1、精選 白鷺 【教材解讀】白鷺是郭沫若先生寫(xiě)的一首文質(zhì)兼美、純潔自然，別有情趣的散文詩(shī)。全文條理清楚，生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色、身材的精致以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的寵愛(ài)。作者擅長(zhǎng)運(yùn)用形象和顏色來(lái)刻畫(huà)事物，運(yùn)用對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，使全文洋溢著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，是一曲自然美的頌歌?！緦W(xué)情分析】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.生疏“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜” 等11個(gè)字。把握“精致、協(xié)作”等18個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的寵愛(ài)、贊美之情，激發(fā)同學(xué)對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的寵愛(ài)

2、?！竞诵膯?wèn)題】從哪些地方感受到“白鷺是一首精致的詩(shī)?！钡谝徽n時(shí) 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)二 次 備 課板塊一：謎語(yǔ)引入，介紹資料1.“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。”描寫(xiě)的是什么？（出示白鷺的圖片）2.呈現(xiàn)溝通有關(guān)郭沫若的資料。郭沫若（18921978），原名郭開(kāi)貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、有名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開(kāi)頭新詩(shī)創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩(shī)集女神。代表作有詩(shī)集女神、星空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集·文學(xué)篇，寫(xiě)于1942年10月31日。白鷺也作鷺

3、鷥。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕魚(yú)蝦等。3.齊讀課題 備課時(shí)間：_ 上課時(shí)間：_板塊二：初讀課文，掃清障礙1.小聲自讀課文，勾畫(huà)出不生疏的字，借助拼音讀一讀2.指名讀生字、新詞，質(zhì)疑溝通。3.重點(diǎn)區(qū)分翹舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指導(dǎo)“鶴、嫌”的書(shū)寫(xiě)。板塊三：再讀課文，整體感知1.大聲朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.默讀課文，思考：作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？(白鷺的顏色、身材的精致及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味)3.理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。第一部分(1)白鷺是一首精致的詩(shī)。其次部分(25)白鷺顏色的協(xié)作，身材的大小都很適宜，格外精致。第三部分(68)

4、白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)布滿韻味，給人們以美的享受。第四部分(911)白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】白鷺鶴 嫌顏色身材的精致覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味其次課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)二 次 備 課板塊一：復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，訂正。精致 色素 協(xié)作 身材 生硬 尋常 常見(jiàn) 忘卻 流線型 結(jié)構(gòu) 青色 早晨 平穩(wěn) 閑適 黃昏 恩惠 美中不足 散文詩(shī) 2.抽查背誦 備課時(shí)間：_ 上課時(shí)間：_板塊二：賞讀1-5自然段，感悟白鷺的“精致”美。1.直入開(kāi)篇，抓住中心：白鷺這種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，在郭沫若先生的眼里，它卻是一首“精致的詩(shī)”。板書(shū)：   精致

5、的詩(shī)2.指名回憶詩(shī)的特點(diǎn)：在你們印象中，詩(shī)有哪些特點(diǎn)呢？（語(yǔ)言精煉形象，節(jié)奏感強(qiáng)，富有意境。）3.自由朗讀課文1-5自然段，體會(huì)白鷺詩(shī)一般的“精致美”。為什么說(shuō)白鷺是一首精致的詩(shī)呢？打開(kāi)課本，讀讀1-5小節(jié)，邊讀邊想邊畫(huà)：從哪些地方可以看出白鷺的精致？4.集體溝通，引導(dǎo)，感悟。相機(jī)使用多媒體呈現(xiàn)白鷺的外形圖和對(duì)比圖。其次小節(jié)概括描寫(xiě)：白鷺顏色、身材搭配的和諧美！（引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞體會(huì)并通過(guò)觀看課件中的白鷺感受它外形的和諧美麗，讀出和諧美。）第三小節(jié)對(duì)比描寫(xiě)：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美。（引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)比中感受白鷺的美：小巧、玲瓏、嚴(yán)峻、平常。伴隨音樂(lè)，讀中感受如詩(shī)般精

