻覺得幸福，怎么理解？表現(xiàn)普通人的生活理想，讓生活的真實與藝術(shù)的真實融合。它是真實、自然的，樸實無華的。由此可感受詩人本身的不幸福。3、作者為什么要給每一條河流每一座山取一個溫暖的名字？為什么要給陌生人祝福？詩人真誠的祈愿，每一個陌生人在塵世獲得幸福，展示了詩人的博大愛心和真誠良知。 怎樣理解“那幸福的閃電”？（理想中的一閃念，追求中的一夢境。） 4、“愿你在塵世獲得幸福”句中為何加上“塵世”？面臨著生命中兩難的境地：選擇塵世的幸福則可能意

3、味著放棄偉大的詩歌理想；棄絕塵世的幸福生活則可能導致棄絕生命本身。海子最終選擇了后者。憧憬，說明自己痛苦之根源在于追求不為人理解的詩歌理想而棄絕塵世幸福。5、“我只愿面朝大海，春暖花開”中的“只愿”又流露出詩人怎樣的思想感情？這首面朝大海，春暖花開表達的“在塵世獲得幸?！钡你裤?，只存在于詩人一時間的想象中。他把祝福更多地留給了世人，而詩人自己卻沒有或不愿找到塵世的幸福生活。 6、詩人營造了怎樣的畫面？第一節(jié)，詩人虛構(gòu)了一幅遠離塵囂的生活圖景，一股清新潮潤的氣息撲面而來；第二三節(jié)，表達對親情友情的珍惜，一股溫暖甜美的氣息撲面而來；所謂冥想，實質(zhì)是要在頭腦中再現(xiàn)出詩中所描繪的形象畫面。使這個畫面如

4、寬銀幕電影上的全景鏡頭一樣。進而讓自己走進畫面，用心體驗。 7、思考題目“面朝大海，春暖花開”的含意。既然面朝大海又怎能見得花開呢？前者實指，后者虛指，大海的廣袤無垠和作者內(nèi)心的閉塞，不為人理解接受相對比。現(xiàn)實無法提供精神慰藉時，人們總是渴望生活在遠方。 8、介紹作者。 海子，原名查海生，1964年生于安徽省懷寧縣高河鎮(zhèn)查灣。1977年年僅15歲時便考取了北京大學法律系，1983年畢業(yè)至中國政法大學，開始時在?？ぷ鳎筠D(zhuǎn)至哲學教研室。1989年3月26日，海子在山海關(guān)臥軌自殺。 某個初春的傍晚，天空飄著細雨，海子去到一間飯店對老板說：我給你朗誦自己的詩歌，你給我酒喝。老板看著這個身材不高，頭

5、發(fā)又長又亂，衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子，冷冷地說：我可以給你酒喝，但你不能在這里朗誦你的詩。 海子生前的好友、詩人西川曾回顧當時詩人精神上已不時出現(xiàn)崩潰的現(xiàn)象，選擇作詩人就選擇了孤獨和苦難?！昂Ｗ記]有幸福地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里，你找不到電視機、錄音機、甚至收音機。海子在貧窮、單調(diào)與孤獨中寫作，他既不會跳舞、游泳，也不會騎自行車。”從中我們可以體會到海子在獻身詩歌事業(yè)的同時是以犧牲塵世的日常生活為代價的。這首面朝大海，春暖花開寫于海子死前的兩個月。在詩中詩人終于開始擬想塵世的幸福生活。從中可見他對一切美好事物的眷戀，對生命的世俗或崇高的激動和關(guān)懷。詩句質(zhì)

6、樸、親切，如同一個純真少年向母親傾訴夢想和未來。全詩籠罩著浪漫、夢幻的色彩。 6、學生課外閱讀。麥地別人看見你覺得你溫暖, 美麗我則站在你痛苦質(zhì)問的心被你灼傷我站在太陽 痛苦的芒上麥地神秘的質(zhì)問者啊當我痛苦地站在你的面前你不能說我一無所有你不能說我兩手空空 教學過程：  （一）關(guān)于作者 海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省懷寧縣高河查灣，在農(nóng)村長大。1979年15歲時考入北京大學法律系，大學期間開始詩歌創(chuàng)作。1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國政法大學哲學教研室工作。1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺。在詩人短暫的生命里，他保持了一顆圣潔的心。他曾長期不被世人理解，

