1、專題四十九：古詩鑒賞方法練習(xí)專題四十九：古詩鑒賞方法練習(xí)第五模塊：古詩鑒賞第五模塊：古詩鑒賞考點要求考點要求1鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。2評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。3分值6-8分，以主觀題的形式考查。詩歌形象鑒賞（意象）（意象）人人（詩中塑造的人物形象或作者自己）（詩中塑造的人物形象或作者自己）物物（詠物詩或雜詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象）（寫景詩或雜詩中的景象）（寫景詩或雜詩中的景象） 捕捉形象的特征，分析寓于形象中的捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社會寓意社會寓意，理解蘊涵在理解蘊涵在形象形象中的中的思想情感思想情感或或觀點態(tài)度。觀點態(tài)度。 詩歌的形象指的是詩

2、歌作品創(chuàng)造出來的生動詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的思想情感和觀點態(tài)度的具體的、寄寓作者的思想情感和觀點態(tài)度的實物實物載體或事件動作（心理、神態(tài)）載體或事件動作（心理、神態(tài)）。（1 1）人物形象）人物形象 詩中的詩人形象詩中的詩人形象“我我”，即詩，即詩人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。（2 2）景物形象）景物形象 詩中的景物形象是情中景。寫詩中的景物形象是情中景。寫景抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木）景抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，即表現(xiàn)出來的主觀感情形象，即“意象意象”。詩人。詩人一般借意象來

3、表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3 3）事物）事物（情節(jié)）（情節(jié)）形象形象 詩人借助具有某種特詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩如詠物詩的的“物物”和送別詩中的和送別詩中的“動作細節(jié)動作細節(jié)”。 （1 1）明確詩中的形象是什么明確詩中的形象是什么（2 2）詩中詩中形象的形象的特點有哪些特點有哪些（3 3）形象）形象中寄寓的作者的思想內(nèi)中寄寓的作

4、者的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度怎么樣容和觀點態(tài)度怎么樣人物人物形象形象鑒賞的思路切入點鑒賞的思路切入點 和答案組織落腳點和答案組織落腳點1 1簡析下面這首宋詞的人物形象簡析下面這首宋詞的人物形象訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。的三山。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：這

5、首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢關(guān)河夢斷何處斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；線；“塵暗舊貂塵暗舊貂?”?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山天山”代指抗金前代指抗金前線。線?！靶脑谔焐?，身老滄洲心在天山，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。憤。 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，

6、現(xiàn)在雖被棄詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。報國無門的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征寄寄寓寓的的情情感感2 2 江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。試簡要分析試簡要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）寒冷、寂靜寒冷

7、、寂靜在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高超脫超脫。這個清高超脫的漁翁形象，實際上這個清高超脫的漁翁形象，實際上這就是詩人要擺脫世俗、超然物外的清高這就是詩人要擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想的寫照。孤傲思想的寫照。3分析下面詩歌中的人物形象上邪!我欲與君長相知,長命無絕衰.山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕.本詩塑造了一個對意中人熱烈追求,對愛情忠貞不渝的女子形象.她發(fā)誓要山為平地,江水枯竭,夏天天降大雪 ,天地合在一起,才和愛人分別.這實際上就表現(xiàn)出上古人們追

8、求愛情的執(zhí)著和表達了對忠貞不渝愛情的向往 .4分析詩歌中的人物形象暮春即事 葉采雙雙瓦雀行書案,點點楊花入硯池.閑坐小窗讀周易,不知春去幾多時詩歌塑造了一個閑適自在,讀書入神的讀書人形象.成雙成對的麻雀在瓦屋上跳動,點點楊花從窗戶漂入硯池,詩歌中的主人公,悠閑自得,毫無壓力,更無苦悶.讀書讀地連春去幾時都不知.表現(xiàn)出詩人喜歡這種閑適自由的讀書生活青海長云暗雪山3，孤城遙望玉門關(guān)4。黃沙百戰(zhàn)穿金甲5，不破樓蘭終不還6。從軍行從軍行 王昌齡 詩歌中刻畫形象的方法:一通過事件來表現(xiàn):如木蘭辭中的木蘭形象.通過代父從軍來表現(xiàn)二用環(huán)境來烘托.如江雪三運用描寫和各種表現(xiàn)技巧四直接發(fā)表看法如韓愈的天街小雨潤

