1、幼兒教育五大領(lǐng)域目標和指導(dǎo)要點健康領(lǐng)域（一）目標：1. 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2. 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3. 知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；4. 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（二）內(nèi)容與要求1 .建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2 .與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3 .教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。4 .密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5,開展

2、豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。6,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。（三）指導(dǎo)要點：1 .幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。2 .既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵弁指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。3 .健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義

3、進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。4 .培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。語言領(lǐng)域（一）目標：1. 樂意與人交談，講話禮貌；2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3. 能清楚地說出自己想說的事；4. 喜歡聽故事、看圖書；5. 能聽懂和會說普通話。（二）內(nèi)容與要求：1 .創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。2 .養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。3 .鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述

4、簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。4 .引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，弁通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5 ,培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。6 .利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7 .提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂弁學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。（三）指導(dǎo)要點：1 .語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說弁能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2 .幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往

5、能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。3 .幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。4 .對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力?？茖W(xué)領(lǐng)域（一）目標：1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2,能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；4,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系弁體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境

6、，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（二）內(nèi)容與要求：1 .引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2 .為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。3 .提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。4 .通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。5 .引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，弁學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活

7、和游戲中某些簡單的問題。6 .從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。7 .在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。（三）指導(dǎo)要點1 .幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。2 .要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3 .科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。社會領(lǐng)域（一）目標：1. 能主動地參與各項活動，有自信心；2. 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助

8、、合作和分享，有同情心；3. 理解弁遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5. 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）內(nèi)容與要求：1. 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。2. 為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。3. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4. 在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗弁理解

9、基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。5. 教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。6. 與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。7.充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。（三）指導(dǎo)要點：1 .社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受

10、到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。2 .幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，弁加以指導(dǎo)。3.社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。藝術(shù)領(lǐng)域（一）目標：1. 能初步感受弁喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2. 喜歡參加藝術(shù)活動，弁能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3. 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。（二）內(nèi)容與要求：1 .引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣

11、。2 .在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3 .提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4 .在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動弁大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5 .指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。6 .為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。（三）指導(dǎo)要點：1 .藝術(shù)是實施美育的主

12、要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。2 .幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和克服過情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。3 .幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。簡答和論述：1.對幼兒發(fā)展狀況的評價評估：（一）明確評價的目的是了解幼兒的

13、發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。（四）承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。2.如何科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。（一）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。（二）教師直接指

14、導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。3 .教育活動內(nèi)容的原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。4 .怎樣通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展：（一）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼

15、兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。（二）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。（三）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。（四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，弁積極支持、幫助家長提高教育能力。（五）充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。5 .教師應(yīng)樣成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者：（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒

16、的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（二）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。（四）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。6 .教師為幼兒提供的學(xué)習(xí)環(huán)境：（一）為兒童營造平等、寬松、支持的心理環(huán)境，使兒童隨時感到受尊重，有安全感，表現(xiàn)得自信、主動。（二）根據(jù)教育目標、兒童的年齡特

17、點及興趣與需求，為兒童提供豐富的、變化的、具有挑戰(zhàn)性的物質(zhì)環(huán)境?？臻g、設(shè)施、材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持兒童的探索活動，有利于引發(fā)、支持兒童與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。將環(huán)境創(chuàng)設(shè)視為教育過程，引導(dǎo)兒童積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個兒童能在活動中自主選擇、主動學(xué)習(xí)，大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)造，真正成為環(huán)境的主人。（三）教師的情感、態(tài)度、言行和舉止應(yīng)有助于形成良好的教育環(huán)境，成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣。同時將教師集體作為寶貴的資源，充分發(fā)揮教育作用。（四）將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境、視為教育資源，充分挖掘其教育價值，擴展兒童發(fā)展的空間。7 .教育工作評價宜重點考察以下方面：（一）教育計劃和教育活動的目標是否建立

18、在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，弁符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。8 .我國幼兒教師的基本權(quán)利和義務(wù)：（1）權(quán)利：進行保育教育活動，開展保育教育改革和實從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；按時獲取工資報酬享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；參與幼兒園民主管理的權(quán)利；參加進修或者

