1、.wd班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)時間：2015.9.10班主任：學(xué)生姓名殷承智班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)那么制度的約束，紀(jì)律較差、上課聽講極不專心，經(jīng)常不能完成作業(yè)。 初步分析：學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評、指責(zé)；產(chǎn)生了逆反心理。輔導(dǎo)過程：經(jīng)常性與其家長交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況；平時對他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，熱愛勞動；與同學(xué)能有好相處等。課堂上，多加鼓勵和啟發(fā)，引導(dǎo)他慢慢愿意答復(fù)教師的問題。輔導(dǎo)效果：該生在心理輔導(dǎo)后很快調(diào)整了自己的心理狀態(tài)，能按時完成每天的任務(wù)；作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。輔導(dǎo)感悟：針對這樣的學(xué)生要循循善誘；不可操之過急，

2、教師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長。班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：辦公室 輔導(dǎo)時間： 2015.9.15 班主任：學(xué)生姓名高浩班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：學(xué)習(xí)成績下降較大的原因。初步分析：學(xué)習(xí)期望值太高，不能很好的正視自己，對待學(xué)習(xí)有點急躁，根基沒有打扎實。 輔導(dǎo)過程：首先了解她對學(xué)習(xí)的態(tài)度，了解他的志愿和目標(biāo)，分析她的學(xué)習(xí)心態(tài)。其次，了解他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的安排。第三，了解他對學(xué)習(xí)中存在問題的態(tài)度以及采取的措施。然后分析對待學(xué)習(xí)的比較積極樂觀的態(tài)度和方法， 輔導(dǎo)效果：學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定了，但是學(xué)習(xí)方法和技巧還有待提高。 輔導(dǎo)感悟：學(xué)生出現(xiàn)一些問題，不要輕易打

3、罵，要在了解原因后適當(dāng)加以引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，使其有信心改正。班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)時間： 2015.9.21 班主任：學(xué)生姓名張澤班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。 初步分析：父親工作忙，早出晚歸，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)根基也很差，平時的行為標(biāo)準(zhǔn)也不好。 輔導(dǎo)過程：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘規(guī)律的掌握，以及積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度等。使孩子在認(rèn)識自己的根基上，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值，形成適宜的動機(jī)水平，保持

4、刻苦學(xué)習(xí)。 鼓勵她參加集體生活。讓他過正常的集體生活，多與同學(xué)接觸。給他更多自我表現(xiàn)的時機(jī)，從中看到自己的價值。 輔導(dǎo)效果：能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己，通過孩子交往準(zhǔn)那么和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練，掌握人際交往的社會技巧等。 輔導(dǎo)感悟：缺乏自信，會產(chǎn)生自卑，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，相信自己：我能行。只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。對于那些自信心缺乏的人，我們要給予更多的多關(guān)愛，讓她們感到：“我能行、“我是最棒的。 班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點： 教室 輔導(dǎo)時間： 2015.9.28 班主任：學(xué)生姓名李露班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力

5、。 初步分析：該生父母在外打工多年，很少回家，自身要求低，父母都很溺愛，對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)根基也很差，平時上課喜歡說話。輔導(dǎo)過程：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，有關(guān)復(fù)習(xí)與遺忘規(guī)律的掌握，以及積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度等。使孩子在認(rèn)識自己的根基上，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?；懂得學(xué)習(xí)的價值，形成適宜的動機(jī)水平，保持刻苦學(xué)習(xí)精神。 輔導(dǎo)效果：能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己，逐漸樹立了勞動觀念，正確面對各項活動，能理性處理人際關(guān)系等。對于學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識，但由于學(xué)習(xí)根基太差，成績還是比較差，但能做些作業(yè)了，雖然質(zhì)量不高，但態(tài)度的改

6、變已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。 輔導(dǎo)感悟：要尋找到最適合的教育方法才是最好的教育。班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)時間： 2015.9.30班主任：學(xué)生姓名金嘉怡班級五1性別女年齡9備注輔導(dǎo)緣由：該女生個性內(nèi)向，不愛發(fā)言，注意力不夠集中，偶爾會開小差作業(yè)質(zhì)量不是很高，有時學(xué)習(xí)提高有一定困難，膽小怕事，遇到難題不敢問教師。初步分析：母親對她的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，期望過高，不會做題就挨打，加上該生學(xué)習(xí)根基較差。 輔導(dǎo)過程：要了解學(xué)生的具體情況，不要一味向其施加壓力，也不要批評責(zé)難，而應(yīng)該讓其在臺下寫，抓住一切可以表揚(yáng)其的時機(jī)。 輔導(dǎo)效果：能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己，膽子也變大了，敢問教師問題了。 輔導(dǎo)感