7、但他是中國70年代新文學史中一位全力沖擊文學與生命極限的詩人。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺和廣博的知識，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。其主要作品有：長詩但是水，水、長詩土地、詩劇太陽（未完成）、第一合唱劇彌賽亞、第二合唱劇殘稿、長詩大扎撒（未完成）、話劇弒及約200首抒情短詩。曾與西川合印過詩集麥地之甕。他曾于1986年獲北京大學第一屆藝術(shù)節(jié)五四文學大獎賽特別獎，于1988年獲第三屆十月文學獎榮譽獎。其部分作品被收入近20種詩歌選集，但其大部分作品尚待整理出版。他認為，詩就是那把自由和沉默還給人類的東西。注:海子于年月日與詩人郭路生【

8、食指】共同獲得第三屆人民文學獎詩歌獎.  （二）理解詩歌： 1.學生自讀課文，領(lǐng)悟詩歌 2.學生暢談自己的感受。 附：明麗的畫，空靈的心讀海子詩面朝大海，春暖花開  海子（），本名查海生，安徽懷寧人。年畢業(yè)于北京大學，分配到中國政法大學工作。年月日在河北山海關(guān)附近臥軌自盡。海子一生短暫卻成就卓著，是當代學院派新詩人的代表。他自認為主要擅長寫長詩，但他的眾多的抒情短詩也斐然成章。面朝大海，春暖花開就是他的抒情短詩中的佳作。這首詩共三章。第一章虛構(gòu)一幅自由獨立、遠離塵世喧囂的生活圖景，一股清新潮潤的氣息撲面而來。  從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起

9、，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開  這幅生活圖景里有一些清晰的意象（“喂馬”“ 劈柴”“ 面朝大海，春暖花開”等，我們姑且視動作為意象），其中“大?！笔呛诵囊庀?。大海對海子既陌生（他出生、成長、讀書、工作，都遠離大海），又極有誘惑力（他有許多詩都寫到大海）。在這首詩創(chuàng)造“大?！钡囊庀?，透露詩人內(nèi)心的一些動向。詩人理解的“幸?！鄙钍瞧椒踩说纳睿ā瓣P(guān)心糧食和蔬菜”），是自由、閑散人的生活（“喂馬，劈柴”，“周游世界”），是隱逸詩人的生活（“面朝大海，春暖花開”）。他在上大學前一直生活在農(nóng)村，在封閉的環(huán)境中長大；大學畢業(yè)后蟄居京郊昌平，又生活在封閉的環(huán)境中。他很想走出封

10、閉，走向廣袤的大地，走向海邊。他想望平凡生活，又不“和其光，同其塵”，而保持清靜獨立獨立于社會人群的邊緣。然而這種生活是虛無縹緲的：現(xiàn)實世界何處可以“喂馬，劈柴”？他怎能在獨居一處，“面朝大海，春暖花開”？“從明天起”才開始這種生活，或許今天過得有些暗淡？在海子的詩心中，“幸福”是田園牧歌的主題，屬于未來，屬于幻想。在把逃逸當成美和希望之所在，美則美矣，但只能神往而不能身往，有“?？驼勫蕖钡奶煺妫钟小疤幒赞H以猶歡”的瀟灑，還有“從此小舟逝，江海寄余生”的遁世隱情。  第二、三章表達對親情友情的珍惜，一股溫暖甜美的氣息撲面而來。  從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸

11、福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人  給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開 海子寫詩一向是很“自我”的，沉迷在個人王國里孤芳自賞，如黎明和黃昏中說“那是詩人孤獨的王座”，秋中說“秋天深了，王在寫詩”。不過這首詩顯示出詩人走出狹小的“自我”，走向廣大的社會的意向。這兩章由描繪意象轉(zhuǎn)為抒發(fā)情感，而且由寫個人化情感轉(zhuǎn)為社會人情感，進一步肯定世俗生活，但是新的眼光和立場來看待和肯定世俗生活。第二章抒發(fā)的是親情，第三章抒發(fā)的是友情。從第二章到第三章，情感涉及面次第展開，胸襟逐漸開闊。對“陌生人