9、如酥江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。試簡要分析試簡要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）寒冷、寂靜寒冷、寂靜在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高超脫超脫。這個清高超脫的漁翁形象，實際上這個清高超脫的漁翁形象，實際上這就是詩人要擺脫世俗、超然物外的清高這就是詩人要擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想的寫照。孤

10、傲思想的寫照。（2 2）江雪江雪借借“漁翁漁翁”形象寄托了作形象寄托了作者清高而孤傲的情感，抒發(fā)了政治上者清高而孤傲的情感，抒發(fā)了政治上的抑郁苦悶。請分析本詩前兩句的抑郁苦悶。請分析本詩前兩句“千千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”對塑造對塑造“漁漁翁翁”這一形象所起的作用。（這一形象所起的作用。（4 4分）分）前兩句用前兩句用“千山千山”“”“萬徑萬徑” 作烘托，背景作烘托，背景越闊大，越闊大，“漁翁漁翁”的形象就越突出；句中的形象就越突出；句中“絕絕”“”“滅滅”極寫環(huán)境的寒冷沉寂，這就極寫環(huán)境的寒冷沉寂，這就很好地映襯了很好地映襯了“漁翁漁翁”清高孤傲形象。清高孤傲形象。遼寧省沈

11、陽市遼寧省沈陽市2005年高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測年高三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 1 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李如李白。白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。他傲岸不羈、豪放自負的性格。2 2心憂天下、憂國憂民的形象心憂天下、憂國憂民的形象，如杜甫。如杜甫。“安得安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。眼前突兀見此屋，吾廬獨破

12、受凍死亦足?！痹娙嗽娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。常見詩歌人物意象類舉常見詩歌人物意象類舉3 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；的喜愛；又又如王維如王維山居秋暝山居秋暝通過對晚秋時節(jié)通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水空山新雨景象的描寫，表達了對山水田園生活田園生活風(fēng)

13、風(fēng)光的喜愛光的喜愛與向往與向往。4 4懷才不遇、壯志難酬的形象懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。如陳子昂。登登幽州臺歌幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的不遇的人物人物形象。形象。3 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園

14、的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；的喜愛；又又如王維如王維山居秋暝山居秋暝通過對晚秋時節(jié)通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水空山新雨景象的描寫，表達了對山水田園生活田園生活風(fēng)風(fēng)光的喜愛光的喜愛與向往與向往。4 4懷才不遇、壯志難酬的形象懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。如陳子昂。登登幽州臺歌幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的不遇的人物人物形象。形象。5 5

15、矢志報國、慷慨激憤矢志報國、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的郁憤之情。如不被重用的郁憤之情。如示兒示兒十一十一月四日風(fēng)雨大作月四日風(fēng)雨大作破陣子破陣子等。等。6 6友人送別、思念故鄉(xiāng)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的的形象。如李白的贈汪倫贈汪倫、王維的、王維的九月九日憶山東兄九月九日憶山東兄弟弟7 7邊塞報國或反對征伐邊塞報國或反對征伐的形象。如王翰的的形象。如王翰的涼州詞涼州詞，王昌齡的，王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的兵車行兵車行

16、則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8 8愛恨情長愛恨情長的形象。如柳永的的形象。如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。形象。寫景詩歌鑒賞的思路切入點寫景詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點和答案組織落腳點1 1、立足關(guān)鍵詞句概括景物特征、立足關(guān)鍵詞句概括景物特征（表述時一般要結(jié)合使用到的表現(xiàn)手法）（表述時一般要結(jié)合使用到的表現(xiàn)手法）2 2、點明作者蘊涵其中的情感（思想）、點明作者蘊涵其中的情感（思想） 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）閱讀下面

17、這首詩，回答以下問題（閱讀下面這首詩，回答以下問題（6 6分）（廣東卷）分）（廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：注：艭艭: :小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。 詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望晚望”? ?請請分別從分別從“晚晚”、“望望”兩個方面回答。（兩個方面回答。（3 3分）分）晚：歸船晚：歸船 鐘聲鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴望：江、青山、遠帆、老鶴閱讀下面一首宋詩，然

18、后回答問題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題雨后池上雨后池上劉攽劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（1 1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。面的平靜的。 （2 2）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首的角度對這首詩進行賞析。詩進行賞析。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）（0505全國卷全國卷3 3）8 8分分 答：詩句使用比喻手法，把水面比做輕磨答：詩句使用比喻手法，把水面比做輕磨過的明鏡，倒映著池塘邊的房檐和楹柱，過的明鏡，倒映著池塘邊的房檐和楹柱，

