1、四年級(jí)PEP英語 Unit3 My Friends B Lets learn 乳源一六中心小學(xué) 朱國英一、 教材分析本課出自2001年9月在全國開始使用的人民教育出版社出版的新編 九年義務(wù)教育小學(xué)英語教材，從3年級(jí)開始使用。本課時(shí)是小學(xué)四年級(jí)PEP英語上冊(cè)第三單元B部分第一課時(shí)，處于學(xué)期中間有承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)表述愛好的詞匯：music, science, sports, painting, computer game；（2）表述第三人稱朋友的愛好，He/She likes .教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，like后的s 不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾

2、音的發(fā)音。能力目標(biāo)：（1）通過TRP的聽聽做做活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和活動(dòng)的表演技巧；（2）加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)，貫徹“聽為輔導(dǎo)，說為領(lǐng)先”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，不要怕不會(huì)說；（3）在教學(xué)設(shè)計(jì)中貫徹“新舊知融會(huì)貫通”的原則，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性運(yùn)用英語語言的綜合能力。情感目標(biāo)：通過描述朋友的愛好，培養(yǎng)學(xué)生處理和睦相處的良好人際關(guān)系。通過相互之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表述愛好的5個(gè)詞匯；表述第三人稱朋友的愛好，He/She likes .教學(xué)難點(diǎn)：單詞science和 painting的發(fā)音，防止學(xué)生漏音；動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)。四、教學(xué)方法1、操練法：在新課教學(xué)時(shí)，

3、我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的“詞（sports，、music,science,painting,computer game）句（He/She /My friendlikes?）相結(jié)合的操練模式，密度大，信息量也大，例如在在教授單詞sports時(shí)，讀后問學(xué)生：Do you like sports? 諸如此類的問句，學(xué)生在能夠根據(jù)回答說出第三人稱做主語表達(dá)某人喜歡什么的句型。使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于單詞2、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容He/She likes .緊密相

4、關(guān)。3、TPR 動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果. 在本課中，我讓學(xué)生做出Listen to music,Do sports,Paint,Play computer games等動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的肢體語言，讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來，使英語學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥五、教學(xué)過程Step1、 Warm-up 1、 Lets sing together: How are you ! 2 、Revision: T: Hello,A.I like English. What do you like? S:I like Chinese. T:(

5、Say to other STs)She/He likes Chinese. 3 、Listen and do: Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.Step2、 Presentation 1、 Teach the new words: Show a picture and ask:What does he/she like? Can you guess? Show and teach the new words: mus

6、ic, science, computer game, sports, painting. 2 、Use the video to show the new words and ask some STs to read the new words. 3、Paly a game: Hight and low 4 、Listen and read:Lets chant Music, music, I like music. My friend likes music. Science, science, I like science. My friend likes science. 5 、Say

7、 and tink:My friend likesNamemusicscienceComputergamesportspainting 6、 Practise in groups:My friend likes 7、 Lets do: Show the pictures and teach:listen to music,do sports,paint,make friends,play computer games. 8、 Read after the teacher and do the actions about “l(fā)ets do”. Step3 、Practice 1 、Ask som

8、e STs to read “Lets do”. 2 、TPR:Ask some STs to come to the board and do the actions. Step4 Homework 1、把今天學(xué)的單詞與句子各讀兩次。2、給你的爸爸媽媽介紹你幾位好朋友的愛好。六、教學(xué)反思這一課時(shí)是第三單元的第四課時(shí)，學(xué)生初步回描述自己的朋友，在設(shè)計(jì)過程中，我力求開展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和愛動(dòng)腦筋的能力。1、在新課教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的“詞（sports，、music,scienc

9、e,painting,computer game）句（He/She /My friendlikes?）相結(jié)合的操練模式，密度大，信息量也大，例如在在教授單詞sports時(shí)，讀后問學(xué)生：Do you like sports? 諸如此類的問句，學(xué)生在能夠根據(jù)回答說出第三人稱做主語表達(dá)某人喜歡什么的句型。使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于單詞。2、分層，為學(xué)生掌握重、難點(diǎn)奠基本節(jié)課中，單詞的聽、說、認(rèn)讀是一個(gè)重點(diǎn)，句型的練習(xí)和運(yùn)用則既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了讓學(xué)生能較好地把握新詞句，我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的語言使用環(huán)境，構(gòu)成了不同的信息差，并采用分層教學(xué)的方法，突出了重點(diǎn)（單詞學(xué)習(xí)：看圖-解意-模仿跟讀糾正鞏固運(yùn)

10、用），突破了難點(diǎn)（句型與對(duì)話：教師引導(dǎo)說半扶半放說自由說），讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有據(jù)可依、有梯可爬。3 滲入 TPR，輕松學(xué)英語。在本課中，我讓學(xué)生做出Listen to music,Do sports,Paint,Play computer games等動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的肢體語言，讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來，使英語學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的有效性，肢體語言也能起到同樣的作用。新課程下的小學(xué)英語教材中 Lets do 的形式，就是讓學(xué)生通過聽覺、視覺和動(dòng)作來學(xué)習(xí)英語。本節(jié)課雖在精心的設(shè)計(jì)下，產(chǎn)生了師生互動(dòng)，基本完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了三維目標(biāo)，可我覺得還是

11、留下了一些遺憾：1、學(xué)生個(gè)體差異考慮不周，要備學(xué)生。備課時(shí)，我僅根據(jù)平時(shí)自己的所想，采用高密度、多信息的教學(xué)方法，以為用不同形式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“目的地”運(yùn)用新詞句自由說。由于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異欠考慮，過高估計(jì)了學(xué)生的原有認(rèn)知和綜合運(yùn)用語言的能力，導(dǎo)致了學(xué)生有些“消化不良”，沒能完全接受教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)教訓(xùn)進(jìn)一步提醒了我：首先，在今后備課時(shí)，不但要認(rèn)真?zhèn)浣滩?，還要充分備學(xué)生，為可能出現(xiàn)的變化作好準(zhǔn)備；其次，在教學(xué)中出現(xiàn)此類情況時(shí)，我應(yīng)當(dāng)立即降低教學(xué)難度，讓學(xué)生可以在同一目標(biāo)的不同層次有所發(fā)展。2、設(shè)計(jì)多樣活動(dòng),感覺有點(diǎn)亂。這堂英語課活動(dòng)較多，顯得有點(diǎn)兒亂，但是可以看出學(xué)生在動(dòng)口，在動(dòng)腦。體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的新課標(biāo)精神。我基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中實(shí)現(xiàn)任務(wù)，感受成功，促進(jìn)了英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在這堂課中，學(xué)生們充分展示自我，表現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主人。但是也有以下問題值得我去思考：在教學(xué)