1、教 案備課人：王曙光授課時(shí)間：20172017 年 1010 月 2121 日課題：同學(xué)之間二三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，體驗(yàn)冋學(xué)間 友好相處的美好與幸福。行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。 知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的冋學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和冋 學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受冋學(xué)之間的友愛之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身

2、處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊 重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)愛、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集名人的典型友情故事，冋學(xué)友情的歌曲友誼地久天長、友誼的花朵，制作白板課件。學(xué)生回憶兩年小學(xué)生活中難忘的同學(xué)互助事例；了解父母學(xué)生時(shí)代的友情故事。教學(xué)過程：活動一：他在幫助我1 1、 課件出示學(xué)校開運(yùn)動會時(shí)班級拍攝的照片。師談話導(dǎo)入：看到圖片，大家都開心地 笑了。說明運(yùn)動會給大家留下了美好的回憶。大家還記得當(dāng)時(shí)最讓你快樂、難忘的事嗎？2 2、學(xué)生交流討論。3 3、 師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶交流：當(dāng)你要上場時(shí)，你的衣物是誰幫你照看的？當(dāng)你站在起 跑線上時(shí)，是

3、誰在為你加油的？當(dāng)你受傷時(shí)，是誰陪你去保健室的？小結(jié)：看來，不僅是運(yùn)動場上勝利的歡樂讓人難忘，同學(xué)之間真誠的互助更讓人感動而 難以忘懷！4 4、 冋學(xué)們遇到過這樣的事嗎？（課件出示：二年級的接力比賽中，有兩位冋學(xué)因?yàn)榫o張掉棒了，接力比賽輸了。比賽結(jié)束后，冋學(xué)們都很沮喪，回到班上，有冋學(xué)埋怨掉棒的冋 學(xué)，兩位掉棒的同學(xué)難過地哭了?？吹剿麄兛蘖耍瑢W(xué)們一起安慰他們。）5 5、引導(dǎo)學(xué)生交流自己班級的情況。如果在交流過程中，學(xué)生重點(diǎn)停留在班上同學(xué)多是埋怨，沒有安慰的時(shí)候，教師則要作 進(jìn)一步的指導(dǎo)：請掉過棒的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情，是不是希望得到同學(xué)的安慰？如果得到了會怎么樣？請班級的同學(xué)談?wù)勅绻悄愕?/p>

4、棒了，你希望大家怎么對待你？小結(jié)：其實(shí)，運(yùn)動會中班上得了幾分，哪個(gè)班級是接力比賽的第一名，時(shí)間一長大家也 許早都已經(jīng)忘記了。但是，同伴的幫助，特別是在遇到困難和造成失誤時(shí)得到的安慰與鼓勵 卻是很難忘記的。因?yàn)?，這種寬容與友愛說明大家知道犯了錯(cuò)誤的同學(xué)不是故意的，傳遞了 同學(xué)之間深深的友情?；顒佣核皇枪室獾? 1、師：咱們教材中也有兩個(gè)冋學(xué)之間發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾，我們來看看，犯錯(cuò)的孩子 她是故意的嗎？個(gè)性化 備課2 2、讓學(xué)生閱讀教材 P25P25 頁，指名講述故事。3 3、 師：一個(gè)新筆盒摔壞了，筆盒的主人當(dāng)然很生氣、很心疼?？墒?，失手摔掉筆盒的 同學(xué)很委屈地說：“我又不是故意的”。對這件

5、事，同學(xué)們是怎么看的呢？4 4、小辯論：賠還是不賠？讓學(xué)生先在小組內(nèi)自由進(jìn)行辯論。然后再有代表性的指名在全班發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5 5、 小結(jié)：生活中經(jīng)常會有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛時(shí)，要多替別人 著想，互相體諒。賠是應(yīng)該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，你們在和同學(xué)的交往中，有 沒有這樣的情況發(fā)生呢？6 6、 學(xué)生交流。師指導(dǎo)同學(xué)們看P26P26 頁的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們思考：如果你原諒了同學(xué)的 小過失，互相體諒，會產(chǎn)生什么后果呢？小結(jié)：大家在生活中都有這樣的經(jīng)歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就沒有了，還能增 進(jìn)友誼。如果我們互不相讓，那么小矛盾就會變成大矛盾，大豕都會繼續(xù)不開心的?；顒尤?/p>