19、進而表現(xiàn)出雨后池塘水面的平靜。進而表現(xiàn)出雨后池塘水面的平靜。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題閱讀下面一首唐詩，然后回答問題 春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。2 2、古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：、古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過作詩不過情、景二端。情、景二端。“請從請從”景景“和和”情情“的角度的角度來賞析來賞析這首詩。這首詩。 （0505全國卷全國卷1 1）8 8分分 怎樣怎樣景景什么什么情情這首詩寫了作者這首詩寫了作者“春行春行”時的所見所聞，時的所見所聞，有草有水

20、，有樹有山，有花有鳥，勾勒出有草有水，有樹有山，有花有鳥，勾勒出一幅落英繽紛鳥兒空鳴的靜幽之景，借景一幅落英繽紛鳥兒空鳴的靜幽之景，借景抒情（情景交融、寓情于景、樂景寫哀情）抒情（情景交融、寓情于景、樂景寫哀情）中，流露（反襯）出詩人的傷春之中，流露（反襯）出詩人的傷春之感。感。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）16 16 閱讀下面一首詩，然后回答問題。（閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6 6 分）分）江漢江漢 杜甫杜甫江漢思歸客，乾沖一腐儒。江漢思歸客，乾沖一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。古來

21、存老馬，不必取長途。(l)(l)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了詩中二三聯(lián)用了“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落日落日”“”“秋秋風(fēng)風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。幾個意象，請分析其情景交融的意境。 (1)“(1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，情景交融意境凄涼，情景交融中流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶之情；中流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶之情；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意境雄壯開闊，情景交意境雄壯開闊，情景交融中體現(xiàn)出了作者融中體現(xiàn)出了作者“烈士暮年，壯心不已烈士暮年，壯心不已”志在報國的曠達之情。志在報國的曠達之情。 詩

22、歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 十五夜望月十五夜望月 （王建）（王建） 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 （1 1）第二句中的）第二句中的“冷冷”字有何作用字有何作用? ? (2)(2)作者是如何表達別離之情、思聚之念的？作者是如何表達別離之情、思聚之念的？答：答：“冷冷”字既寫了秋夜露珠的清冷字既寫了秋夜露珠的清冷, ,借景抒情中借景抒情中也表現(xiàn)出了作者身在異鄉(xiāng)孤寂而悵然的心境。也表現(xiàn)出了作者身在異鄉(xiāng)孤寂而悵然的心境。 答：作者運用

23、生動形象的語言，營造出一種月答：作者運用生動形象的語言，營造出一種月圓人缺、夜靜思家的冷清意境，寓情于景中把要圓人缺、夜靜思家的冷清意境，寓情于景中把要表達的別離之情、思聚之念自然而然地流露出來。表達的別離之情、思聚之念自然而然地流露出來。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）野望野望 杜甫杜甫清秋望不極，迢遞起層陰。清秋望不極，迢遞起層陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深。遠水兼天凈，孤城隱霧深。葉稀風(fēng)更落，山迥日初沉。葉稀風(fēng)更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。（1 1）這首詩寫景的突出特點是什么？）這首詩寫景的突出特點是什么？簡要分析。簡要分析。這首詩寫景的突出特點是描寫遠

24、這首詩寫景的突出特點是描寫遠近結(jié)合，晦明相間；（近結(jié)合，晦明相間；（2分）分）其中其中“落葉落葉”“”“獨鶴獨鶴”“”“昏鴉昏鴉”為為近景，著色較晦暗；近景，著色較晦暗；“遠水遠水”“”“天天空空”“”“山巒山巒”“”“落日落日”等為遠景，等為遠景，著色較明朗，遠近錯落，明暗相間著色較明朗，遠近錯落，明暗相間的景物描寫中渲染出清秋郊野冷清的景物描寫中渲染出清秋郊野冷清蕭索的特點。（蕭索的特點。（2 2分）分）（2 2）這首詩抒發(fā)了什么情感？在抒）這首詩抒發(fā)了什么情感？在抒情上的突出特點是什么情上的突出特點是什么？詩歌抒發(fā)了詩人漂泊在外的孤獨寂詩歌抒發(fā)了詩人漂泊在外的孤獨寂寞的凄涼之情，在抒情上