19、其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。(2)教師的義務(wù)是：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；關(guān)心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。9 .蒙臺梭利的幼兒教育觀：（1）有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期，特定經(jīng)驗的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動的情況下進行的。（2）專門為小組設(shè)計的情境能提供恰當刺激。（3）

20、恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。（4）兒童有內(nèi)部動機；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動機的驅(qū)動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。（5）強調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調(diào)測驗。（6）支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學(xué)；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。10 .我國幼兒園教育的目標：是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控

21、。幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的弁結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，弁兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個方面都有相關(guān)描述,其提法又與學(xué)校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位。這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。11 .幼兒體育的內(nèi)容：體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質(zhì)等。幼兒除了在幼兒園中每天要接受一定的體育活動鍛煉以外，在家庭中也應(yīng)該保證讓幼

22、兒有一定的體育活動時間。其中，幼兒每天的戶外體育活動原則上不能少于一小時。幼兒的體育活動內(nèi)容主要有：基本動作練習(xí)，如走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等；身體姿勢及體操練習(xí)，如走、坐、立的姿勢；體育游戲，以開展某種基本動作練習(xí)為主的、有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動。12 .幼小銜接不銜接的原因：（1）學(xué)習(xí)時間不同。幼兒園每天有l(wèi)小時左右的集體教學(xué)時間，小學(xué)每天有34小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出3倍。（2）生活制度不同。幼兒園強調(diào)各類活動的頻繁交替，適合孩子好動和喜新厭舊的特點，而小學(xué)里只有體育課、音樂課、活動課等才能讓孩子較自由地活動。（3）教學(xué)方式不同。幼兒園里以游戲為主，孩子無作業(yè)負擔，而小

23、學(xué)要嚴格按照大綱實施教學(xué)，以學(xué)習(xí)為主，每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)。13 .幼兒教師素質(zhì)的要求：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。（1）幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最基本的、最重要的思想品德素質(zhì)；教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻給幼教事業(yè)。（2）健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。（3）幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解洞察每個幼兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識結(jié)構(gòu)上說，需要涉及一個教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要

24、的能力，這種觀察可以是有計劃地進行，同時也滲透在平時的教育教學(xué)活動中o溝通能力也是幼兒教師的一種基本能力，包括非言語的溝通和言語的溝通、與家長和同事的溝通、促進幼兒之間的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學(xué)活動、分組和指導(dǎo)小組活動。14 .幼兒園教育工作原則：是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。（1）遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。（2）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（3）合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，井滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互

25、作用。（4）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。（5）以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。15 .幼兒園任務(wù)：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。16 .幼兒園教師的主要職責(zé)：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)。（二）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)弁配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（三）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配

26、合完成教育任務(wù)；（四）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；（五）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。17 .幼兒園保育和教育的主要目標是：（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。18 .幼兒園的教育活

27、動：（1）幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。（2）教育活動的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。（3）組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容。充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。19 .幼兒園教育活動的實施原則：（1）科學(xué)性、思想性統(tǒng)一原則（2）發(fā)展性原則（3）活動性原則（4）直觀性原則（5）鞏固性原則（6）因材施教原則（7）啟發(fā)性原則20 .怎樣組織幼兒園游戲：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教

28、育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間材料）、游戲材料應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。21 .幼兒園游戲主要類型：（一）創(chuàng)造性游戲（1）角色游戲（2）結(jié)構(gòu)游戲（3）表演游戲（二）有規(guī)則游戲（1）智力游戲（2）音樂游戲（3）體育游戲。22 .影響兒童游戲發(fā)展的因素：（1）兒童本身的條件（2）適合于游戲的環(huán)境（3）成人的作用（4）玩具23 .幼兒園家園共育工作：應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。幼兒園可采取多種形式