6、：父母的友情故事1 1、 師：我們的爸爸媽媽和我們一樣，也有過自己的同學(xué)。他們之間發(fā)生過小矛盾、小 糾紛嗎？課前老師曾布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最深刻的冋學(xué)之間的故事。 哪位小記者完成了任務(wù)呢？2 2、根據(jù)以下表格，讓學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行交流。例：采訪對象同學(xué)之間的小故事處理的結(jié)果感想爸爸踢球時(shí)撞到了同伴開始差點(diǎn)打了起來，后來同學(xué)們勸 阻，球賽繼續(xù)下去，玩得很高興。因?yàn)榛ハ嗾徑?，所以?能快樂游戲。3 3、每組派一位冋學(xué)交流自己的采訪收獲。4 4、師：聽了這么多家長的童年友情故事，大家有什么感想呢？學(xué)生交流。5 5、 小結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時(shí)間過去了很久，但是同學(xué)之間的友情卻

7、是讓 人終身難忘的。很多兒時(shí)的伙伴會成為一生的好朋友，他們之間不是沒有矛盾，而是在遇到 矛盾時(shí)互相體諒，互相寬容。活動四：我的黃金法則1 1、 師：其實(shí)，要想快樂享受生活，人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。 ”（課件出示）這句話是什么意思呢？2 2、學(xué)牛交流了解意思。（自己所不愿意的，就不要施加給別人。反過來理解就是：你希望別人怎樣對待你，你就應(yīng)該怎樣對待別人。）3 3、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明（課件出示）。你想要別人關(guān)心你，別人也想要你（）他。你想要別人尊重你，別人也想要你（）他。（）,（）。（）（）。4 4、師小結(jié)：同樣的道理，如果你對別人不好的話，那你也就

8、很難讓別人對你好。所以我們以后在做任何事的時(shí)候一定要設(shè)身處地的去為別人著想。那么別人也就會設(shè)身處地的來為你著想的，這樣人與人之間就會和諧相處，減少矛盾?；顒游澹杭偃缥沂撬? 1、師：上節(jié)課，大家一起回憶了同學(xué)之間美好的瞬間，通過回憶，讓我們認(rèn)識到了 “己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質(zhì)讓我們的友情更加牢固。但是，并不是每位同學(xué)都 能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，于是在我們身邊就會時(shí)常發(fā)生一些令人不愉快的事情。如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？2 2、學(xué)生閱讀教材 P27P27,在小組內(nèi)交流起綽號好不好？3 3、教師指導(dǎo)：為什么有的同學(xué)喜歡綽號，有的卻不喜歡呢？4 4、學(xué)生談?wù)勛?/p>

9、己的看法。5 5、 小結(jié)：起綽號很多時(shí)候是同學(xué)們互相表示親近的一種方式。只是綽號有的時(shí)候帶有 貶低嘲笑的意思，這樣的綽號大家都不喜歡。6 6、 情景表演：閱讀教材 P2P2 8 8。小組選擇一個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行輪流表演，表演之后，交 流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會怎么樣？7 7、課件出示 P28P28 填空題。班內(nèi)交流后讓學(xué)生自由完成：如果我是李楠，我會如果我是張?jiān)?，我?_如果我是江海，我會8 8、你有過他們這樣的經(jīng)歷嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。9 9、 小結(jié)：如果這些事情讓我們遇到了，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因責(zé)備我、嘲笑我，我該是 多么難過??！這種傷害會讓我們很長時(shí)間內(nèi)都不快樂，自卑，膽怯

10、！將心比心，我們的同學(xué) 們遇到這些事情，心情也一定和我們一樣！那么，同學(xué)之間，如果有同學(xué)做錯(cuò)了事；有同學(xué) 貪玩，成績不好；或者遇到了別的事情，我們該怎么對待他們呢？應(yīng)該嘲笑、責(zé)備嗎？不， 尊重、理解同學(xué)才是同學(xué)之間友好相處的基礎(chǔ)。活動六：送他一縷陽光1 1、 師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷 陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？2 2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。3 3、出示寫有 P28P28 事例的小紙片，并補(bǔ)充一些事例，如：（1 1）琳琳長得很矮，在跳遠(yuǎn)活動中，小組的同學(xué)都不讓她參加，琳琳很自卑；（2 2）上美術(shù)課，小敏不小心將顏料灑到了同座小言的