25、的突出特寞的凄涼之情，在抒情上的突出特點是使用了寓情于景（或借景抒情、點是使用了寓情于景（或借景抒情、情景交融）的表現(xiàn)手法。（情景交融）的表現(xiàn)手法。（2分）分）詩歌抒發(fā)了詩人對朝廷親佞遠賢而詩歌抒發(fā)了詩人對朝廷親佞遠賢而自己報國無門、壯志難酬的郁憤之自己報國無門、壯志難酬的郁憤之情。在抒情上的突出特點是使用了情。在抒情上的突出特點是使用了寓情于景，象征（托物言志）的手寓情于景，象征（托物言志）的手法。（法。（2分）分）詩歌抒發(fā)了作者久滯在外而不得還鄉(xiāng)詩歌抒發(fā)了作者久滯在外而不得還鄉(xiāng)的郁悶孤寂之情。在抒情上的突出特的郁悶孤寂之情。在抒情上的突出特點是使用了寓情于景（或借景抒情、點是使用了寓情于景

26、（或借景抒情、情景交融）的表現(xiàn)手法。（情景交融）的表現(xiàn)手法。（2 2分）分）閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物 前舟已渺渺，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚前舟已渺渺，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東雨連滄海。風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？南，廣陵何處在？“一切景語皆情語一切景語皆情語”，請從，請從“山山”、“雨雨”、“鳥鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。感情。作答示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的作

27、答示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念親的孤寂、凄涼的情感；尾聯(lián)詩人用親的孤寂、凄涼的情感；尾聯(lián)詩人用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人離家漂泊，去親愈遠，這更引而詩人離家漂泊，去親愈遠，這更引起了詩人滿腹的思鄉(xiāng)愁緒。起了詩人滿腹的思鄉(xiāng)愁緒。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點） 詩歌意境鑒賞（1 1）明確詩人創(chuàng)造意境的常用）明確詩人創(chuàng)造意境的常用A A、觸景生情、觸景生情 春行即

28、興春行即興 李華李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人談到詩歌創(chuàng)作時曾說：古人談到詩歌創(chuàng)作時曾說： 作詩不過情、作詩不過情、景二端。景二端。 請從請從 景景 和和 情情 的角度賞析這首詩。的角度賞析這首詩。 這首詩寫了作者這首詩寫了作者“春行春行”時的所見所聞，有草有水，時的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中情景交融。詩中

29、“花自落花自落” 、 “鳥空啼鳥空啼”之景都之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。B寓情于景寓情于景清平樂清平樂 村居村居 辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?？楇u籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 此詞寫普通農(nóng)家的生活場景，除此詞寫普通農(nóng)家的生活場景，除“誰家誰家”的發(fā)問和的發(fā)問和“最喜最喜”的流露，都是生活場景的的流露，都是生活場景的描寫，表面看來，作者沒表示態(tài)度，但在生描寫，表面

30、看來，作者沒表示態(tài)度，但在生活場景的描寫之中，寄有作者的思想感情，活場景的描寫之中，寄有作者的思想感情，那就是，對農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的那就是，對農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的意境所在。意境所在。 C、以景托情、以景托情 從軍行從軍行 王昌齡王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 此詩前三句均就樂聲抒寫此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡不盡”的的“邊愁邊愁”，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長城的飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長城的莽莽蒼

31、蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼。秋月高照，意境壯闊而悲涼。 D、情景分列、情景分列 蜀相蜀相 杜甫杜甫 蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這一古廟的景象，下半部分抒情，對諸葛亮這一古廟的景象，下半部分抒情，對諸葛亮的遠見和勤奮進行了謳

32、歌，并惋惜其事業(yè)未的遠見和勤奮進行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是融合的。融合的。 E、景略情在、景略情在 登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂陳子昂 前不見古人，后不見來者，前不見古人，后不見來者， 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 此詩是登幽州臺時所發(fā)出的慨嘆，從這此詩是登幽州臺時所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會出幽州臺不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會出幽州臺的氛圍，而且也可覺察出當(dāng)時的社會環(huán)境。的氛圍，而且也可覺察出當(dāng)時的社會環(huán)境。因而，景雖略了，但意境很完美。因而，景雖略了，但意境很完美。3

