1、閱讀區(qū)目標(biāo)與評價目標(biāo)維度細(xì)化指標(biāo)發(fā)展水平ABC身體發(fā)展1.看書姿勢正確2.閱讀時注意用眼衛(wèi)生3.掌握翻書的精細(xì)動作4.能用工具寫字和畫圖認(rèn)知發(fā)展5.通過看圖書上的圖片和文字，對自然物的顏色、形狀等形成認(rèn)識6.閱讀方法止確，能從左至右、從上至卜、逐出、逐行的閱讀7.能理解圖片、文字和實物之間的關(guān)系8.能結(jié)合圖片與文字復(fù)述故事9.能昌啟想象力地創(chuàng)編故事10能將知識或經(jīng)驗運用到新的情境中11.有時間和先后順序的概念12.會在閱讀的過程中主動提出問題13.談話、講述的口齒清楚，諦言連貫，意思明白情感與態(tài)度發(fā)展14了解自己的感受，并能適當(dāng)?shù)奶幚?5能了解他人的感受并適當(dāng)回應(yīng)16.通過閱讀，感受書本中插畫

2、和內(nèi)容的美感，具備審美能力17.通過閱讀，理解故事中人物的情感，逐步學(xué)會表達(dá)自己的情感和意愿18.形成對待閱讀的良好態(tài)度和閱讀習(xí)慣19能獨立閱讀個性與社會性發(fā)展20.會管理和愛護教室的圖書21.在閱讀過程中，樂于分享，善于傾聽，和同伴交流自己的看法和見解22.注意力集中和堅持性好教師評語評價方法：教師根據(jù)目標(biāo)對幼兒的發(fā)展水平做成評定。身體發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展評價可以結(jié)合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進(jìn)行評價；情感與態(tài)度發(fā)展、個性與社會性發(fā)展可通過游戲中幼兒的活動表現(xiàn)和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進(jìn)行評價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項表現(xiàn)優(yōu)異，能很好達(dá)到目標(biāo)；B說

3、明幼兒在此項表現(xiàn)較好，能基本達(dá)到目標(biāo)；C說明幼兒在此項表現(xiàn)還需加油，需要教師加強關(guān)注和指導(dǎo)?？茖W(xué)區(qū)目標(biāo)與評價目標(biāo)維度細(xì)化指標(biāo)發(fā)展水平ABC身體發(fā)展1.可以控制手部的小肌肉2.手眼協(xié)調(diào)良好3.在戶外科學(xué)探索中有較強的環(huán)境適應(yīng)力認(rèn)知發(fā)展4.充滿好奇且專注地觀察物體和事件5.能運用語言及符號、圖像等方式描述自己的發(fā)展6.能嘗試自己動手做一些小實驗，驗證自己的猜想7.能理解圖片、文字和實物之間的關(guān)系8.會做比較和測量9.能主動探索因果關(guān)系10能將知識或經(jīng)驗運用到新的情境中11.有時間和先后順序的概念12通過直覺思維和類比推理進(jìn)行預(yù)測與推斷13了解事物變化的基本過程情感與態(tài)度發(fā)展14了解自己的感受，并能

4、適當(dāng)?shù)奶幚?5能了解他人的感受并適當(dāng)回應(yīng)16對科學(xué)活動有好奇心和求知欲17對科學(xué)活動有探究熱情18關(guān)愛生命、親近大自然，欣賞自然美19在面對科學(xué)活動挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)毅力20能獨立開展游戲21.會管理和愛護教室的環(huán)境和器材個性與社22.探索過程中逐步形成敢于懷疑、自由交流等科學(xué)價值觀會性發(fā)展23能和其他幼兒合作探究24.與人分享，尊重別人的權(quán)益25.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據(jù)目標(biāo)對幼兒的發(fā)展水平做成評定。身體發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展評價可以結(jié)合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進(jìn)行評價；情感與態(tài)度發(fā)展、個性與社會性發(fā)展可通過游戲中幼兒的活動表現(xiàn)和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進(jìn)行評