29、，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開家長會議，弁接待家長的來訪和咨詢。幼兒園應(yīng)認真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。幼兒園可實行對家長開放日的制度。.24 .學(xué)前教師應(yīng)具備的職業(yè)道德：（1）高度的敬業(yè)愛崗的精神（2）熱愛尊重兒童的品質(zhì)（3）勤奮嚴謹，用于創(chuàng)新不斷探索的精神（4）團結(jié)協(xié)作的精神。25 .學(xué)前教師應(yīng)具備的知識能力結(jié)構(gòu)：（一）知識結(jié)構(gòu)：（1）扎實的學(xué)前專業(yè)基礎(chǔ)知識（2）相關(guān)學(xué)科的知識，即與本專業(yè)有關(guān)的邊緣性、綜合性學(xué)科知識。（3）廣博的自然科學(xué)、人文科學(xué)知識（二）能力結(jié)構(gòu)：（1）觀察了解幼兒的能力（2）科學(xué)地設(shè)計教育計劃的能力（3）語言表達能力（4

30、）組織指導(dǎo)活動的能力（5）處理環(huán)境與幼兒發(fā)展關(guān)系的能力（6）與家長聯(lián)系合作的能力（7）教育科研與評價的能力。26 .學(xué)前兒童健康教育概念：學(xué)前兒童健康教育是遵循學(xué)前兒童生長發(fā)育的特點和基本規(guī)律，以促進學(xué)前兒童身體正常的生長發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，提高健康水平為目的所進行的教育活動。它是學(xué)前兒童全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。27 .學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)：（1）促進幼兒身體正常生長發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進幼兒體質(zhì)（2）指導(dǎo)兒童獲得有關(guān)健康、安全的基本知識，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和態(tài)度（3）發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。28 .學(xué)前兒童社會性教育的任務(wù)：（1）萌發(fā)幼

31、兒愛人、愛家、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感（2）培養(yǎng)幼兒誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣（3）培養(yǎng)幼兒喜愛弁適應(yīng)集體生活，習(xí)得必要的社會行為規(guī)范和初步的人際交往能力。（4）培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格29 .學(xué)前兒童語言教育的任務(wù)：發(fā)展學(xué)前兒童的口頭語言，向?qū)W前兒童介紹文學(xué)作品，培養(yǎng)其對文學(xué)作品的興趣和愛好。30 .學(xué)前兒童科學(xué)教育的任務(wù)：（1）幫助兒童形成初級的科學(xué)概念（2）發(fā)展兒童智力（3）培養(yǎng)兒童對科學(xué)的積極情感和態(tài)度31 .教師在確定教育活動方法考慮的因素：（1）教育活動的目標（2）課程性質(zhì)與教材特點（3）幼兒的活動特點（4）教育活動的時間、設(shè)

32、備和條件（5）教師的個人條件32 .組織幼兒園生活活動的意義：（1）生活活動的組織是幼兒園保育工作的重要體現(xiàn)。（2）生活活動的組織是實施幼兒園全面素質(zhì)教育的重要途徑生活活動組織指導(dǎo)要點：（1）加強衛(wèi)生保健，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境（2）建立合格的生活制度，使幼兒園的一日活動科學(xué)、有序地進行（3）建立必要、合理的常規(guī)，發(fā)揮幼兒的自主性（4）保教結(jié)合培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣與初步的自理能力（5）從幼兒年齡特點出發(fā)，悉心組織（6）加強個別指導(dǎo)，耐心地對待每個孩子33 .幼小銜接需要的準備：（一）全面的入學(xué)準備（二）專門的入學(xué)準備（1）社會性適應(yīng)教育培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力培養(yǎng)獨立

33、性與生活自理能力培養(yǎng)人際交往的能力法律法規(guī)填空題：1,頒布時間：幼兒園指導(dǎo)綱要2001年9月幼兒園工作規(guī)程作96年3月教育法1995年9月教師法1993年10月未成年保護法1991年02.教育法的制定為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素亶，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),根據(jù)憲法，制定本法。3,國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當尊重教師。4 .國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。5 .教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當

34、尊重教師。6 .受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。7 .國家實行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受弁完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。8 .中華人民共和

35、國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機會。09.教師法是為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,制定本法。10 .教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。11 .教師享有下列權(quán)利：（1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受

36、國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。12 .教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止

37、有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。O13.未成年保護法是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。14 .國家、社會、學(xué)校和家庭對來成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育、進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德、反對資本主義、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。15 .保護未成年人的工作應(yīng)當遵循的原則：（一）保障未成年人的合法權(quán)益；（二）尊重未成年人的人格尊嚴；（三）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；（