33、 3、形成比較規(guī)范的答題模式。、形成比較規(guī)范的答題模式。 （1 1）運用什么手法，）運用什么手法， （2 2）抓住什么意象，（形成和諧畫面）抓住什么意象，（形成和諧畫面） （3 3）營造什么意境（氣氛、氛圍）營造什么意境（氣氛、氛圍） （4 4）表達什么情感。）表達什么情感。 4 4、了解形容意境特點的常用形容詞、了解形容意境特點的常用形容詞 孤寂、凄涼、幽靜、空靈孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠等等分析分析詩歌詩歌意境意境 此詩無一此詩無一“情情”字字,而無處不含而無處不含“情情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人

34、感情。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。的。 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。“涼涼”?！皼鰶觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓伦旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙：寂。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙：愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（離愁別怨

35、）的意境。寫寫“物物”詩歌鑒賞的思路切入詩歌鑒賞的思路切入點和答案組織落腳點點和答案組織落腳點 物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。格節(jié)操、思想感情。 分析思路：分析思路：捕捉所寫描寫物象特征捕捉所寫描寫物象特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的神，抓物與志的“契合點契合點”，就能，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端。明白作者意在何為，情發(fā)何端。早早 梅梅 張張 渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨

36、村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；字點明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻則鮮之喻則鮮明地表現(xiàn)出早梅明地表現(xiàn)出早梅在困境中的在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，托物言志中展示了一個孤寂作者以梅自喻，托物言志中展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。墨墨 梅梅

37、 王冕王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。、高潔、淡雅、樸素。、高潔、淡雅、樸素。這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的的特點。這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的的特點。 寫出了作者怎樣的品質(zhì)？寫出了作者怎樣的品質(zhì)？、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。純潔的操守。從物人一體的角度來把握事物的特點從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。詩歌常用擬人手法來表述事物的特點詩歌常用擬人手法來表述事物的特點和運用象征手法（托物言志）揭示蘊和

38、運用象征手法（托物言志）揭示蘊涵在事物中的意義涵在事物中的意義。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面：從物人一體的角度來把握事物的特點從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。詩歌常用擬人手法來表述事物的特點詩歌常用擬人手法來表述事物的特點和運用象征手法（托物言志）揭示蘊和運用象征手法（托物言志）揭示蘊涵在事物中的意義涵在事物中的意義。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面：在詩歌中，以景、物傳情達意，在詩歌中，以景、物傳情達意，往往具有一定的固定性往往具有一定的固定性 故鄉(xiāng)明月故鄉(xiāng)明月

39、 思鄉(xiāng)念親情思鄉(xiāng)念親情 松風(fēng)山月松風(fēng)山月 隱逸淡泊情隱逸淡泊情 寒林殘月寒林殘月 憂愁苦悶情憂愁苦悶情 中秋圓月中秋圓月 相思思人情相思思人情 雙燕單飛雙燕單飛 閨怨思婦情閨怨思婦情 長亭折柳長亭折柳 友人惜別情友人惜別情 江湖扁舟江湖扁舟 羈旅漂泊情羈旅漂泊情 煙柳斷腸煙柳斷腸 殘燭啼鵑殘燭啼鵑 悲歡離合情悲歡離合情昔榮今非，幾度夕陽紅昔榮今非，幾度夕陽紅 對世事滄桑的感嘆對世事滄桑的感嘆空城落花，物是人非空城落花，物是人非 對國勢衰危的哀嘆對國勢衰危的哀嘆 在在中國古代詩歌中，詩人常中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達主題思用一些特定的事物來表達主題思想及感情，這些事物在漫長的歷想

40、及感情，這些事物在漫長的歷史進程中已由詩人賦予了某種特史進程中已由詩人賦予了某種特定的內(nèi)涵、情感。分析古代詩歌定的內(nèi)涵、情感。分析古代詩歌應(yīng)從這些事物的特有的內(nèi)涵入手。應(yīng)從這些事物的特有的內(nèi)涵入手。 以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。品格的高尚。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?” “冰心冰心”高潔的心性，古人用高潔的心性，古人用“清如玉清如玉壺冰壺冰”比喻一個人光明磊落的心性。比喻一個人光明磊落的心性?！皯?yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。雪?！睅X南一年的仕途生涯中，自嶺南一年的仕途生涯中，