7、悟：學(xué)生年齡小，容易出現(xiàn)自制力差的情況。要多加引導(dǎo)。 班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)時間： 2015.10.8 班主任：學(xué)生姓名楊瀟班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：該生成績優(yōu)秀，但很喜歡說話，尤其愛接教師的話，自己做得不對的事情總能找到借口，總是覺得是別人的錯，自己沒錯。初步分析： 家中老幺，比較寵愛，與姐姐年齡相差較大，該生不怎么聽媽媽的話。輔導(dǎo)過程： 首先和家長取得聯(lián)系，了解他 的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。 輔導(dǎo)效果：良好 輔導(dǎo)感悟：我們不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作品德問

8、題來對待。 沒有安康的心理，很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，開展心理安康教育是實施素質(zhì)教育的一個必不可少的環(huán)節(jié)。班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點：教室輔導(dǎo)時間： 2015.10.15 班主任：學(xué)生姓名雷夢班級五1性別女年齡10備注輔導(dǎo)緣由：常與同學(xué)發(fā)生爭吵，喜歡捉弄同學(xué)，性格倔強(qiáng)；有偶發(fā)性的，情緒化的不承受教師的意見；不認(rèn)真聽講，同時注意力不集中，喜歡說謊。教師問其說謊原因，就是不開口或否認(rèn)。初步分析：父母在外打工，很少回家，和年邁的奶奶生活在一起，奶奶年紀(jì)大管不了她。 輔導(dǎo)過程：了解學(xué)生的家庭背景，從學(xué)生、家長之間建設(shè)咨詢渠道。幫助其分辨真?zhèn)?，對其進(jìn)展老實守信方面的教育，告誡其做一個有誠信的文明小孩。

9、積極和其家長取得聯(lián)系，家校一起攜手幫助其走出困境。 輔導(dǎo)效果：慢慢說謊次數(shù)變少。輔導(dǎo)感悟：孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。 班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點： 教室 輔導(dǎo)時間： 2015.10.15 班主任：學(xué)生姓名饒成班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：在教室里，坐立不安，動個不停，精力旺盛，不能使自己的手保持不動，頑皮十足，注意力不集中，缺少耐心。初步分析：由于天資比較聰明，家里比較寵愛，對他要求不高，覺得還是小孩子，未來還很遙遠(yuǎn)，可以慢慢等待，不用太著急。 輔導(dǎo)過程：針對他坐不住，我沒有直接很嚴(yán)厲的批評，而是每一次都耐心的告訴他，他比別人少學(xué)了多少時間，少做了多少事，讓他意識到這樣做是不對的，和

10、他一起算時間，讓他感覺的其實時間并不是他想象的那么多，同時我還鼓勵他，憑他的聰明天資，可以考上很好的大學(xué)，一定要給自己定個目標(biāo)，有目標(biāo)才會有前進(jìn)的方向。 輔導(dǎo)效果：經(jīng)過屢次談話，現(xiàn)在上自習(xí)課專注了很多，上課效率也提高不少，成績進(jìn)步很快，雖然有時老毛病會再犯，但次數(shù)明顯在減少。 輔導(dǎo)感悟：要多給孩子時機(jī)，只要每次都有小小的進(jìn)步就好。 班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點： 教室 輔導(dǎo)時間： 2015.10.15 班主任：學(xué)生姓名金子淳班級五1性別女年齡10備注輔導(dǎo)緣由：學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極向上，但存在考前緊張，考試焦慮等心理現(xiàn)象。心理存在不平因素，性格偏內(nèi)向，不與別人交流。學(xué)習(xí)發(fā)言不積極，不敢上臺來表現(xiàn)自己。

11、初步分析：孩子由于生活在單親家庭，受母親的影響，個性相當(dāng)內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，不知如何與他人相處，感覺孤獨，內(nèi)心非常敏感，自卑。 輔導(dǎo)過程：幫助學(xué)生理解對考試的正確對待態(tài)度，把它當(dāng)作平時的練習(xí)，不要有太大的心理壓力，雖然緊張是難以防止的，只要對自己有信心，多跟同學(xué)交流意見，了解別人是怎樣對待的。 輔導(dǎo)效果：孩子開場和其他同學(xué)說話了，臉上有時也有笑容了?？记耙矝]那么緊張了。 輔導(dǎo)感悟：孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。 班級心理輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)地點： 教室 輔導(dǎo)時間： 2015.10.15 班主任：學(xué)生姓名吳添班級五1性別男年齡10備注輔導(dǎo)緣由：經(jīng)常不完成作業(yè)。初步分析：學(xué)習(xí)期望值太高，不能很好的正視