11、衣服上，小言很生氣，要小敏賠， 小敏很委屈，也擔(dān)心媽媽會批評她。（3 3）明明家庭比較貧困，班上組織校外野餐活動，他因沒錢買零食，怕同學(xué)嘲笑而不 愿意參加這個(gè)活動。（4 4）剛剛做事沒收撿，常常丟三落四，每次做作業(yè)時(shí)都找不到筆或其他文具。（5 5）莉莉很嫉妒同座成績比她好。（6 6）張彩的家庭條件不好，衣服總沒有同學(xué)的漂亮，她很自卑。4 4、請“陽光使者”幫助同學(xué)們解決這些問題。通過交流要讓學(xué)生體會到：（1 1）嫉妒是一種不好的心理，同學(xué)間應(yīng)該互相鼓勵，共同進(jìn)步。（2 2）同學(xué)交往不能比家庭條件。不管家庭條件怎么樣。大家都是平等的。（3 3）要尊重和幫助有困難的同學(xué)，不能嘲笑和孤立他。（4 4

12、）對于有過失的同學(xué)，要寬容對待，原諒他人。5 5、 小結(jié)：謝謝咱們的“陽光使者” ！你們都是好樣的，能在別人困難時(shí)伸出友誼之手， 送他一縷陽光，讓我們大家都懂得了同學(xué)之間的友好相處是多么的美好與幸福啊！活動七：當(dāng)我發(fā)言時(shí)1 1、設(shè)景過渡：課前，有一位冋學(xué)和我談到這樣的煩惱，他說：當(dāng)我回答問題發(fā)言時(shí)，剛開始說就被他們打斷了，他們說話的聲音比我的聲音還大，他們是不是討厭我說話啊？2 2、師：冋學(xué)們，你們在發(fā)言時(shí)有沒有遇到過這種情況呢？你們也經(jīng)常聽別人發(fā)言，通過“陽光使者”行動，你們知道該怎么聽同學(xué)們發(fā)言嗎？3 3、學(xué)生交流。4 4、小結(jié)：大家說得真好，都能夠?yàn)樗酥?，非常棒！但是，作為發(fā)言的同學(xué)

13、，我們是不是也應(yīng)該做些什么，讓大家愿意聽我們的發(fā)言呢？5 5、學(xué)生交流討論。引導(dǎo)閱讀P29P29 頁的相關(guān)內(nèi)容。6 6、師小結(jié)：是啊，作為發(fā)言者，我們應(yīng)該提高發(fā)言的質(zhì)量，做到不啰嗦，聲音洪亮，讓大豕都聽清楚，這樣才能吸引大豕喲。7 7、師：通過對這個(gè)事例的分析，面對同學(xué)之間的問題處理，大家受到了什么啟發(fā)呢？小結(jié)：冋學(xué)之間處理問題時(shí)，不僅要指望別人的寬容和理解，自己也要嚴(yán)格要求自己，愿意退讓、犧牲才行。比如學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)需要努力提高自己的成績，不貪玩；調(diào)皮的冋學(xué)需要嚴(yán)格要求自己，讓小組的冋學(xué)愿意接納自己；不小心弄壞了別人東西的冋學(xué)應(yīng)該主動賠償，解決問題?？傊褪且涀∫灰唬ㄒ龑?dǎo)學(xué)生齊讀P29

14、P29 頁最下面的內(nèi)容）活動八：友情故事欣賞1 1、師課件出示幾則友情名言：得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。一一培根（英國）種瓜得瓜，種豆得豆。種下優(yōu)惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候， 為你咼興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會給你及時(shí)的支持和鼓勵。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會給你正確的批評和幫助。我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。咼爾基（前辦聯(lián)）2 2、學(xué)生閱讀以上名言，談?wù)勛约旱母惺堋? 3、師：名人們之所以對友情有這么多的感悟，因?yàn)樗麄冊谏钪幸欢ㄓ泻芏嘤亚楣适轮档谜洳兀銈冎肋@樣的故事嗎？讓學(xué)生講講自己收集到的名人友情故事或者感人的冋學(xué)友情故事。如：畢加索和阿里亞斯的故事她是我的