41、自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高潔。對月思親念家懷國對月思親念家懷國引發(fā)離愁別緒，引發(fā)離愁別緒，思家念親懷國之愁。思家念親懷國之愁?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ疲ㄌ评畎桌畎嘴o靜夜思夜思）望月思鄉(xiāng)望月思鄉(xiāng)的愁緒的愁緒?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！保咸疲咸评铎侠铎嫌菝廊擞菝廊耍┩滤脊蕠硗滤脊蕠?，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛?！按儯ㄉ衬├镎魅巳f，一時回首月中看。磧（沙漠）里征人三十萬，一時回首月中看?！保ㄌ疲ㄌ评钜胬钜鎻能姳闭鲝能姳闭鳎┟ＣＩ衬袔资Ｃ?/p>

42、沙漠中幾十萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住的是的是悲苦的思鄉(xiāng)之情。悲苦的思鄉(xiāng)之情。 以折柳表惜別。以折柳表惜別?！傲保傲袅簟钡闹C音，折柳有相留之意的諧音，折柳有相留之意。故古人故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳柳”帶帶有傷離別的意味有傷離別的意味。柳永在柳永在雨霖鈴雨霖鈴中以中以“今宵酒醒今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達來表達別離的傷感之情。別離的傷感之情?！扒貥窃?，年年柳色，霸陵傷別。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎祝ɡ畎讘浨囟饝浨囟穑┪靼舶粤陿蛭靼舶粤陿虻膬蛇呴L滿垂柳，而霸陵橋是首

43、都的的兩邊長滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是是送別的地方，在霸陵門戶，這里是是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達傷離別的情感。橋折柳送別特別能表達傷離別的情感。“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿荷丛?。”笛聲中笛聲中折楊柳折楊柳的曲子傳播得很遠，的曲子傳播得很遠，而楊柳青青的春色不曾看見。而楊柳青青的春色不曾看見。折楊折楊柳柳曲詞曲詞為傷春嘆別的內(nèi)容為傷春嘆別的內(nèi)容。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。的高尚。對月思親念家懷國對月思親念家懷國引發(fā)離愁別緒，思引發(fā)離愁別緒，思家念親懷國之愁。家念親懷國之愁。以折柳表惜別以折柳表惜別?！拔锵笪锵蟆?/p>

44、固定涵義固定涵義以草木繁盛反襯衰敗荒涼，抒發(fā)以草木繁盛反襯衰敗荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。盛衰興亡的感慨?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń鐡P州慢）春風(fēng)十里，十分繁華的揚州路，如今長滿了青青薺麥，一片荒涼。此句用野草、麥子的繁盛反襯戰(zhàn)后的荒涼。菊花菊花堅貞高潔的品質(zhì)堅貞高潔的品質(zhì)唐人元稹唐人元稹菊花菊花：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！北磉_了詩人對堅貞、高潔品格的追求。表達了詩人對堅貞、高潔品格的追求。其其它它“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中” “” “寂寂寞東籬濕露

45、華，依前金靨照泥沙寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙” ” 等詩句，都借等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。詩人一種人格的寫照。 梅花梅花傲霜斗雪，純凈潔白，堅貞高潔傲霜斗雪，純凈潔白，堅貞高潔 宋人陳亮宋人陳亮梅花梅花：“一朵忽先變，百花皆后一朵忽先變，百花皆后香。香。”詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。陸游的詞作是詠自己。陸游的詞作詠梅詠梅：“零落成泥碾零落成泥碾作塵，只有香如故。作

46、塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫芙杳坊▉肀扔髯约簜涫芾淅渎渎涞牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。元人的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕王冕墨梅墨梅：“不要人夸顏色好，只留清氣滿不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。乾坤。”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。流合污的品質(zhì)，言淺而意深。 松松堅貞高潔，頑強不屈堅貞高潔，頑強不屈 李白李白贈書侍御黃裳贈書侍御黃裳：“愿君學(xué)長松，愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。三

47、國人劉楨三國人劉楨贈從弟贈從弟：“豈不罹凝寒，豈不罹凝寒，松柏有本性。松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊钐玫芤裨娙艘源司涿銊钐玫芤袼退砂啬菢訄载?，在任何情況下保持高潔送松柏那樣堅貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。的品質(zhì)。 小小 松松 杜荀鶴杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。時人不識凌云木，直待凌云始道高。1、開頭兩句描寫了、開頭兩句描寫了“小松小松”怎樣的特點。怎樣的特點。 2、說說你對本詩主題的理解、說說你對本詩主題的理解。 描寫了小松由小而大，具有頑強生描寫了小松由小而大，具有頑強生命力的特點。命力的特點。 這首詩托物言志，以

