1、?比尾巴?教學(xué)案例及點評 _x000B_ 【導(dǎo)讀】1、內(nèi)容分析這首極富有童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了六種動物尾巴的特點。課文語言通俗易懂，歡快活潑，課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。2、教學(xué)思路對于小動物 ，學(xué)生都很感興趣，也有一定的理解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉快的氣氛，讓學(xué)生在積極主動中自我發(fā)現(xiàn)、自我理論中學(xué)知識、用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點，本課以識字為根底，在學(xué)會問句的讀法的根底上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛動物的感情，形成熱愛觀察的愿望。3、教

2、學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖、字詞卡片?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)目的1、 認(rèn)識12個生字，會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、理解一些動物尾巴的特點。一、情境的創(chuàng)設(shè)處于第一學(xué)段的小學(xué)生，年齡小、知識經(jīng)歷少，在理解課文的才能方面有一定的局限性，但是，他們有更多的熱情和初生牛犢不怕虎的闖勁，這為他們在朗讀才能的進(jìn)步上儲藏了一定的優(yōu)勢。小學(xué)生非常喜歡競賽，尤其是和大家一起在課堂上進(jìn)展競賽。因此，上課伊始，利用孩子們的這一特點，巧妙的運用語言和圖畫營造出一種氣氛小動物要召開運動會，來請小朋友當(dāng)裁判。果然，這一情境的創(chuàng)設(shè)引起了孩子們濃重的興趣，激

3、發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心，課堂活了，孩子們樂啦，而這樣積極寬松的氣氛非常便于教學(xué)活動的開展。二、知識的發(fā)現(xiàn)另外，孩子們喜歡動物，對動物也有一定的理解，這就在一定程度上為本堂課的教學(xué)打下了根底。比方：大多數(shù)孩子都見過公雞、鴨子、猴子、小白兔，即使不常見的小松鼠和孔雀等動物也常在圖畫書上見到，因此對它們的尾巴感到神奇和新穎的同時又有一定的理解。當(dāng)說到誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎等句子時，大家都會覺得很有道理，也不會感到非常陌生。不過，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)歷，孩子們也許會對小松鼠的尾巴像把傘有一點不理解。他們也許會覺得這里比喻不當(dāng)，這正是我們最希望出現(xiàn)的。因為它不僅說明了我們的孩子是細(xì)心的，也是擅長考慮、擅長發(fā)現(xiàn)

4、問題的。確實，小松鼠的尾巴不像雨傘，但是卻有類似降落傘的功能，正是這種功能才使它適宜在樹木之間穿梭跳躍。因此，教學(xué)到此處時，可以和孩子一起看松鼠跳躍的錄象，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)這里的傘應(yīng)該是指降落傘，而不是我們熟知的雨傘。當(dāng)孩子們通過自己的觀察找到正確的答案時，你會發(fā)現(xiàn)，他們是多么的欣喜假設(shè)狂。這就在另一角度提醒孩子們，要在以后的生活中隨時進(jìn)展細(xì)心的觀察。正值孩子們極度興奮的時候，立即進(jìn)展詞語拓展練習(xí)，日常生活中什么東西長?什么東西短?lsquo;扁rsquo;用在什么地方?和lsquo;彎rsquo;相反的詞是什么?等真是恰到好處。三、朗讀的訓(xùn)練?課標(biāo)?強(qiáng)調(diào)：要在語文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

5、，使他們樂于參與閱讀。一年級的孩子注意力不容易集中，很容易出現(xiàn)厭煩情緒，因此，朗讀氣氛的創(chuàng)設(shè)和朗讀的指導(dǎo)就顯得尤其重要。本課的問句朗讀就是一個難點。在教學(xué)中，教師可以和學(xué)生互相配合，以一問一答的形式先進(jìn)展練習(xí)，不過這時的問句的讀法，教師必須做好準(zhǔn)確的示范。詳細(xì)做法是：師生合作以一問一答的游戲方式，幫助記憶課文并指導(dǎo)朗讀問句。師：誰的尾巴短?(師注意特別強(qiáng)調(diào)問句末尾詞語的升調(diào)。)生：兔子尾巴短。生：做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。生：模擬此句多種形式的讀其他幾句。師：在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解最的意思。最后，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展表演讀和賽讀。因為孩

6、子們有著太多的熱情和足夠強(qiáng)烈的競爭意識，所以，此項活動將使本課的教學(xué)到達(dá)一個高潮。四、拓展練習(xí)學(xué)習(xí)語文的目的是為了應(yīng)用語文進(jìn)展交際，因此，根據(jù)本課的特點，特設(shè)計了一項拓展性練習(xí)：看著給出的尾巴，找到對應(yīng)的動物。用誰的尾巴怎么樣的句式說話。其中，第一項側(cè)重鍛煉學(xué)生的觀察才能、分析才能，第二項側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)才能?！窘虒W(xué)實錄】一、興趣揭題，導(dǎo)入師：今天，森林里的小動物們將要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，你們愿意嗎?你想知道他們比什么嗎?大家快來看一看吧!(課件顯示小動物會動的尾巴。)二、在屢次讀文中識字與感悟課文師：到底哪些動物比尾巴，比賽的結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)們自由讀課文。第一次

7、讀課文時，我們可以做些什么呢?(根據(jù)學(xué)生的要求總結(jié)出：讀準(zhǔn)字音;用鉛筆畫出不懂的句子。)師：誰愿意把你最喜歡的那一段讀給大家聽?生：認(rèn)真聽讀，糾正字音，多種形式學(xué)習(xí)生字。師：糾正讀音后再多種形式朗讀課文。師：根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，出示相對應(yīng)的句子。出示有關(guān)松鼠課件或掛圖資料，幫助學(xué)生理解松鼠的尾巴好似一把傘的傘其實是指降落傘。松鼠的尾巴好似一把傘。通過畫一畫、演一演、看圖片、做動作等幫助學(xué)生理解彎和扁。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。師：以一問一答的游戲，幫助記憶課文并指導(dǎo)朗讀問句。誰的尾巴短?兔子尾巴短。生：做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。生：模擬此句多種形式的讀其他幾句。

8、開展比尾巴表演賽，引導(dǎo)背誦。三、拓展性練習(xí)看著給出的尾巴，找到對應(yīng)的動物。用誰的尾巴怎么樣句式說話?！窘虒W(xué)反思】從課堂表現(xiàn)可以得出，本節(jié)課教學(xué)有以下幾個方面突出特點：1、境創(chuàng)設(shè)貫穿全文，抓住了一年級學(xué)生的年齡和心理特點。2、組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，師生關(guān)系融洽和諧，有效的效勞于教學(xué)理論。3、學(xué)生在識字、讀書活動中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。同時多種才能得到了鍛煉。體會：備課的同時，備學(xué)生也是非常關(guān)鍵的事情，學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)歷，對于課堂教學(xué)的有效開展和深化起著重要的作用?！军c評】新課堂倡導(dǎo)學(xué)生生命活動的充分展現(xiàn)，應(yīng)成為學(xué)生認(rèn)識世界，開展自我的場所。這也是如今新課堂的不懈追求。本節(jié)課中，首先可以抓住教材編寫上的特點，并及時找準(zhǔn)了課文內(nèi)容與學(xué)生興趣的契合點，采用圖片展示、看一看、說一說、畫一畫、演一演的方法，活化了課堂教學(xué)。其