1、三年級下冊海底世界三年級下冊語文教案-23海底世界第一課時海底世界教學(xué)設(shè)計  第一課時教學(xué)設(shè)計  教學(xué)目標(biāo)：  1、能有感情地朗讀課文；  2、了解課文從哪兩個方面描寫海底世界的景色奇異；  3、學(xué)會抓住事物的一個特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：  1、正確、流利地朗讀課文；  2、了解課文是從哪兩個方面把海底世界的奇異景色寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：  學(xué)習(xí)抓住一個方面的特點(diǎn)來介紹事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：  PPT  課時安排：  一課時  教學(xué)過程：  一、 激

2、趣導(dǎo)入  小朋友們，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧?。ㄓ^看視頻），看完這段視頻，你有什么感覺？（生自由發(fā)言）今天，讓我們一起走進(jìn)海底，感受這神奇的海底世界吧！  二、初讀課文，整體感知  1、大聲地、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀準(zhǔn)字詞：  嗡嗡  啾啾  汪汪 波濤洶涌   竊竊私語   景色奇異  物產(chǎn)豐富  3、找出全文中心句：  剛才同學(xué)們看完老師帶來的視頻，紛紛談到了自己的感受，課

3、文中，作者也用了一句話贊美海底世界，你能找出來嗎？  “海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。” 師指導(dǎo)朗讀這句話。同學(xué)們，這句話總結(jié)了海底世界的兩個特點(diǎn)，一個是：景色奇異，一個是：物產(chǎn)豐富。這篇課文也是圍繞這兩個特點(diǎn)來寫的，我們把這個句子叫做中心句。三、 再讀課文，品悟體會 （一）體會海底世界的景色奇異  1、這節(jié)課我們一起來看一看海底世界的特點(diǎn)之一景色奇異！孩子們，課文哪些自然段寫的是海底世界奇異的景色？ （生：2、3自然段） 2、現(xiàn)在請你快速默讀課文的第2、3自然段，把你覺得奇特的地方用橫線畫出來。3、誰愿意站起來，讀一讀你畫出來

4、的句子。（1）“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！?#160; 這樣的畫面出現(xiàn)在一個怎樣的環(huán)境里呢？我們一起來看看這兩個句子。a“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！?#160; 海底的環(huán)境，有一個顯著的特點(diǎn)，用一個字總結(jié)，那就是靜，同學(xué)們，想象一下，海面暴風(fēng)驟雨，海面狂風(fēng)大浪，可海底總是靜如止水，這是怎樣鮮明的對比，你會忍不住贊嘆：海底真是一個景色奇異的世界！  帶著你的驚嘆，讀出這兩種強(qiáng)烈的反差吧，起：  b你還看到這樣一句話了嗎？ “陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了?！?#160; 這里的

5、環(huán)境不但靜，而且還暗！  這么靜！這么暗！時間都仿佛凝固了！閃著金光的燈籠魚來了，打著燈籠的安康魚來了，成群的燭光魚來了，發(fā)光水母漂浮起來了光點(diǎn)閃爍起來了，畫面活動起來了，暗中有光，靜中有動，寧靜和黑暗中，孕育出五彩斑斕和生機(jī)勃勃，在這一片黑暗的深海里，讀  “卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！?#160; 海底真是個景色奇異的世界啊！   同學(xué)們，在課文的第3自然段，有沒有讓你感到奇特的地方呢？  （2）“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

6、”  同學(xué)們，這寫的是海底的聲音。我們用上一個儀器就能聽到，那就是 （水中聽音器） 為什么要用上水中聽音器 （因為海里的小魚發(fā)出的聲音不大） 是的，所以書上用上了一個詞 （竊竊私語） 竊竊私語的意思就是 （小聲地交談） 這個詞用得好不好？  （好，這里運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了魚兒發(fā)出的聲音很小。） 既然是小聲的，那在讀到這些擬聲詞的時候，我們應(yīng)該把聲音  （放輕） 好，你再試著讀一次 生1：  他讀得好不好？誰還想試著讀一次 生

7、2：  海底的聲音可真有趣啊，溫柔的女孩子們來齊讀一次吧 女生齊讀：  這一句話中一連用了幾個“有的像”的句式？ （四個） 三個或三個以上相同句式組合在一起，我們把它叫做排比句。請你在旁邊批注一下，好嗎？  有誰注意到這一句話中特殊的標(biāo)點(diǎn)符號了嗎？     （省略號） 展開你們的想象，你可能還能聽到什么樣的聲音呢？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充一下，接著說幾個嗎？  你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在

8、打鼾，有的像（   ）一樣（   ），有的像（   ）一樣（    ），有的像（    ）一樣（    ）  同學(xué)們說的可真好啊，你們都抓住了聲音，運(yùn)用擬聲詞，把句子寫得惟妙惟肖！其實(shí)，我們還可以把這種寫法廣泛地進(jìn)行運(yùn)用呢，看，老師還給同學(xué)們帶來了春天的原野，這些花兒，你們最先關(guān)注到的是它的什么？（顏色、形狀）你能用剛才學(xué)到的方法，抓住它的顏色、形狀或其他方面把它們的特點(diǎn)寫生動

9、，寫具體嗎？  生自由寫，上臺匯報?？?，這就是學(xué)以致用，感謝作者教會我們這么好的寫作方法，來，男孩們，一起再把書本上的這一段描寫有感情地朗讀一遍吧！  男生齊讀：“你用水中聽音器一聽” 女孩們，也請你們再美美地讀一讀這段話吧！ 女生齊讀：“你用水中聽音器一聽”  除了這些，它們吃東西的時候發(fā)出（一種聲音），行進(jìn)的時候發(fā)出（另一種聲音），遇到危險還會發(fā)出（警報）。海底世界的聲音各種各樣，千奇百怪，來，全班同學(xué)再把第三段連起來讀一讀！  生齊讀： 師：孩子們，在你們的朗讀聲中，我感受到海底世界寧靜不乏熱鬧，海底真是個景色奇異的世界！  四、總結(jié)下課  同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作者抓住了海底的環(huán)境和聲音進(jìn)行了具體的描寫，把海底世界的“景色奇異”的特點(diǎn)展現(xiàn)在了我們面前，那接下來，作者又會從哪些方面對“物產(chǎn)豐富”進(jìn)行描寫呢，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！  五、板書設(shè)計  23海底世界  靜中有動  環(huán)境  景色奇異            &#