48、這首詩托物言志，以“松松”喻人，用喻人，用“小松小松”初時不為人注意而最終長成凌云大初時不為人注意而最終長成凌云大樹比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批樹比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。判了世人以身世取人的淺陋。9 9、梧桐梧桐凄涼悲傷的象征凄涼悲傷的象征 “金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！睂懙氖潜粍儕Z了青春、自由和幸福的寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句單、臥聽宮漏的情景。

49、詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了蕭瑟以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了蕭瑟冷寂的氛圍。冷寂的氛圍?！耙宦曃嗳~一聲秋，一一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思?？键c周放送 5 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）1010、杜鵑鳥、杜鵑鳥凄涼哀傷的象征凄涼哀傷的象征 李白李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 “ “楊花落楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。隨風(fēng)直到夜郎西?！弊右?guī)鳥即杜鵑鳥。起句寫即子規(guī)鳥即杜鵑鳥。起句

50、寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。友人的無限懷念與深切同情?！翱煽肮吗^閉春寒，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮杜鵑聲里斜陽暮”（唐人秦觀（唐人秦觀踏莎行踏莎行）、）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”（宋人王（宋人王令令送春送春）等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀）等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思怨、凄涼或思歸的情思 。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）11、鷓鴣鳥鷓鴣鳥離愁別緒離愁別緒 鷓

51、鴣的鳴聲讓人聽起來像鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也行不得也哥哥哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群（唐人李群玉玉九子坡聞鷓鴣九子坡聞鷓鴣）、）、“江晚正愁江晚正愁余，山深聞鷓鴣余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾（辛棄疾菩薩菩薩蠻蠻書江西造口壁書江西造口壁）。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）1212、鴻雁、鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷 鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛游子思

52、鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡道衡人日思歸人日思歸：“人歸落雁后，思發(fā)人歸落雁后，思發(fā)在花前。在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家，于是于是詩人寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉詩人寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。也以鴻雁來指代書信。也以鴻雁來指代書信。如如“鴻雁幾時鴻雁幾時到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末懷李天末懷李白白）、）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱（李商隱離思離思）等。）等。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）11、鷓鴣鳥鷓鴣鳥離愁別緒離愁別緒 鷓鴣的

53、鳴聲讓人聽起來像鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也行不得也哥哥哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群（唐人李群玉玉九子坡聞鷓鴣九子坡聞鷓鴣）、）、“江晚正愁江晚正愁余，山深聞鷓鴣余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾（辛棄疾菩薩菩薩蠻蠻書江西造口壁書江西造口壁）。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）1212、鴻雁、鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷 鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起鴻雁是候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛游子思鄉(xiāng)懷

54、親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡道衡人日思歸人日思歸：“人歸落雁后，思發(fā)人歸落雁后，思發(fā)在花前。在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家，于是于是詩人寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉詩人寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。也以鴻雁來指代書信。也以鴻雁來指代書信。如如“鴻雁幾時鴻雁幾時到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末懷李天末懷李白白）、）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱（李商隱離思離思）等。）等。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）1313、蟬、蟬 品行高潔品行高潔 古人以為蟬

55、餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高所以常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔潔。 駱賓王駱賓王在獄詠蟬在獄詠蟬：“無人信無人信高潔。高潔?！崩钌屉[李商隱蟬蟬：“本以高難本以高難飽飽”，“我亦舉家清我亦舉家清”。虞世南。虞世南蟬蟬：“居高聲自遠，非是藉秋居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。風(fēng)。”他們都是用蟬喻指高潔的人品。他們都是用蟬喻指高潔的人品。 詩歌鑒賞（難點）詩歌鑒賞（難點）1 1冰雪晶瑩冰雪晶瑩心志忠貞、品格高尚心志忠貞、品格高尚2 2月月思親念家懷國、離愁別緒思親念家懷國、離愁別緒3 3柳、折柳（曲）柳、折柳（曲）送別離情送別離情4 4草木繁盛草木