6、致、秀麗的白鷺。）第五小節(jié)具體描寫(xiě)：白鷺顏色的協(xié)作、身材的大小真是天工巧奪?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué)觀看白鷺的近景圖，說(shuō)出白鷺的外形，讀中體會(huì)白鷺形體一切都很適宜，像詩(shī)一樣精致，美麗。）白鷺真是一首“精致的詩(shī)”啊！古往今來(lái)，人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。聽(tīng)聽(tīng)課文6-11自然段，或許大家能從“白鷺”這首詩(shī)中找到美麗的、富有詩(shī)意的畫(huà)面！板塊三：賞讀6-11自然段，感悟白鷺的“韻味美”。1.范讀課文6-11小節(jié)。（音樂(lè)稍低）2.指名溝通捕獲到的關(guān)于白鷺生活的畫(huà)面：此刻，你仿佛看到白鷺生活的哪些畫(huà)面呢？（覓食、棲息、低飛）3.布置同學(xué)自讀自悟：哪些畫(huà)面深深地吸引了你呢？認(rèn)真讀一遍，畫(huà)出訪你回味無(wú)窮的詞句，并寫(xiě)下你的

7、感受！ 4.同學(xué)自讀自悟自寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。5.指名同學(xué)集體溝通，相機(jī)使用多媒體呈現(xiàn)畫(huà)面，師生導(dǎo)讀導(dǎo)悟。第一幅圖-白鷺覓食（第6小節(jié)）（1）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。（2）呈現(xiàn)畫(huà)面“覓食圖”：是啊，白鷺覓食舒適安詳，如詩(shī)般迷人?。?）觀賞畫(huà)面并取畫(huà)名：多美的一幅畫(huà)，你們能給它取個(gè)畫(huà)名嗎？（4）精讀第一句，體會(huì)擬人手法的絕妙，體會(huì)白鷺與水田的和諧搭配。文中不說(shuō)白鷺“叼魚(yú)”，卻說(shuō)它“站著釣魚(yú)”，你是怎樣理解的？（5）指名給畫(huà)配上畫(huà)外音，指導(dǎo)有感情地配樂(lè)朗讀課文，讀出詩(shī)一般的韻味。其次幅圖-白鷺棲息（第7小節(jié)）（1）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。    &#

8、160;    （2）呈現(xiàn)畫(huà)面“棲息圖”是啊，白鷺垂釣奇特絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣?。?）看看圖，讀讀畫(huà)面下的文字，再說(shuō)說(shuō)你們的感受吧？（4）指名溝通感受。（5）點(diǎn)擊畫(huà)面隱蔽的文字“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”，質(zhì)疑激趣，啟發(fā)想象：你們說(shuō)，在晴天的早晨，白鷺閑適登高，獨(dú)處小樹(shù)的絕頂，真的是在遠(yuǎn)眺嗎？（6）指名給畫(huà)配上畫(huà)外音。（7）配樂(lè)齊讀課文。的確，郭沫若的這一疑問(wèn)，真能引起我們讀者無(wú)限的遐想。多么耐人尋味的生活畫(huà)面?。≌J(rèn)真讀一遍，讀出自己的感受吧！第三幅圖-白鷺低飛（第8小節(jié)）（1）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。（2）呈現(xiàn)畫(huà)面“低飛圖”及

9、第8小節(jié)的內(nèi)容。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出內(nèi)心的閑適和歡快。白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無(wú)窮的樂(lè)趣！看白鷺乘著夕陽(yáng)歸去，是一件多么歡快的事情啊！讓我們一起來(lái)感受一下吧?。?）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己目睹白鷺的親身經(jīng)受。當(dāng)我們?cè)俅尉劢拱樕畹漠?huà)面，不得不贊美于白鷺全身流瀉的、詩(shī)一般的美！第四幅圖-白鷺全部生活場(chǎng)景（1）呈現(xiàn)白鷺生活場(chǎng)景組合圖，配樂(lè)讓同學(xué)靜靜地觀賞。（2）質(zhì)疑：此時(shí)此刻，你覺(jué)得白鷺美嗎？它美中還有不足嗎？（3）指名集體溝通，體會(huì)“白鷺本身就是一首很美麗的歌！”說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。（4）老師描述：是啊，白鷺真是如詩(shī)如畫(huà)如歌！白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?。?）全景圖中顯示第11小節(jié)文字：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（6）齊讀第11小節(jié)。讓我們和郭老一樣，面對(duì)這可愛(ài)的小精靈，發(fā)出內(nèi)心的贊美吧！（7）板書(shū)：韻味無(wú)窮的詩(shī)板塊四：賞讀全文，總結(jié)全文1.賞讀全文。或許白鷺這首精致的詩(shī)，這首韻味無(wú)窮的詩(shī)，深深地感染了郭沫若老先生，因而誕生了這篇如詩(shī)如歌如畫(huà)的美文，細(xì)細(xì)品讀，感覺(jué)字里行間飽含著作者對(duì)白鷺深深的贊美和寵