5、價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項表現(xiàn)優(yōu)異，能很好達(dá)到目標(biāo)；B說明幼兒在此項表現(xiàn)較好，能基本達(dá)到目標(biāo)；C說明幼兒在此項表現(xiàn)還需加油，需要教師加強關(guān)注和指導(dǎo)。智力游戲區(qū)目標(biāo)與評價目標(biāo)維度細(xì)化指標(biāo)發(fā)展水平ABC身體發(fā)展1.可以控制手部的小肌肉2.手眼協(xié)調(diào)良好3.能用工具寫字和畫圖認(rèn)知發(fā)展4.會對物品進(jìn)行分類5.會排序6.會做比較和自然測量7.能找出常見圖形8.會對應(yīng)9.能識別自然數(shù)10分解自然數(shù)11.日常生活簡單數(shù)學(xué)問題的解決12將知識或經(jīng)驗運用到新的情境中13有時間和先后順序的概念情感與態(tài)度發(fā)展14了解自己的感受，并能適當(dāng)?shù)奶幚?5能了解他人的感受并適當(dāng)回應(yīng)16.對數(shù)學(xué)活動有好

6、奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣17.通過智力活動，形成問題解決的秩序感與精確感18在面對智力活動挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)毅力19能獨立開展游戲個性與社會性發(fā)展20.具備耐心細(xì)致的性格21.會管理和愛護教室的環(huán)境和器材22.自覺遵守游戲規(guī)則23能和其他幼兒合作游戲24.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據(jù)目標(biāo)對幼兒的發(fā)展水平做成評定。身體發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展評價可以結(jié)合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進(jìn)行評價；情感與態(tài)度發(fā)展、個性與社會性發(fā)展可通過游戲中幼兒的活動表現(xiàn)和與幼兒的交談，采用情境觀察法和談話法進(jìn)行評價。各項目評定分為A、B、C三個層次，A說明幼兒此項表現(xiàn)優(yōu)異，能很好達(dá)到目標(biāo)；B說明幼兒

7、在此項表現(xiàn)較好，能基本達(dá)到目標(biāo)；C說明幼兒在此項表現(xiàn)還需加油，需要教師加強關(guān)注和指導(dǎo)。建構(gòu)區(qū)目標(biāo)與評價目標(biāo)維度細(xì)化指標(biāo)發(fā)展水平ABC身體發(fā)展1.在行動中，可以保持平衡2.在舉、抬積木中，展現(xiàn)軀體運動能力3.可以控制手部的小肌肉4.手眼協(xié)調(diào)良好認(rèn)知發(fā)展5.認(rèn)識建構(gòu)元件的形狀、大小、顏色6.掌握實物最基本的結(jié)構(gòu)知識，如重心、平衡、對稱、比例等7.掌握平鋪、延長、圍合、架空等積搭方面的操作8.展現(xiàn)對空間位置的了解9.會按順序排列物品10.會做比較和測量11.將知識或經(jīng)驗運用到新的情境中12有先后順序的概念情感與態(tài)度發(fā)展13了解自己的感受，并能適當(dāng)?shù)奶幚?4能了解他人的感受并適當(dāng)回應(yīng)15對建構(gòu)有興趣16有良好的建構(gòu)心態(tài)，有耐心17.會欣賞建構(gòu)作品，形成審美情感18.合作建構(gòu)過程中，形成自豪感和集體榮譽感19能獨立開展游戲個性與社會性發(fā)展20.會管理和愛護教室的環(huán)境和器材21.自覺遵守游戲規(guī)則22.能和其他幼兒玩得很好，合作建構(gòu)23有角色建構(gòu)意識，提升角色體驗24.會想辦法解決沖突教師評語評價方法：教師根據(jù)目標(biāo)對幼兒的發(fā)展水平做成評定。身體發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展評價可以結(jié)合幼兒對游戲材料的操作情況，通過自然觀察法進(jìn)行評價；情感與態(tài)度發(fā)展、個性與社會性發(fā)展