56、繁盛衰敗荒涼，盛衰興亡衰敗荒涼，盛衰興亡5 5菊花菊花堅貞高潔堅貞高潔6 6梅花梅花傲霜斗雪，堅貞高潔傲霜斗雪，堅貞高潔7 7松松堅貞高潔，頑強不屈堅貞高潔，頑強不屈8 8梧桐、夜雨梧桐、夜雨凄涼悲傷凄涼悲傷9 9杜鵑鳥杜鵑鳥凄涼哀傷的象征凄涼哀傷的象征1010鷓鴣鳥鷓鴣鳥離愁別緒離愁別緒1111鴻雁鴻雁思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感1212蟬蟬 棲高飲露、品行高潔棲高飲露、品行高潔1313寒蟬寒蟬叫聲凄切、離思愁緒叫聲凄切、離思愁緒1414猿啼猿啼哀鳴婉轉(zhuǎn)、凄涼悲愁哀鳴婉轉(zhuǎn)、凄涼悲愁杜甫杜甫登高登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。”（哀婉凄清）（哀婉

57、凄清）酈道元酈道元小經(jīng)注小經(jīng)注：“巴東三峽巫峽巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。長，猿鳴三聲淚沾裳?！?” （凄清悲涼）（凄清悲涼） 李端李端送客賦得巴江夜猿送客賦得巴江夜猿：“巴水巴水天邊路，啼猿傷客情。天邊路，啼猿傷客情?！保x別感傷）（離別感傷）1515南浦、長亭南浦、長亭離別之所（離情別緒）離別之所（離情別緒）江淹江淹別賦別賦“送君南浦，傷如之何。送君南浦，傷如之何。”范成大范成大橫塘橫塘“南浦春來綠一川，石橋朱南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。塔兩依然?！崩畎桌畎灼兴_蠻菩薩蠻“何處是歸程何處是歸程? ?長亭更短亭。長亭更短亭?！绷懒烙炅剽徲炅剽彙昂s凄切，對長亭晚。寒蟬凄切，對長亭晚

58、?！崩钍逋钍逋蛣e送別“長亭外，古道邊，芳草碧長亭外，古道邊，芳草碧連連天。天。”1616、 芳草芳草離別與離恨離別與離恨王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。 楚辭楚辭招隱士招隱士離恨恰如春草，更行更遠還生。離恨恰如春草，更行更遠還生。 李煜李煜清平樂清平樂春草年年綠，王孫歸不歸？春草年年綠，王孫歸不歸？ 王維王維山中送別山中送別17芭蕉凄涼之音（孤獨憂愁、離情別緒）窗前誰種芭蕉樹。陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。 李清照添字丑奴兒何處合成愁?離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。 吳文英唐多令18流水愁絲愁緒（離愁）問君能有幾多愁，恰似一江春水向問君能有幾多愁，恰似一

59、江春水向東流。東流。 李煜李煜虞美人虞美人離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。化作春江都是淚，流不盡，許多愁?；鞔航际菧I，流不盡，許多愁。 秦觀秦觀踏莎行踏莎行西江月西江月 蘇軾蘇軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廓，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明鳴廓，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 古今詞話古今詞話云：云：“東坡在黃州，中秋夜對東坡在黃州，中秋夜對月月獨酌，作獨酌，作西江月西江月詞。詞?！痹~中詞中“月明多被月明多被云云妨妨”一句寫

60、的是眼前實景，但似乎還有更深一句寫的是眼前實景，但似乎還有更深內(nèi)內(nèi)涵涵，請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫?。，請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?“明月明月” ” 象征象征( (比喻比喻) )詞人美好的理詞人美好的理想和高潔的人格；想和高潔的人格；“云云”象征象征( (比喻比喻) )奸佞小人。奸佞小人?！霸旅鞫啾辉品猎旅鞫啾辉品痢眲t隱喻則隱喻奸人當(dāng)?shù)溃懦馍祁?；自己忠而被謗，奸人當(dāng)?shù)溃懦馍祁?；自己忠而被謗，因讒遭貶。一句因讒遭貶。一句“明月明月”多被多被“云云”遮，托物寓意、觸景生情中抒發(fā)了詞遮，托物寓意、觸景生情中抒發(fā)了詞人對群小當(dāng)?shù)?、自己人對群小?dāng)?shù)?、自己理想難以實現(xiàn)的理想難以實現(xiàn)的的郁悶之情。的郁悶之情