12、”的三“愿”中，最后的“愿你在塵世獲得幸?！笔强偫ㄐ缘?，“塵世”二字透露詩人此時此地對于“幸福”的理解。兩章四次提到“幸?！保@“幸  ?！辈粌H屬于海子，更屬于全社會的人，表明海子內(nèi)心此時洋溢著博愛、泛愛之情。  然而細察之下，會發(fā)覺海子對塵世幸福的“熱愛”是有限的。    這首詩兩次說“面朝大海，春暖花開”，都表達美好的情感，而情味有所不同。第一次說出，是第一章情調(diào)的順向發(fā)展，即“喂馬，劈柴”等與“面朝大海，春暖花開”在情調(diào)上是一致的；第二次說出，是第二、三章情調(diào)的逆向發(fā)展，即本來順著“愿你”“愿你”的祝禱，最后應(yīng)是更昂奮的博愛情懷的展露，可

13、是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸?！背鋈艘饬系囊晦D(zhuǎn)，“我只愿面朝大海，春暖花開”，猶言塵世幸福是你們的，他人的，我海子仍舊偏安一隅，獨守清高。這后一個“面朝大海，春暖花開”，顯示出詩人陷入矛盾境地：剛對世人表露赤誠心懷，很快轉(zhuǎn)過身去，面朝大海，背對大陸，背對眾人；在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。詩人心懷始而熱情開放，終而收合封閉，這就是這首詩的情感發(fā)展的線路。    有人分析海子說：“柔弱的第一自我和強悍的第二自我的長時間的沖突，使他的詩一再出現(xiàn)雅各森布所說的對稱?！?所謂“對稱”，無非指二重人格。也就是說，體現(xiàn)出外弱而內(nèi)強的特點：詩之表有柔弱

14、的外象，“喂馬，劈柴，周游世界”，“面朝大海，春暖花開”，詞情輕柔而清淡，此詩之婉約風派者也；然而詩之心也有強悍的本質(zhì)，言詞的背后隱藏著一顆崇高、驕傲的心，“只愿面朝大?！保屓藗兛吹胶＿呎玖⒅晃贿z世獨立的詩人形象，那是自封王者的形象。這種二重人格還可細分出：對眾人和世俗生活的親近與排拒，對現(xiàn)實生活體驗的喜悅與悲憂，在文情表現(xiàn)上的直致與含蓄作進一步提煉，大約有三重意識：世俗意識，崇高意識，逃逸意識。這三重意識排在一起不太“和諧”，正好表明海子這首詩在情感的清純、明凈、世俗化的背后蘊蓄著某些復(fù)雜性、矛盾性的東西。  另外，這首詩的審美意象也很值得品味一番。這首詩的意象并不多，這就是海

15、子詩的特有風格：意象單純而明凈。有人總結(jié)海子詩的特點說，一是意象空曠，讓人聯(lián)想到更多的內(nèi)容；二是以實顯虛，以近顯遠；三是語言純粹、本真-。其中第一、二條用于分析這首詩的意象也同樣適合。唯其單純明凈，才有“空曠”“虛實”“遠近”的韻味。請看，大海、房子，喂馬、劈柴，三兩筆便勾勒出一幅生動的畫面；“面朝大?！北緛硎敲鎸諘纭⑻摕o，但海子獨具慧眼，竟然看出了“春暖花開”?！懊娉蠛！笔菍嵕?，“春暖花開”是虛景。僅有“面朝大?！本土饔诳菰?、凋疏，“春暖花開”更靈動、更溫暖明麗?！懊娉蠛！毕∷善匠＃按号ㄩ_”卻是神來之筆?！按号ㄩ_”是詩人的“心畫”，是夢想的溫柔之鄉(xiāng)，寄托著詩人無限渺遠的情思遐想。海子善于將詩中的意象美化。這種美，既不是那種“博喻釀采，煒燁枝派”的夸飾之美，也不是那種“大圭不琢”的拙樸之美，而是極其洗煉的純凈的美。單純明凈幾近于洗煉。唐代司空圖論及“洗煉”一品時說：“如礦出金，如鉛出銀。超心煉冶，絕愛緇磷?？仗稙a春，古鏡照神。體素儲潔，乘月反真。載瞻星氯，載歌幽人。流水今日，明月前身。”楊廷芝解說道：“金銀出于礦鉛，未洗煉者不足重也?！?/p>