1、結(jié)果性目標(biāo)的理解與實例分析馬云鵬（東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授）宋冰（長春市小學(xué)教師）標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)結(jié)構(gòu)是：總體目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)通過具體內(nèi)容的選擇和安排體現(xiàn)了這些目標(biāo)。在課程內(nèi)容的表述上使用了兩類目標(biāo)要求，一類是結(jié)果性目標(biāo)：用“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等術(shù)語表述不同水平；另一類是過程性目標(biāo)：用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述學(xué)習(xí)活動過程的不同程度。一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中結(jié)果性目標(biāo)的理解（一）了解了解的含義是：從具體事例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對象。與“了解”意義相同的詞為“初步認(rèn)識”。第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”了解的內(nèi)容：1知道用算盤可以表示多位數(shù)

2、。2能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀、寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。3在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。4認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”了解的內(nèi)容：1在具體的情境中，認(rèn)識萬以上的數(shù)。2會進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。3會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。4認(rèn)識中括號。5會應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。6認(rèn)識成正比例的量和成反比例的量。7會根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖，并會根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。（二）理解理解的含義：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。與理解意義相同的詞：“認(rèn)識”和“會”。第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”理解的內(nèi)

3、容：1在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。2理解符號v,=,的含義。3認(rèn)識小括號。4會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。5在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分。6認(rèn)識年、月、日。第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”理解的內(nèi)容：1在具體的情境中，認(rèn)識萬以上的數(shù)。2會進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。3會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。4認(rèn)識中括號。5會應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。6認(rèn)識成正比例的量和成反比例的量。7會根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖，并會根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。（三）掌握掌握的含義是：在理解的基礎(chǔ)上，把對象用于新的情境。與掌握意義相

4、同的詞：“能”。第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”掌握的內(nèi)容：1能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。2能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法。3能口算簡單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。4能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。5能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算。第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”掌握的內(nèi)容：1能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2能比較小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。能分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算。3能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。4能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。5能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。（四）運(yùn)用運(yùn)用的含義是：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)

5、的方法解決問題。與運(yùn)用意義相同的詞：“證明”（小學(xué)不涉及）。第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”運(yùn)用的內(nèi)容：能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義做出解釋。（參見例7：每條小船限乘4人，18人至少需要租幾條船？你認(rèn)為怎樣分配才合適？）第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”運(yùn)用的內(nèi)容：會應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。二、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中結(jié)果性目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)要求（一）按相應(yīng)水平的要求確定教學(xué)目標(biāo)以20以內(nèi)退位減法為例：標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“能熟練地口算20以內(nèi)的加減法”“能”是掌握水平，在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到這一水平。（二）內(nèi)容分析與學(xué)情分析學(xué)習(xí)20退位減法時，要了解這一內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)可能存在的問題。這里的數(shù)學(xué)本質(zhì)是加法的逆運(yùn)算和退位的實質(zhì)。學(xué)情分析主要是學(xué)生的思考與方法。（三）設(shè)計合理的教學(xué)方式三、“數(shù)與代數(shù)”結(jié)果性目標(biāo)的教學(xué)實例分析案例：全國第十屆觀摩課：小數(shù)初步認(rèn)識（片段）點評