1、小班語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思目標(biāo)：1、能說(shuō)出日常生活的方方的和圓圓的物品。2、初步懂得方方的和圓圓的物品都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。重點(diǎn)能用完整的句子說(shuō)出物品是方方的或圓圓的。難點(diǎn)能大膽的講述生活中方方的和的物品。過(guò)程1、故事導(dǎo)入師：小朋友們好，今天老師給大家介紹兩個(gè)新朋友。瞧，他們來(lái)了！她的名字叫小圓，是一個(gè)女孩子。（出示女孩的幻燈片）大家和小圓問(wèn)個(gè)好吧!小圓最喜歡圓圓的東西。（幻燈片出示相對(duì)應(yīng)的圖形）提問(wèn)：小圓最喜歡什么形狀的東西??？他的名字叫小方，是一個(gè)男孩子。（出示男孩的幻燈片）大家和小方問(wèn)個(gè)好吧!小方最喜歡方方的東西。（幻燈片出示相對(duì)應(yīng)的圖形）有一天，爸爸媽媽帶圓圓方方去超市買

2、東西，進(jìn)超市，他們就趕緊去找自己提問(wèn)：小方最喜歡什么形狀的東西??？喜歡吃的東西。提問(wèn)：小朋友看看，棒棒糖是什么形狀的？誰(shuí)喜歡棒棒糖？巧克力是什么形狀的？誰(shuí)喜歡巧克力？（根據(jù)幼兒回答操作PPT,若答對(duì)播放鼓勵(lì)特效）2、基本部分1）認(rèn)識(shí)所有的物品師：除了巧克力和棒棒糖，小和小方還買了許多其他的東西，看看她們都買了什么？（出示PPT圓圓和方方的圖片及許多物品的圖片）幼兒自由說(shuō)說(shuō)看到的東西請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)物品的名稱（集體說(shuō)）2）分東西提問(wèn)：小方最喜歡什么什么形狀的東西？ 一一方方的東西那哪些東西是小方喜歡？一一方方的枕頭、方方的書(shū)、方方的書(shū)包最喜歡什么什么形狀的（根據(jù)幼兒回答依次分給小方，若分對(duì)播放特效

3、）提問(wèn)：小東西？ 一一圓圓的東西哪些東西是小圓喜歡？ 一一圓圓的時(shí)鐘、圓圓的盤(pán)子、圓圓的呼啦圈（根據(jù)幼兒回答依次分給小圓，若分對(duì)播放特效）小結(jié)：爸爸媽媽給小圓和小方買了這 么多東西，我們來(lái)看看都有什么？總結(jié)小圓的東西：有圓圓的蛋糕 總結(jié)小方的東西：有方方的書(shū)本引導(dǎo)幼兒用的'方方的句式回答。3、生活中的方方和圓的東西師：小方和小圓在超市里買了那么多方方和圓圓的東西，其實(shí)我們平時(shí)的生活里也有許多 方方的和圓圓的東西，我們來(lái)看一看我們周圍，動(dòng)一動(dòng)腦筋，想想還有什么東西是圓圓的、 什么東西是方方的。引導(dǎo)幼兒用方方的圓圓的來(lái)回答。4、結(jié)束部分游戲：送禮物師：現(xiàn)在老師給小朋友準(zhǔn)備了很多禮物，看看都

4、有什么好東西?師：老師準(zhǔn)備了兩個(gè)小籃子，有圓形標(biāo)志的是送給小的禮物，有方形標(biāo)志的是送給小方的禮物，小朋友每人拿一個(gè)禮物，去送給小方盒小吧。反思：圓、方和三角等各種形狀的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品， 從服裝到建筑，等等，無(wú)所不在，而對(duì)于3-4歲的幼兒而言，掌握各種圖形的概念，有賴 于他們的心理成熟程度，也有賴于他們的動(dòng)手操作能力的程度。在2009年秋學(xué)期的師徒 公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)中，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組織了一次語(yǔ)言活動(dòng)方圓看誰(shuí)說(shuō)的多，將科學(xué)概念與語(yǔ)言相互滲透,主要讓孩子在體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣,初步感知圓、方的不同特征。小班的幼兒活潑好動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)我更注意游戲化

