1、有慶一?。阂廊?自主探索認識圓柱自主探索認識圓柱鞏固拓展延伸運用鞏固拓展延伸運用創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境, ,激趣導入激趣導入合作交流深化感知 這些物體的形狀有這些物體的形狀有什么共同特點？什么共同特點？創(chuàng)設情境激趣導入圓柱圓柱你還見過那些圓柱形的物體？你還見過那些圓柱形的物體？ 、圓柱的上、下兩個面叫做什么？它是什、圓柱的上、下兩個面叫做什么？它是什么形狀的么形狀的?兩個底面有什么關系？你用什么方法兩個底面有什么關系？你用什么方法來證明？來證明？ 、用手摸一摸圓柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什、用手摸一摸圓柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？它叫圓柱的什么？么？它叫圓柱的什么？ 、圓柱一共有幾個面？是哪幾個面？、圓柱

2、一共有幾個面？是哪幾個面？ 、圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在、圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？量一量圓柱的高，你有什么發(fā)哪里？有幾條？量一量圓柱的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)？自主探索認識圓柱自主探索認識圓柱底面底面底面底面大大小小相相等等側面?zhèn)让娓吒邎A柱各部分名稱圓柱各部分名稱自主探索認識圓柱自主探索認識圓柱底面底面?zhèn)让嬗檬置幻A用手摸一摸圓柱周圍的面，你柱周圍的面，你發(fā)什么？發(fā)什么？圓柱一共有幾圓柱一共有幾個面？是哪幾個個面？是哪幾個面？面？底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱兩個圓柱兩個底面之間的底面之間的距離叫做什距離叫做什么？在哪里？么？在哪里？有幾條？有幾條？高高側面（它是一個曲面

3、）圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高高。0厘米厘米1020300厘米厘米102030底面底面圓柱的側面沿著高展開后是圓柱的側面沿著高展開后是什么圖形？什么圖形？展開后的圖形的長和寬與圓展開后的圖形的長和寬與圓柱的哪部分有關系？有什么關柱的哪部分有關系？有什么關系？系？底面底面底面底面底面周底面周長長高高實驗：實驗： 底面周長底面周長高高底面底面底面底面長方形的長長方形的長 =長方形的寬長方形的寬 = =圓柱的底面周長圓柱的底面周長圓柱的高圓柱的高 把圓柱的側面展開，把圓柱的側面展開，得到一個長方形。這個得到一個長方形。這個長方形的長等于圓柱的長方形的長等于圓柱的

4、底面周長，長方形的寬底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。等于圓柱的高。合作交流發(fā)現(xiàn)合作交流發(fā)現(xiàn) 當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側面展開后會是什么形狀？一條高剪，側面展開后會是什么形狀？圓柱的底面周長圓柱的底面周長圓圓柱柱的的高高 當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側面展開后是正方形。一條高剪，側面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學觀察發(fā)現(xiàn)中學圓柱形滾筒在路面滾過的軌跡是什么形狀？圓柱形滾筒在路面滾過的軌跡是什么形狀？鞏固拓展延伸運用鞏固拓展延伸運用 、做一做：用硬紙做一個圓、做一做：用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米。多少厘米。 、想一想：圓柱的特征有哪些？、想一想：圓柱的特征有哪些？ 圓柱體圓柱體面面底面底面?zhèn)让鎮(zhèn)让?兩個，圓形，兩個，圓形， 大小相同，互相平行。大小相同，互相平行。 一個