5、、情 景化。主要采取以下教法:1 .情景教學(xué)法：我們按教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)情景“小方小圓兩個(gè)小朋友去超市買自己喜歡東西”，因?yàn)樾》较矚g方方的東西，小圓喜歡圓圓的東西，幼兒需根據(jù) 這樣的前提去尋找小方和小圓分別喜歡的東西，在這樣一個(gè)分東西的過(guò)程中,需要通過(guò)語(yǔ)言表述該物品是什么，是圓圓的還是方方的，因此，這樣既豐富了幼兒對(duì)實(shí)物、圖形的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是能正確的發(fā)音和用修飾性的詞組和完整的句子去回答問(wèn)題。小班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)要盡量在日常生活或游戲，內(nèi)容和方式也要豐富多彩、趣味性強(qiáng)。從猜小圓和小方拿到 最喜歡吃的東西，到幫小方和小圓去分配爸爸媽媽買的東西，帶領(lǐng)幼兒參與情 景。2 .操作法

6、：小班幼兒注意力容易分散，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需以游戲、操作為主，除了 有參與情景分東西，我在最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)給小方和小圓送禮物的環(huán)節(jié)，幼兒 在說(shuō)說(shuō)自己生活周圍的方和圓的東西后，將教室里一些方和圓的東西分別去送 給小方和小圓，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言課，讓幼兒一邊送一邊說(shuō)自己給誰(shuí)送了什么禮物， 從幼兒方面來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣較高，能大膽參與、大膽講述，大部分幼兒 有了對(duì)圓形、方形的初步認(rèn)識(shí)，比如：在送禮物時(shí)，有的幼兒看到別人送錯(cuò)了，會(huì)去糾正。但是在教學(xué)中，還存在不少問(wèn)題，我將其總結(jié)為以下幾點(diǎn):1 .學(xué)會(huì)等待和傾聽(tīng)因?yàn)槭且还?jié)語(yǔ)言課，更強(qiáng)調(diào)幼兒用語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，而由于經(jīng)驗(yàn)不足，我上課時(shí)容易急躁，不管是提

7、問(wèn)還是引導(dǎo)，給予幼兒思考的時(shí)候太少，更多時(shí)候顯得老師 牽著孩子的鼻子走，教師主導(dǎo)過(guò)多。所以耐心的等待必不可少，此外，要學(xué)著傾聽(tīng)，這一 點(diǎn)除了我自己要注意，也要在今后教學(xué)中引導(dǎo)幼兒去注意。在幼兒自己談?wù)摲胶蛨A的東西 時(shí)，由于幼兒情緒較興奮，幼兒的比較含糊，我也沒(méi)注意，而且較遠(yuǎn)的幼兒關(guān)注也不多， 忽略很多很好的回答。有些幼兒回答問(wèn)題時(shí)，只顧自己說(shuō)，而不去聽(tīng)其他幼兒的回答。只 有回傾聽(tīng)才能回表達(dá)，這是我們需要堅(jiān)信的教育理念，特別是小班的幼兒，養(yǎng)成良好的傾 聽(tīng)習(xí)慣非常重要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，在認(rèn)真 的聽(tīng)后學(xué)習(xí)思考。2 .課件形象易操作在這節(jié)課中，我們使用制作的PP

8、T,選擇的是實(shí)物圖片，對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)比較新 鮮，幼兒很好奇，但是由于是需電腦操作的，無(wú)形中增加了教師組織的難度，如用圖片或 圖畫(huà)直接操作或許更方便，電化教育是為了使課程更豐富更方便，而如果多媒體的加入給 課程豐富的同時(shí)也帶來(lái)更多的不便，那就需要斟酌利弊了。止匕外，在故事人物形象的選擇上，我選的是兩個(gè)小朋友的真人照片，雖然比較貼近幼 兒，但是只是通過(guò)名字小方和小圓來(lái)幫幼兒配對(duì)圓和方比較有難度，而幼兒畫(huà)冊(cè)上的卡通 人物方臉爺爺和圓臉奶奶非常形象，幼兒在配對(duì)方和圓是比較容易，而且形象夸張可愛(ài)的 卡通人物也更能引起幼兒的興趣。3 .要求明確，語(yǔ)言富有感染力幼兒的情緒很容易受教師的感染，因此，在教學(xué)時(shí)，不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作都要富 有感染力，我相信要感動(dòng)別人首先要感動(dòng)自己，尤其是小班的幼兒。對(duì)于這方面，我還有 許多不足，上課還是欠缺激情和活力，在今后的教學(xué)中需要更多的磨練自己。其次，教學(xué) 設(shè)計(jì)中，我最后一個(gè)環(huán)節(jié)是操作，我在講解操作規(guī)則時(shí)，太急了，沒(méi)有講清楚就讓幼兒去 操作了，有部分幼兒不知道將操作材料送去哪里就都送到我這兒來(lái)了，這讓我認(rèn)識(shí)到，不 管是那個(gè)環(huán)節(jié)，需要幼兒操作時(shí)，一定要將操作方法交代清楚